護送林亦軒回國後，徐巍才算是圓滿的完成了任務。
按照慣例，徐巍要帶著隊伍休整一段時期。但是，剛剛返回駐地。徐巍就接到調令，通知他到中國國防大學報道，參加新一期國防大學的培訓。
和參謀長辦理完交接手續。徐巍踏上了北上的飛機。
到了國防大學報道後才知道，他們這一批學員，是國防部特意從各大軍區挑選的中級基層骨干培訓班。
拿到教科書後，所有的人都愣了。
原以為這次特別培訓，要交一些新的東西，比如說新的作戰理念和最新的協同作戰新戰法，沒想到，每個人手中拿到的，居然是上世紀五六十年代盛行的人民戰爭和游擊戰爭理論！
所有的人都有些失望了。
優中選優選出來的軍隊中級軍事骨干，居然學習的是這個老古董破玩意！沒有人想得通。
他們的這種心態，毫不掩飾的寫在了每個人的臉上。
《論人民戰爭》和《游擊戰》這兩本書，徐巍看過。在軍事院校學習時，他曾認認真真的讀過這本書，書中的某些理論和經典案例，他還記憶猶新。
既然上級安排大家學習這本書，必然有其深意。在海外執行任務的經歷，讓徐巍明白了一個道理︰軍委的那幫人，絕不是吃干飯的！他們確實有水平！如果說自己是一名棋手的話，自己下棋，也許能看到三步以外的棋路，那些老將軍們，至少可以看到五步六步甚至更遠。他們才是真正能做到料敵于先的戰爭高手！
以前，徐巍和身邊的這批學員一樣，有點看不起軍委和國防部的那些老將軍，認為他們對世界軍事變革的吸收掌握，遠不是那麼回事。真正和他們接觸後，哪怕只是間接的接觸後，才會了解對于新生事物的掌握能力，他們並不弱！並且，他們更善于把這些新理念和中**隊的實際情況結合起來，創新出一套適合中**隊發展的新路。
既然安排自己學人民戰爭，那就好好的認認真真的再學一遍。藝不壓身，多學點總沒有錯！
新報道的學員，由于思想上有消極抵觸的情緒，報到領了課本之後，就各自找個理由，或投親訪友，或找關系走後門活動去了。這些在基層帶兵的軍事骨干們，有些人想找機會調動一下，能進軍委機關最好，最差也要混進軍區機關。在基層呆久了，許多人滋生了些厭煩情緒。
徐巍哪里也沒有去。
他一個人老老實實的待在宿舍里，抱著課本，一個字一個字的重新審視這本著作。隨著認識的進一步加深，徐巍對這兩本著作越發的有些崇拜甚至是痴迷了。
從某些方面講，無論任何時候，人民戰爭和游擊戰爭理論，對于一支國土防御型軍隊來說，都具有極其重要的現實意義。即便是有朝一日，實現了攻守兼備型角色的轉換，也需要從敵方的角度思考，對手實施了人民戰爭和游擊戰爭後，我軍所要采取的應對策略。
知己知彼百戰百勝！
知道了對手怎麼想怎麼做，軍事上佔據優勢的一方，才能采取最佳的措施消除這種潛在的威脅！
開學第一天上課。
學員們就給授課老師出了一個難題，讓老師介紹空天一體化作戰模式下，五維空間里諸兵種之間如何進行協同作戰。
這是一個很大的軍事作戰指揮的新命題。
在這個時候提出，這幫學員存心是想讓老師下不了台。
費了半天的口舌，授課教授的講解也沒能讓學員們滿意。
教師內的氣氛，有些冷淡。
老師一個人在上面講，學員們在下面雖然坐著的軍姿都還很端正，但是，思想上早開了小差。
老師的提問，沒有人願意舉手回答。
徐巍知道，這樣鬧下去的結果只有兩條，一條是換老師；一條是解散這個班，把這些基層軍事骨干發配原籍。從理論上講，第二條的可能性比較大。因為無論出于什麼考慮，維護這座中國最高軍事學府的權威，更重要。
學員們願意走，徐巍不願意。他真想在這里多學點東西。一些實實在在的能指導今後作戰的好東西。
