前世的陳元章，最後是從校長位置上，去縣教育局做了一名教研員，也即算是退居二線了。////赤泉中學的級別是股級，因此陳元章此時算是股級干部，但是，楊夏的出現讓陳元章的心思活躍了起來，楊夏給赤泉中學制定了一個應試教育計劃，而陳元章也給自己制定了一個計劃，只要明年高考，赤泉中學出現零的突破，他就可以活動了。
陳元章有個表哥，名叫吳有國，是縣政府分管農業的副縣長，陳元章雖然是個老師出身，但卻比較向往行政工作，而他比較囑意的則是赤泉區副區長的位置，副科級，有一定實權，赤泉距伍城又近，騎自行車不過一個小時。
因此，陳元章在听了楊夏的話後，立馬就想到了其中的關鍵，同時他也想在赤泉區上的一些人面前露露臉。
其實，歷史有驚人的巧合，前世，陳元章也曾活動過這個職務，但結果是被別人擠掉了，原因是在伍城十所區中學里，赤泉連年倒數第一，最後也是倒數第三，而另外一名校長，再怎麼說也是區中學里排名前五的吧。
不要怪陳元章在活動。從七十年代末，一直到八十年代末甚至九十年代初，華夏的各級行政機關，從教育系統抽調了大批優秀教師充斥進入行政隊伍，這到是讓行政隊伍的文憑、知識、能力等得到了一個大的提升，但卻大大地弱化了教師隊伍，特別是一些此前頗有條件的鄉鎮中學，至此一蹶不振。
再加上後來所謂的調整教育布局，將一些學校合並，同時出現了很多超大型學校。譬如一所高完中竟然高達8000人，楊夏很想問一句該校校長︰你與幾名老師談過心？你認識幾名在校學生？校長不熟悉老師，不認識學生，能是一個合格的校長麼？即便這個校長很勤勉，因為規模太大，超過了他的能力和精力，所以最終也無法與每個學生見上一面。
或許，大學大一點可以理解，畢竟專業系科劃分特別多，但中學，真的需要萬人中學麼？由此，一些區鄉中學就與當年的企業一樣，來了個關停並轉！一個萬人鄉鎮，也許可以不辦中學，那麼，一個10萬人的鄉鎮，難道也不辦中學或高中？
包括這個問題在內，楊夏都在自己的筆記本上一一記著。////此時，他沒地位沒精力管這件事，也許，有一天他會以自己的方式發出聲音，後世的華夏，基本面是不錯的，宏觀看是不錯的，但真的看不得細節，一看細節就有罵人的沖動。
赤泉中學沒等多久，派出所就來了一輛三輪摩托。看到校長陳元章竟然也在現場，警察們立即忙著投入工作，他們先了解基本情況，由楊夏這個當事人匯報，又問張勇等人是否屬實，這事兒，即便張勇想否認也沒辦法，證據確鑿。在被打傷之後，張勇就沒想通，自己等人明明是來嚇唬這家伙的嘛，怎麼變成了行凶殺人未遂呢？
最後，陳元章代表學校，要求政法機關嚴懲以張勇為首的赤泉街上的流氓，這板子絕不能高高舉起，輕輕放下！
「陳校長，我們一定，秉功執法，以維護當前的大好形勢！給赤泉中學和赤泉區人民一個交待！」派出所的人也表了一個尾巴很陽光的態度。
這個時代的派出所，其專政職能表現得相當明顯，公安系統一旦認定你有罪，那你就是有罪，相關的法系譬如新的《刑法》要過了年之後才會出台，因此此時的公安系統是「無法可依」，愈是無法可依的時代，其自由裁量權就愈大。
不論成不成功，這是楊夏借助自身優勢，巧妙地給官方和校方施壓。
有人或許會說，楊夏此舉不太義氣，不太江湖吧。別人打不贏你，別人自認倒霉，可你動用官方機構，這算什麼本事啊？
如果楊夏真的如某些人義氣了，江湖了，才是真正的中二。楊夏是什麼人？楊夏不是逞勇斗狠的少年，他擁有一顆成年人的靈魂。
楊夏此時是正面形象，是官方著力扶持的對象，與官方的關系處于蜜月期，既然如此，為何不利用這股力量對付自己的敵人？在說，楊夏也佔著理呢。
如果楊夏選擇義氣與江湖的方式解決問題，等于是將爺爺女乃女乃和父母大家人都卷入了江湖，楊夏能打，能打過赤泉鎮上全部的無業游民麼？
楊夏借助官方的力量，實際上是警告這些人，不要惹我，不但我能打，而且我與官方的關系非常好，惹我的代價不是你能承受的！
