修正的人生 第六十五章 經驗介紹

作者 ︰ 鳳三九

夏靈鳳讓哥哥到大門口等著,她先到教學樓去找趙老師。

夏靈鳳熟門熟路,找到趙老師,渾身充滿喜感的趙老師高興地說︰「不簡單啊!夏靈鳳!跳級能考到這麼好的成績!特別是你的作文,獨樹一幟啊!」

夏靈鳳笑了一笑,問道︰「趙老師,你知道我每門課的分數嗎?我還不知道我每門課考多少分呢!」

趙老師說「別的我也沒有記!只知道改過你卷的語文老師都在談論你的語文試卷,書寫那字像鋼板刻得一樣漂亮!作文,一開頭不同凡響,所有老師都沒有見過那樣新穎的開頭,中間敘事,還用了欲揚先抑的手法,把一個老師寫得有血有肉,活靈活現。讀了你的作文再看別的作文就成了假、大、空了!太假了!老師們決定打破作文不給滿分的界限,給了滿分!老師們改卷的時候就在傳閱你的語文試卷。

每一個老師改過的題,看你每一道題答得比標準答卷都要完美!

最後大家迫不及待地加分,總分竟然是98分!真是不思議!

第二名語文分是85分!你這第一名,甩了第二名幾條街啊!

哎呀!真是不思議呀!

大家都說,把這沓試卷留下,最後拆開,一定要看看是誰的!

拆開一看,竟然不是新河重點中學的,是一個普及中學的夏靈鳳!」

趙老師喜感的小眼楮笑眯眯地看著她︰「夏靈鳳,你語文成績一直這麼好嗎?」

夏靈鳳不好意思地說道︰「就一般般吧!也沒有多好!初中內容比較簡單!」

「哦!初中內容比較簡單?那你接觸到高中內容過嗎?」趙老師又笑眯眯地問道。

夏靈鳳一想︰「我這差點又說露嘴了!」

忙掩飾道︰「是啊!我看過高考題!全是課外的!涉及面太廣了!漢語拼音是我們的軟肋!還有古文閱讀也看不懂!」

趙老師更驚奇了︰「哎呀!怪不得!站得高,就看得遠啊!你都接觸到高考的語文題了!這初中的題就成小菜一碟了啊!好!學習就應該這樣,學得廣,學得活!看得遠!」

趙老師又征求夏靈鳳的意見︰「夏靈鳳,到我的班上,我提個小小的要求!行嗎?」

夏靈鳳忙說︰「趙老師,我來這里就已經很麻煩你了!你有什麼就直接說!」

趙老師說︰「麻煩什麼啊!一只羊子牽著放,一群羊子趕著放!一點也不麻煩!」

夏靈鳳心下說︰「得!我又成羊了!」

「你把你學語文的經驗到我班上介紹一下,還有答題的方法,寫作文的技巧!都要說啊!哦!對了,今天上自習前的半個小時吧!行嗎?」

夏靈鳳一口答應下來。「行!只是,還有二十多天,學語文的方法,也來不及了吧!這個說簡單點,主要介紹答題方法吧!」

趙老師這下眉眼就更喜感了,連連說著好字!

靈鳳到門口叫來了哥哥,哥哥推著車子,夏靈鳳扶著馱著行李的自行車來到初三班的寢室門口等著。

一會兒,曾真拿來了寢室的鑰匙,看見夏立勇,夏靈鳳給曾真介紹︰「這是我哥!給我馱行李來了!」

曾真叫著︰「哥哥,你好!」

哥哥一向不善多言,說了句︰「靈鳳就麻煩你了!」就不再多話了!

曾真開了門。

夏靈鳳還是和曾真住在一個寢室里。

不過,這本來就是個大寢室,整個初三班的20個女學生都在一起呢。

曾真把一個空著的架子床下鋪打掃了一下。

夏立勇把棉被鋪開了,床單鋪上,交代了幾句,就騎上自行車走了!

