015章妖孽之始
蔣老師的努力，並不能讓他關注的每一個對象都考上大學和中專，但有一點不容懷疑，即蔣老師這樣做，純粹就是盡一個老師的責任，而對于學生來說，哪怕沒考上，但多讀了一年兩年書，對以後的人生也是極有好處的。////
蔣老師能做的事，自己也可以做，從另一個角度做。
再說，這個班級里，有那麼幾個家伙也是自己後來的好朋友，怎麼能讓他們只是讀個中專或高中就了事呢，無論如何，哪怕用鞭子趕，也要再上一級台階才行啊。
這幾個家伙此次不顯山不露山，極其平淡，但在進入高二時就會冒出來，當然，他們中大多數人也是補習了一年才考上的。說起來這年頭考大學中專實在太難了，說百里挑一全不為過。
新的人生帶來的有些變化，楊夏還來不及體驗。譬如因為楊夏的突出表現，楊夏成了學習委員，蔣老師在排坐位時，雖然大至按高低排座，但是楊夏的位置明顯提前了兩排，曾經的「同桌的她」不再同桌；另外，本來隔得無限遙遠的一位好朋友劉興卻死皮賴臉地坐到了他的前排。
不過，這個「同桌的她」在前世也只同桌了一學期，因為楊夏長高了座位得向後調，兩人不得不分道揚鑣，但自始至終，兩人都沒擦出過什麼浪漫的火花。
前世的浪漫，其實是在兩年高中之後開始的，所以，楊夏也有心理準備︰咱當兩年苦行僧行不行？再說，身體正處于高速發育階段，此時如果亂來，絕對不利于後半生的性福生活。
高一上期的課，計有六門︰語文、數學、政治、物理、化學、英語，此外還有體育。體育一般都不計算在內，而英語在這時也只能恭陪末座。在1980年，考本科院校時英語才計分30%，意思是如果讀專科和中專，英語還不計分，這樣的學科不排在後面排在哪兒。至于政治，這個時代當之無愧地排在第三，甚至有些人還將其排在第一。
但有一個口號開始出現，即「學好數理化，走遍天下都不怕。」這個口號，是成也蕭何敗也蕭何，雖然有助于人們學習科學知識，但要不了多久，人們就會感覺到它的片面性。
星期一，正式行課。
前兩節，英語，老師是向太國。前世畢業後，才听人說向老師的專業水平很棒，可惜前世的楊夏由于基礎差，根本就沒學好，所以與向老師之間的友誼並不深。
重生第一堂課，就是英語，會不會有什麼象征意義？
重生者的見識肯定不凡，只听了幾分鐘，楊夏就真正地服氣了，向太國是一個真正有本事的老師，其實，此時赤泉中學相當多的老師都很有本事，譬如楊夏的恩師蔣維誠，後來調到縣中繼續教高中語文，沒本事能從一個鄉鎮中學調縣中教高中語文？想都不要想。
因為一些公社的初中，沒有英語老師沒開英語課，所以這第一堂課就是學習26個英語字母，楊夏知道自己的問題出在哪里了，初中沒學，高中的老師雖然要補一補基礎，但其速度非常快，一節課就學完了26個字母，第二節課就開始學音標，沒基礎的學生，不听天書才怪。
楊夏听著听著，腦子里就開始跑馬了。
英語很重要，但八零年高考佔的分值並不高，而且，這時高考的英語題目也非常淺，譬如楊夏記憶深刻的八二年高考，英語科目就默寫了星期一至星期六，一月至六月，共計12個單詞，這12個單詞，就價值12分。
要提高大家的英語水平，課堂上是一個方面，在生活中隨時觸模到英語是更重要的方面，或許，可以在這方面想一些辦法。
「這位同學，請你起來給大家讀一遍這些字母和音標！」正在跑馬的楊夏，被向太國抓了個正著。
「是，老師。」楊夏騰地一下站起來，隨著向老師的手指，字正腔圓地將所有的字母和音標讀了出來。其實，只讀到一半，楊夏就感覺到向老師的表情由陰轉晴︰原來，這家伙早就掌握了呢，不過，五顯廟中學不是沒教英語麼，這家伙是從哪兒學來的？
「好，同學，你坐下。大家听見沒有，字母、音標，就應該向這位同學這樣讀，對了，同學，你叫什麼名字啊？」
「報告向老師，我叫楊夏。五顯廟公社東溝大隊蔡家灣小隊人。」楊夏站起來後，標標準準地答道。
「好，楊夏同學，我想請你擔任英語課的科代表行不行？」向太國終于露出了他的「險惡」。
