晚飯後，三名老師來到蘇雪的房間，今天其實不是補習，而是一個了解的過程，她們將會小小的測試蘇雪一番，然後再看蘇雪自身的請況而定學習方案。
看著她們像是在測試蘇雪，但是只有蘇雪知道其實今天是自己測試她們的。
首先是那個女教師，許琳，他翻開蘇雪的教科書，瀏覽了幾頁，才發現自己接的這個孩子底子的確不怎麼好，蘇雪看著她的臉色變化，心中已經開始了考核。
許琳看了幾分鐘，合上書，看著蘇雪開口問道一些基本理論的知識，這些蘇雪沒有任何思考就說出來了，滿分，蘇雪全對。再然後開始的就是題目試探，蘇雪前幾題做的都是極好，用的方法也是最簡便的，就在許琳開始覺得自己剛剛看到的那些教科書不是這孩子的時候，蘇雪開始出錯。
‘不，不對，這里應該除以2！’
‘不是，不是這里，你看題目上說了往返不是麼？’
‘等一下，不是這麼做的，你看這設的x不對！’
‘還是少了一個數字’
‘這個等式不成立！’
單單一道一元一次方程題目，蘇雪整整做了半個小時，是蘇雪不會嗎？no，no，當然不是，這就是蘇雪給許琳的考核，面對一道題目半個小時，許琳還能夠如此冷靜仔細的為蘇雪解惑，當當這一點，就讓蘇雪刮目相看，而且她敏銳的發現，許琳的眼中未出現任何的不耐煩，反而把這道題目當成了難題，在自己屢屢做錯的情況下，許琳反而斗志昂揚，愈挫愈勇。
考核滿意，蘇雪不再裝，迅速的做完了剩下所有的題目，給了許琳一種錯覺，剛才那一題的不會是這孩子在耍自己。但是許琳又怎麼知道，她的錯覺其實是正確的。
接下來的是語文老師林宇，其實從心底來說語文其實是一件挺枯燥的學科，就拿閱讀理解來說，問的問題無非就是這個詞用的好，為什麼用的好，能不能換成另一個詞，這篇文章的中心思想，等等一些沒營養的問題。
蘇雪就是搞不懂了，為什麼人家的一篇文章，非要把它拆的支離破碎，連骨頭都要研究出個內涵來。所以蘇雪本身對語文並沒有任何的好感，但幸運的是，雖然沒有好感，但是在三門課中，蘇雪是語文最好的。
蘇雪也很順利的通過了林宇的測試，無非就是問一些古詩詞的默寫，在中途林宇還告訴蘇雪一些閱讀理解解題的妙招，而且遇到相似的題目可以套用。至于蘇雪對于林宇暗地的考驗，林宇也通過了，他的確是一個有學識的人，很難得，看到一個語文能夠學得如此優秀的男老師。畢竟在大家的基本觀念中，女孩子文科好，男孩子理科好。
‘呵呵！小蘇雪準備好了嗎，我們短暫的用英語對話一下就可以了！’那個爽朗的英語老師司宸看完蘇雪平時錯的一大糊涂的英語試卷，笑了笑，並沒有任何多余的反應，仿佛蘇雪那麼爛的英語是很正常的事。對于這一點，蘇雪很滿意，能夠一視同仁，不因學習差而厭惡或放棄學生是一個老師基本的素質，這一點，司宸做的很好。
蘇雪也伴著笑了笑，道；‘準備好了，開始吧！’
一開始，司宸只是用最簡單的英語跟蘇雪聊天，但之後司宸便發現不對勁了，蘇雪的英語對話已經月兌離了她認識的詞匯，而且她說的很流利，沒有任何的停頓。司宸雖然也可以流利的接上去，但是，他心里卻升起了好奇。不對啊，看蘇雪的試卷，英語底子跟本不算好，甚至說是一塌糊涂，可是現在和他對話的蘇雪，哪是不好啊，在同齡孩子的英語中簡直優等生啊。
只是英語交流如此順利的話，為什麼成績考不好呢？司宸納悶的想著，對話更是換了幾個話題，甚至他們談論的對話已經到了高中的水平，可是蘇雪還是沒有任何的局促不安。他暗自驚訝，想著待會兒一定要問個清楚。而蘇雪更是滿意的笑了笑，這個司宸，不錯，英語的確很好，比她班上那個勢利眼許老師不知道好了多少倍。這樣的英語完全可以和一個外國人流利的交談。在這個時代，能夠將英語學得如此的好，的確不易。只不過，卻有些浪費，這麼好的才華，如果去教書，肯定可以大放光彩，可惜，無伯樂。
不過，對于蘇雪來說，這是個好消息，畢竟能夠輕輕松松的撿到三匹千里馬，還真是她的運氣。她決定了，這三個人她都要。
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