幾天後，學院作出了一個出乎徐巍猜想的決定，特殊培訓班繼續，老師重新指派新人。這個決定有點出乎徐巍的預料。
新老師一亮相，更讓人失望。
一個病病怏怏的像得了肺癆的白面中年人。那種病態的白，讓人看著就心里膈應得慌。
新老師登台開講了。奇怪的是，他並沒有直接拿出教案，而是在電子大屏幕上，擺出了一副戰場態勢圖。
對陣雙方，一支是具有海陸空天電五維作戰技術的一支師團級作戰單位。另一方是，僅僅具備機械化裝備程度的團級作戰單位，唯一的優勢，就是這支部隊的士兵單兵作戰能力較強，同時擁有戰區民眾的廣泛支持。
這個戰場態勢擺出後，他讓在座的軍事指揮員，任意選擇一方作為自己一方戰斗單位，對另一方實施進攻，他作為另一方組織人員應戰。
對于這種技術裝備相差懸殊，人員編制不對等的戰場布局，明眼人一看就知道強弱對比鮮明，基本無任何的對壘作戰的研究價值。
這種戰場態勢的預設，很明顯，是在做一種暗示。新來的教官要給這幫驕狂的基層軍事指揮官們一個下馬威，想以弱勢的一方，擊敗優勢一方，向所有學員顯示一下自己的實力，超強的軍事指揮作戰的實力。
但是，綜合所有的數據，學員們實在找不出弱勢一方獲勝的理由。
既然新老師想給我們一個下馬威，我們何不隨了他的心願。學員們相互望了一眼，絕大多數選擇了優勢一方作為自己的兵馬。
在做出這樣一番選擇後︰有些軍事指揮員甚至在心中暗自念叨︰這樣的戰局要是輸了，教官，我就喊你是我的老娘！為什麼要喊新任教官偽娘，是因為這批學員，從教官身上實在找不出屬于男人的一點點特征！
和眾多的學員不同，徐巍選擇了站在新任講師這一方。
並不是他對講師有信心。他只是想通過和新任講師的合作，了解一下在這種劣勢的情況下，有沒有可能能夠出現一點點轉機，他對于反敗為勝這一點，根本不抱任何希望！！
戰局開始。
在所有的雙方資料都幾乎是透明的狀態下，很快，擁有技術和裝備優勢的一方，就取得了戰場主動。
通過一舉摧毀對方的重型裝甲裝備，優勢一方，進一步擴大了領先優勢。被摧毀了重型裝甲部隊的劣勢一方，似乎只剩下苟延殘喘了。
但是，讓人感到不解的是，電腦終端的戰場測評系統，遲遲不判定教官和徐巍一方輸！
是不是教官在設計編程上做了什麼手腳？有些學員開始懷疑這場對決是否公正。從開始的戰局情景設定，就已經從直觀上告訴了人們的結果，在右下的條件下，劣勢一方還能折騰出什麼結果？！
就在學員一方焦急等待電腦終端判定勝負結果時，戰場局面發生了細微的變化。優勢一方的機場基礎設施出現了人為性的破壞。
這算什麼啊？！
作為第一反應，學員一方迅速采取應對措施，調集人員裝備準備搶修機場。但是，很快，戰場情勢圖上顯示，救援和搶修的人員和物質，被堵在了路上。
雖然，裝備的都是短距起降的新型戰斗機，對機場設施的要求並不高。但是，機場設施的毀壞，對于飛機作戰性能的影響，還是顯而易見的。
很明顯，救援物資受堵，絕不是一件孤立事件。學員隊一方，在正確判斷的基礎上，很快采取相應的措施，派出部隊前去維持，沒多久，就傳來消息，派出去的部隊，受到不明武裝的襲擊，損失殆盡！
對方開始展開有步驟的反擊了！！
學員隊開始緊張了。他們不怕襲擊，懼怕的是不知道襲擊什麼時候降臨，以什麼方式來臨！
就在學員方為搶修機場設施而煞費苦心時，新的一場危機正在逼近！
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