當然，有一個深層次的原因，別人是不知道的。即此時的專政機關，雖然有這樣那樣的毛病，但他們真的還有點「疾惡如仇」的覺悟和理念，不像後世被腐蝕後的專政機關，黑的白的都分不清。此時，如果不擅長于利用專政機關，那以後也就別想了。
不是說以後不再與專政機關打交道，而是打交道時沒這麼簡單罷了。
當派出所把張勇等人帶走後，楊夏也回到了自己住的變壓器工房，然後開始自己一天最後時光的勞作。晚自習後到打坐觀想前的這段時間，大多用于閱讀，數理化語數外，馬恩全集、列寧全集等。
特別是後兩套書，前世的楊夏因為專業的原因很想通讀，可一沒時間二沒耐心，兩套全集數千萬字，這可不是，而是純粹的哲學著作、政治經濟學以及國家學說等，所以，哪怕華夏是以這兩人的思想為指導，但真正通讀過這兩套全集的人屈指可數。
奇特的是，赤泉中學其他圖書成套的都比較少，但這兩套書卻是成套著作，這讓楊夏覺得有些奇葩之外，同時也感嘆官方力量的強大。
這個夜晚，楊夏看的是著名的《資本論》，在深夜兩點時，楊夏睡了三個小時，在早晨5點之時，準時起床，爬上屋頂，面向東方打坐觀想，期間大約要堅持兩個小時，直到東方發白，紅日東升。
事實上，楊夏是看不到紅日東升的，因為地形、天氣等原因，楊夏要看到真正的紅日，可能要八點之後了，楊夏所謂的紅日東升，是指天色大亮的時辰，這時，如果在海邊或沒有任何遮擋的平原地帶，就能看到紅日噴薄而出，當然，像泰山、華山、峨嵋山等觀日，也差不多是這個時間。
打坐是靜，與打坐的相匹配的要求是入定，而入定就是指淺表性的思維活動必須停止。但觀想卻需要動，不是身體動，是思維動。要把打坐與觀想整合起來形成大光明訣的修煉態勢，就必須由靜而動，由動而靜，然後再由內而外，由外而內。
修煉到今日，楊夏方始明白，好在是觀想紅日，紅日亦可理解為靜，假想為靜，因為紅日的運動軌跡是緩緩上升；假如要在打坐之中觀想一只月兌兔，想必十人有九人都可能瘋掉。
楊夏觀想完畢，返身，正準備跑下房頂，就看到自己所住的平房前，黑壓壓地跪著一大片人群。
原來，張勇等人被派出所押走了，赤泉中學暫時歸于平靜。只不過，想要真正平靜下來卻非常困難，在高80級1班，在其他班級，數百名雖然營養不良，但精力過剩的少年，正壓低聲音興奮地議論著晚上熄燈前在運動場發生的事情。
那個著名的楊夏，竟然以1人之力挑戰張勇等街痞共計11人，而且，對方手拿刀棒，楊夏手上什麼也沒有，結果是11人身上到處都是腫包、傷口，而楊夏完好無缺！
這是什麼人，英雄啊！只有戰場上的英雄才會這麼厲害吧！這時的人，沒看過金大大的武俠小說，神馬今古傳奇也還沒創刊，總之，這時的少年最崇拜的人，就是連環畫和電影鏡頭里的戰斗英雄，在他們心中，楊夏就是英雄，或者，英雄也就如此了吧。于是，一股真正的崇拜之情開始在赤泉中學漫延。
楊夏的英雄之舉，還有一個效果，那就是為農村人樹立了榜樣！
以張勇為代表的赤泉鎮上吃供應糧的城鎮居民子弟與類似于楊夏這樣的農家子弟之間的矛盾與沖突由來以久，這是由華夏的城鄉二元結構造成的社會不穩定因素之一，城里人看不起農村人，農村人看不起城里人，城里人能打人少團結，農村人膽小人多且不團結，在城里人與農村人的械斗中，除非是發生在農村，否則都以城里人取得最後的勝利而告終。
但是，楊夏以一人之力卻取得了完勝，這是非常了不起的事件啊！
那些曾經受過張勇等人欺負的，那些曾經受過其他城鎮同學欺負的，在這個夜晚，他們流下了激動的淚水，他們中的很多人，都暗下決心，明日，就去向楊夏請求，拜楊夏為師，請楊夏教自己功夫！今生今世，從此以後，再也不能受城里人欺負了。
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