握手言歡這件事情，其實並沒有想的那樣容易。因為當你伸出了自己的手的時候，其實也意味著你放棄了一些東西。這個東西可能叫自尊；這個東西也可能叫尊嚴。而沒有人能夠保證，你首先給出的善意，到底會有怎樣的回報。
讓人止步不敢率先低頭的，其實還是那個未知的結局吧。
為這種未知傷神最不值得了。沈一一更願意的還是投入到自己所真正喜愛的科研的事業上去。
如果說剛穿過來時，她開始從事科學研究還是基于這是自己之前最熟悉的部分，所以也是自己最容易起步的事業憑借的話；經過了這麼些年的學習和研究生涯下來，她是真正地愛上了這種研究學術的生活。
這種喜愛，不再相同于學生面對學業的壓力的那種被迫的接受。這種喜愛是真正的使學習與研究成為了自己的興趣，並進而使她在學習與研究的過程中享受到了快樂。
興趣是最好的老師。這句話一點也沒有錯。對沈一一而言，現在的科學研究生涯是一種經歷上的正反饋。也就是說，沈一一在這方面已經形成了一種良性循環。在正激勵的環境中，她的學習與工作熱情只會不斷高漲，而鮮有低潮。
當然，這種正反饋也不是沒有負作用。也正是因為這種激勵讓沈一一在學習和工作中得到了樂趣和信心，直接導致她不需要從生活的其他方面尋找自我價值了。也正因此。她也就沒有享受到大部分女生都享受的校園戀情。
沈一一很珍惜這樣的重生機會。不是每個工科女都能有機會，通過重生接觸到這樣多的資源，足以支持自己的興趣愛好的。對于工程技術人員而言。其實工作就像是小時候玩的樂高玩具。那種完成一個作品的快感，足夠支持一陣子的雞血了。
所以，即使是晚上在床上已經做好了決定，要自己先邁出一步，和錢倩修補關系，沈一一最先做的卻還是在和自己班上的同學們見面後，把已經取得了對于研發紅外自動偵測機槍的支持這件事傳達給了大家。
不出意外的。大家一下子就歡呼了起來。這可以說是一幫討要玩具的大小孩們，在得到了給買玩具的保證之後的自然而然的感情流露。
沈一一作出一個大家安靜的手勢，示意自己還有話要說。顯然。給大家帶來了研發資源這回事情，還是給沈一一帶來了額外的威信加成。所以沈一一的手勢一落，那還真的是令行禁止，大家一下子就安靜了下來。要知道。放在以前。要達到這個效果，可是要劉以豪大帥哥給予支持和幫助的。現在沈一一自己一個人就可以達成這樣的效果了。不得不說，對于沈一一想要把這個團隊給黏合起來而言，這是一個很大的進展。
既然已經使教室給安靜了下來，沈一一自然就省了自己扯著嗓子說話的那個力氣。她用一種優雅而又動听的聲音對著自己團隊的成員們提出了自己的要求。
「各位同學，之前大家最擔心的就是我們這個研究課題的未來到底是不是進行得下去。經費的部分想必大家也明白，有了之前的那一筆專利使用費的墊底，不會有什麼大問題。唯一的障礙就是這次的課題和武器掛上了鉤。而在我國。武器是嚴格受到管制的。」
「好在，我和軍區已經說好了。軍區會以合作的形式。提供我們用于課題研究和改造的槍支。這樣的話，這個課題前進路上最大的絆腳石就已經被挪走了。當然，這樣的合作是有條件的，也就是說，這把用于課題的槍支不能離開部隊一步。換句話說，最後實際課題需要直接與機械與控制相關的人，才有可能進入要部隊的營區接觸到槍支。」
沈一一把課題實際進行的方式必須和大家伙兒交個底。她還是覺得，要領導一個團隊的話，不能只顧著下指令。這就和學習是一個道理。學生要學習出色，必須變「要我學」為「我要學」。單純的下達指令，那就是灌輸式的「要我學」。而通過把課題的全部透明地呈現給所有的參與者，讓大家都明白課題的目標與進度要求，這樣才會調動大家的主觀能動性，達成一種類似于「我要學」的結果。
得知只有有限個人可以模到機槍，當然那些察覺自己的課題與機槍實物無緣的諸位的心情是有些失落的。男生沒有不愛槍的。但是在大學軍訓的時候，大家最多只能接觸到步槍。那些在戰爭電影中往往是英雄配備的殺傷力巨大的機槍，大家是沒有機會接觸的。好不容易這個課題是和機槍相關的，大家都有著想模一模機槍，過一把持槍癮的想法。只是這樣的想法注定有一部分人要失落了。
當然，也有一群人，知道了自己還是有機會接觸機槍，甚至有可能為了測試還能打上兩槍。這些人臉上的喜悅就掩飾不住了。心急的已經在心里計算起了自己有沒有什麼可以提前的用到槍的研究部分了。
沈一一在分享了項目的進行模式之後，對大家說︰「項目的攔路虎我為大家搬開後，項目的進度就十分重要了。因為我們已經找了外援，就意味著我們的研究進度和研究水平，都會讓這些外人知道。我希望大家能夠提起足夠的精神，把每一個研發的環節做好。大家再仔細地梳理一遍自己的研究計劃，看看有沒有什麼地方需要拾遺補缺。特別是有彼此需要餃接的部分，更要做好。不但要控制好自己的研究進度，更要注意和自己餃接的那一位的研究進度。」