楊夏還沒來得及回答，另有一個好事者突然出聲道︰「向老師，楊夏是我們班的學習委員，再擔任科代表怕是不合適吧？」
這家伙，顯然是受了幾年前那個時代的流毒，這兩者，有沖突麼？
還是向太國解了圍︰「科代表，不是班干部，一般由該科學得最好的同學擔任，因為，老師偶爾會有一些教學任務，委托科代表來安排，如果科代表該科成績差了，他怎麼準確理解老師的要求呀？」
向太國一番話，讓那個好事者無話可說，而其他同學似乎也有點恍然大悟的樣子，不住地點頭。
「楊夏同學，你願不願意擔任英語課科代表？」向太國又問道。
「向老師，我願意。」楊夏還站著呢，如果回答不願意，不知又會出什麼ど蛾子。
「好，楊夏同學，你來帶同學們讀一遍，哎，對，你到講台上來。」向太國真是想得出辦法，第一堂課，難道就要當甩手掌櫃？
楊夏自然不會怯場。于是，a，b，c，d……整個教室里全部成了十幾歲的聲音。楊夏知道高80級1班這群家伙的水平，所以他讓同學念的速度比向老師明顯慢一些，向老師的專業水平非常高，但要說教學上就無懈可擊，也是不可能的。譬如，在前兩周的速度偏快，就是一個明顯的不足。
當然，有基礎的同學不會覺得快，只是，一個班上有一半的同學學過，而有一半沒有學過，這時老師的速度取舍就顯得特別重要了。最好的方法，當然是先慢後快，同時提醒從來沒學過的同學，下來多花一些精力。
「這，是怎麼回事，這家伙，也太妖孽了吧？」向太國站在教室的後門位置，看著楊夏的引導學生朗讀，心頭驚駭莫名。
因為，楊夏的表現，完全超越了一個高中新生的水平，其神態，其動作，其不急不躁不慌不忙的樣子，哪像個學生，這分明是個合格的老師啊，可是，這家伙不是那啥五顯廟公社東溝在隊蔡家灣小隊的人麼？
這不是楊夏的錯。
楊夏在听了兩個半節的課後，就知道向老師講的是啥了，而且，他有「過目不忘」同樣也有「過耳不忘」的記憶力，再加上這些字母的音標都非常熟悉，即便個別的不太熟悉，听一遍也就記住了，所以才有他的思想跑馬的情況。
估計向老師最初是想提醒一下楊夏︰小伙子，雖然你在報名時表現不錯，但這不是你上課走神的理由哦。
哪想到，這家伙不但全學會了，而且是會到骨子里了，否則，不可能在講台上還能像老師一般自在，胸有成竹的樣子。
向老師有些郁悶。如果每堂課都這樣，不知自己還有什麼能教這個孩子。
不過，向老師這個想法是錯誤的，楊夏真的需要學習，此時叫他立即去考大學，他也是考不起的，哪怕是歷史地理這種只需要死記硬背的東西，總之，他是需要學習的，需要重溫一遍的。只不過因為他的**能力，使得老師的教學進度，在他面前是明顯地慢了半拍罷了。
楊夏花了十分鐘，將字母和音標給同學們拉了一遍，楊夏相信，一些本來記得不太牢固，下課就會搞忘的同學，由此可能會加深一些印象，如果下來再鞏固兩遍，這堂課的內容就算吸收了。
楊夏講完了，望著向老師。
向太國突然用英語問了句︰「你叫什麼名字，哪兒人？」
楊夏當即一怔，即便用英語回答︰「我叫楊夏，五顯廟公社東溝大隊蔡家灣小隊。」而且，楊夏還用英語問了一句︰「向老師，我不是告訴過你了嗎？」
「哈哈哈哈……」向太國很沒形象地站在教室的後門上大笑了起來。惹得其他幾個教室的老師都推開門來張望，這向太國平時多嚴肅的一個人，今天這是怎麼了啊？
不過，在听到向太國「不好意思，不好意思」的解釋後，這些老師們又狐疑地關上了門，決定下來好好審問這個家伙，上課時間在教室走廊上大笑，違紀了呢。
與老師們的表現相似，高80年1班的同學們也同樣驚愕不定︰這是神馬情況，向老師說了一句鳥語，這個楊夏還說出了兩句鳥語，難道，他們是在對話，如果楊夏能夠用英語對話，這……天啊，除非他從娘胎里出來就開始學鳥語，否則，這怎麼可能！
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