夏靈鳳拿出書包。把要用的書找出來,簡單收拾了一下,就和曾真一起來到了教室。

教室里起了一陣嗡嗡的議論聲。

「這個時候還有來插班的人啊!」

「這不是上次預選時在我班上復習的人嗎?」

「听說是趙老師親戚呢!」

「開後門進來的吧!」

夏靈鳳目不斜視地往里走,自信而淡定。

找到那個曾經的座位,收拾了一下,就坐下來。

曾真把桌子搬到了靈鳳旁邊。

夏靈鳳用了一節課的時間,大致地總結了自己學語文的方法,答題技巧和寫作文的方法。

吃完晚飯,班主任趙老師來到講台。

「今天,我要正式的給同學們介紹一下一個人︰李洲學校的夏靈鳳。」

有同學在悄悄問︰「李洲的,是你們那里的吧!怎麼樣?」

有原來李洲小學的同學答道︰「她本來就聰明,小學時比我成績還好呢!小學考試的時候忘了一道數學大題,二十分,結果,總分差了三分,就沒考上!後來听說休學半年,這是從初二直接來的!」

「哦!休學了,這不是跳級嗎?」

趙老師用黑板擦拍拍桌子︰「靜一靜!靜一靜!夏靈鳳同學這是直接從初二參加預選的,我查了一查她的成績。總成績是六門課共553分,佔新河公社預選的第十名。她的兩門課特別突出,數學和語文。數學滿分,語文98分、、、、、、、」

「哇!、、、、、、、、」下面起哄了!

「數學滿分多的狠呢!是語文這麼高的分!神啦!」

「把她的語文分給我就好了!我語文才78分呢!給我我就預選第一了!」

「給我我也第一!」

「別說了!听趙老師說,怎麼回事!」

「作文是滿分!所有的答題,老師們都舍不得扣分,卷面非常整潔,正楷字書寫,就像印刷體一樣!我們這次考試英語考到了第四冊,但是李洲學校只教到了第二冊,夏靈鳳自學了第三、第四冊,並且英語還考了85分。我們班最高分也才93分!

下面,我們熱烈歡迎夏靈鳳為我們介紹語文學習經驗!歡迎!」

大家熱烈鼓掌!

「她走路好特別!像小白楊似的直挺挺的!」

「廢話!那叫亭亭玉立!我姐說,走路就是要抬首挺胸,直直的!」一女孩說著,就直了直脖子!

夏靈鳳自信地走上台。

「大家晚上好!我是夏靈鳳,來自李洲中學!趙老師讓我介紹語文學習經驗,我其實也沒有什麼特別的經驗。」

「還說的是普通話呢!」下面又有人議論。

新河中學很少有老師說普通話,而學生們都是本鄉本土的,就更加不用說普通話了。

這一開口讓學生們心神一震!

這聲音清脆悅耳,還富有那麼一點磁性。像一股清泉流進了人們的心里。人們頓時覺得心里爽滋滋的,想要進一步听下去!

「學語文,就是要多讀書,朱熹《觀書有感》這樣說道︰

半畝方塘一鑒開,

天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許,

為有源頭活水來。

就是告訴我們人要通過讀書和思考,不斷擴充自己的新知識和新觀點,方能夠使自己的思想和見解始終保持常用常新的狀態,而不會因長期不用而老朽。

所以,我的學習語文的秘訣,第一就是多讀書。

第二就是多積累。每次在收音機里或者別的書刊上看到優美的句子,馬上就把它抄寫在自己的積累本上,」

說著,亮了亮自己的積累本,傳給大家,

「這上面就是我隨時積累的內容。沒有人是天生的奇才,也沒有人是天生的笨蛋。而考試想要的高分,

第一, 就是要有一手漂亮的字。

我想,如果不是我的字首先引起老師的注意,老師也不會看到我答題的特別之處,作文也不會給滿分!」

說著笑了一下。

這一笑,像一縷和煦的陽光灑進了人的心田,很多人霎時覺得,不開口不說話,只是覺得這女孩很清秀,很標致。這一開口,這富有磁性的嬌憨的清脆的悅耳的聲音,還有這微微一笑,頓時使人覺得這女孩身上仿佛有一種魔力,吸引人想去探索。

「所以大家以後有機會,一定要多練練正楷字,作文想要高分的話,漂亮的字,就佔了一半!」

幾個人又在紛紛議論。

「這積累本好像是幾個人寫的啊!這字不一樣啊!」

「這字是我一個人寫的。前面大家看了,字寫得很丑,那是半年前的我,後來,為此,學校期中考試時,給考卷分時,專門扣了我的卷面分兩分,今年,我專門對著字帖練正楷字,所以,現在就有了後面的字。」