沈一一開始把項目管理的知識要素傳授給大家。項目管理是一門專門的科學。它與普通的管理學不同。如果說普通的課程上的管理學是一種橫向的管理學的話，項目管理就是一種縱向的管理學。而這種縱向的管理學又與橫向的管理學彼此交織。形成一種混合模式的管理。如果進一步地細分，這種管理又可以模化為矩陣式的管理。在引入了運籌學的內容後，甚至可以就管理進行數學建模。求最優的函數。
一般而言，每位課題成員只需要關心自己實際從事的內容就好。整個項目的進展自然有沈一一這種把控全局的人來關心。關于進度控制和評估的知識也不用教給一般的成員。但是沈一一既然已經決定采用一種用透明化來統一整個團隊的研究目標和計劃的模式，再加上她又準備把現在的這個團隊培養成為自己以後的核心研究伙伴，那類似這樣的實用知識自然就應該傳授給大家。要知道，所謂的核心研究伙伴，那以後可都是有機會成為一支研究團隊的領軍人物的。這里面沈一一其實忽略了成員們自己的意願。因為不是每一個同學都有志于一輩子從事科研工作的。
但是，顯然。劉以豪不是那種科研戰績上的逃兵。他對于沈一一所說的內容可是一直都在非常注意地听呢。那專注的小眼神，簡直會讓人以為他已經愛上了沈一一同學。
統一了大家的思想和認識之後，沈一一今天的任務也就完成了。但是接下來她還要和大家一起開始梳理整個項目的完成計劃。制定出有效可行的控制節點，形成可檢查的里程碑計劃。好在，接下來的工作，劉以豪主動擔起了責任。大大減輕了沈一一的負擔。
沈一一想想。這一輩子自己的這張臉還真的是挺有用的。否則自己前世一樣是學習工科的，怎麼自己身邊就老是沒有男生會主動伸出援助之手呢？而這一輩子，自己想做啥都會有男生主動過來幫忙。重要的是這些男生的顏值還都挺高的，大大愉悅了自己的工作情緒。
大伙兒鬧鬧哄哄地完成了自己的研究計劃的核對，也有人自然地拿了一張大描圖紙，在上面畫起了線線框框，標識好了整體項目的進度安排。學霸的班級就是好。都不需要有人下指令，每個人都會自動地貢獻到一件事情的進程中去。就如同這個計劃的核對與調整工作那樣。
沈一一看著大家的這種工作熱情。還有超級高的工作效率，更加堅定了自己要把這樣一支研究隊伍給保留下來的決心了。她有一種預感。這樣的團隊如果能夠一直在一起工作。那一定能夠為我們國家創造一個了不起的發明的。這時她已經忘記了自己的畢業後的生活早就已經被自己的爸爸預定給了部隊這回事。這整個班級除了她，其他人可都不是軍人。
拋開了對于這個超級團隊能否保留的美好想象。沈一一在這一大幫人都搞定了進度審核的事情之後，終于面對起了自己前一天晚上已經決定的與室友握手言和這回事情。
作為一個成年人的靈魂，沈一一清楚的知道。曾經破碎的關系，無論怎樣地修補，都不會再完好如初。被打碎的花瓶，哪怕用強力膠力重新拼合起來，留在花瓶上的那一條條裂紋也仍然會訴說那心碎的過往。所以沈一一不會期待她與錢倩之間會回復到之前的那種融洽的關系。她所要求的只是在大學里剩下的歲月中，彼此之間能夠相安無事。僅此而已。
沈一一從食堂回到了寢室的時候，看到的還是錢倩冷冷地看向自己的眼神。那樣的眼神讓沈一一的心中很不舒服，仿佛有一條吐信的毒蛇在自己的背後在蜿蜒那樣，讓人心里透出一股涼意。
沈一一先把自己的碗筷放到書桌下的隔籠里，並拿一塊紗布給蓋好防塵。然後她直起了身來，直接往錢倩的方向走去，直面著那個讓自己涼意十足的那個目光。
沈一一坐到了錢倩的身邊，面向著對方。
顯然，錢倩沒有預料到沈一一的這個動作。她眼中出現了一絲惱怒。不知道這一絲的惱怒是針對的沈一一的咄咄逼人，還是針對她自己沒有辦法在這一輪與沈一一的對峙中佔得先機的不滿。
沈一一既然決定自己先伸出橄欖枝，自然不會因為錢倩的心理活動就不說話了。她盡量用一種心平氣和的聲音對錢倩說︰「錢倩同學，我想我們應該好好談談我們之間的問題了。」
錢倩還沒有從沈一一今天這樣的主動接近的沖擊中回過神來。她之前應該已經決定和沈一一之間的冷戰會持續很長的時間了。但是唯一沒有料到的是，沈一一不會讓這樣的冷戰持續太長的時間。不到一個星期，沈一一已經決定要處理這個問題了。
沈一一繼續說道︰「我想我必須坦白地告訴你，錢倩同學。我直到今天為止，還是不明白我做錯了什麼事情，或者是你發生了什麼事情。為什麼我們兩人之間的狀態會變成今天的這個樣子。至少到這個學期之前，我們雖不說親如姐妹，但在這同一個寢室中的彼此，相處還是很融洽的。我們本來不應該是現在這個樣子的。」
這會兒錢倩可能已經想好了要以什麼樣的態度來對待沈一一的突然示好。她瞪著沈一一，冷冷地說︰「是嗎？你就是這麼一副讓我惡心的高傲的樣子。你沒有做錯事情，所以是我在無理取鬧。你就是這個意思不是嗎？」。
沈一一看著對方還是一副想要吵架的樣子，給自己做著做強大的心理建設︰「錢倩同學。說實在話，我不想和你吵架。我也沒有說過這是你的錯。我只是說我不知道自己做錯了什麼而已。至于我是態度，我想我今天坐在這里，主動找你好言好語地說話。你說這樣的行為是算得上是高傲的嗎？」。
錢倩見沈一一沒有和自己吵起來，也就沒有再和沈一一說話。她只是把頭又給轉了過去，不看沈一一。(未完待續。)