「原來這樣啊!字原來是以練得好的啊!我的字還比她原來的要好看些呢!我也下去練練!」

夏靈鳳又微微一笑︰「現在我想和大家分享一下我答題的方法。

中考如果考閱讀題的話,首先必定會考八大修辭手法的作用︰

我相信,八大修辭手法大家都知道。但是,每一種手法的作用,你背了嗎?但是光是背到作用了還不行,還要結合閱讀題的內容來答題。比如,這次考試有一道題,‘像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子’這句話,如果你只回答,‘運用比喻形象生動’,那是不能得滿分的,必須結合語境來說。把本體和喻體的相似之處說出來。那就應該說‘作者運用比喻,把自己過去的日子比喻成極細極小的那針尖上的水滴,把時間的流比喻成浩瀚的大海。那樣日子顯得多麼的渺小,消逝得那麼快,無聲無息,無影無蹤。最後還要說出比喻表現出作者十分無奈的愁緒。’

所以,閱讀答題,我要盡量的把格子答滿,因為老師都用放大鏡在找要點呢!

大家答題要點記住,都以活學活用的。

只要大家一一記住了,根據文章內容,做一下相應的調整,一定會得高分的。

至于作文,我們長期以來,寫老師呢,就是男教師灰布衣服,女教師齊耳短,都是深夜備課,下雨送傘,積勞成疾,所以千人一面,老師看了沒有什麼新鮮感!

所以這次作文,我在開頭就用了三個排比句,一開始吸引老師注意,而後又用了抑揚先抑的手法,開始寫老師的不好,最後再寫老師的無私和高尚,使大家有茅塞頓開的感覺,同時覺得這個老師的形象,不同于以往我們見到的所有老師的形象!

比如,讓我們寫我們的趙老師,大家會怎麼寫呢?會不會寫的就像張老師李老師都以往他身上套呢?」

趙老師一直在認真听著,這會兒見說到自己了,笑著看看同學們怎麼答!

「趙老師很關心我們,」

「趙老師講課很生動!」

「趙老師還和我們一起勞動!」

大家七嘴八舌。

夏靈鳳說︰「這些老師都會做!」

趙老師感興趣了︰「那要你寫,你會怎麼寫呢?」

「我會首先寫趙老師的頭」

「頭怎麼寫?」說著,又掠了掠自己的長,向後甩了甩!

「趙老師的頭是流行的三七分的,三分這邊略短,七分這邊微長,所以常常會遮一下面,老師就很帥氣的掠一下頭,頭略微向後一甩,瀟灑極了!」

趙老師被人當面說帥氣瀟灑,一時也有點不好意思了!

轉向笑眯眯地問同學們︰「像我嗎?」

同學們熱烈鼓掌︰「像!帥氣!瀟灑!」

「然後呢?」趙老師又問靈鳳。

「然後寫趙老師的長相。」

「趙老師身材修長,經常身著白淨的純白襯衣,下著鋼藍色的西褲,腰扎一根黑色皮帶,整個人看起來玉樹臨風。

更讓我們喜歡看的是他的長相。他細眉細眼,就是不笑,眉眼間也是充滿了喜感,讓我們隨時感受到他的開心,一笑起來,就更是渾身洋溢著陽光般的燦爛,讓我們時時都感到陽光的溫暖!」

第二段開頭寫,趙老師不僅是頭帥氣瀟灑,課講得更加瀟灑且灑月兌不拘、、、、、、、、然後寫事例;

第三段開頭寫,趙老師不僅是人長得充滿喜感,他的關懷讓我們的生活時時充滿陽光、、、、、、、、、然後再寫事例。

結尾寫,帥氣,瀟灑,玉樹臨風,充滿喜感,渾身洋溢著陽光般的燦爛的趙老師,讓我們如何不愛你!」

趙老師帶頭鼓起掌來。

「夏靈鳳,今天終于受教了!作文,就是要寫得富有層次感,讓看卷老師眼楮一亮。今天的這總結經驗是我見過的最帥氣的,最生動的經驗總結!通篇沒有說教,且聯系實際,非常鮮活!」

同學們熱烈的鼓起掌來!

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