十二月月考如期舉行。考場一如既往地肅靜，但每一個監考老師都感覺到了與往日不一樣的氣氛，又說不出是哪里不一樣。考生依然是埋頭答卷，奮筆疾書，只是答卷的狀態仿佛不如之前專注認真，倒顯得輕松隨意。按光華考試制度，監考老師是不允許看考生答題的，更不許看答卷。所以，這一次的大規模罷考目前為止還沒露出半點破綻。
十點不到，光華學校炸開了。
袁雅竹緊急召開行政會議，商討如何應對罷考事件。
高副校的意見是，停止考試，各班班主任徹查主謀，嚴懲不貸。
陸副校認為，突然中止考試，會讓主謀學生認為罷考策劃成功，心生得意，更加狂妄。不如將計就計，讓他們搞不清狀況，心生疑慮進而恐慌，到時主謀自然會浮出來。
喬以安不贊同兩位校長的意見，他認為學生如此大規模地罷考，首先還是從學校自身的制度考慮比較妥當，關鍵是找出學生罷考原因。如果只想著找出主謀，然後給予責罰，迫于壓力，學生可能會屈從，但只怕不能從根本上解決問題，還有可能留下隱患，引發一系列的教學事故。
宋紹榮同意喬以安的分析，當務之急是查清學生罷考原因，而不是追查主謀。
袁雅竹被趙展煜逼著離婚，本來就心神不寧，現在更是六神無主，只覺得喬以安說得在理，便擺擺手說︰「就按喬主任意見執行吧，先弄清學生罷考原因。」
于是，喬以安立即將正在監考的部分班主任從考場上換了下來，緊急召開班主任會議。
會上喬以安簡單地向老師們講明了罷考事實，然後交代各班主任在本場考試結束後，盡快調查學生罷考原因，以最快速度匯總，午餐前上交教務處。同時做好學生安撫工作，正面引導學生，認真嚴肅對待接下來的考試。
柳雲夕一听，就知道少不了歐陽那幾個的「功勞」，再想到還沒怎麼了結的「舉報信」事件，心就來氣。
怎麼就這麼「大逆不道」，消停不了呢？
考試一結束，柳雲夕就把歐陽幾個叫到辦公室，還沒張口問，陳思思先開口了，「是我們干的，沒有學生喜歡考試，尤其是這種往學生臉上貼標簽、給老師評等級的考試。」
「我們在舉報信里也寫了不喜歡‘老女巫’搞的月月考，你們根本沒認真看信，那可是勞苦大眾的心聲啊！」歐陽雅雅搶著補充。
瞧瞧，瞧瞧，不思悔改，還理直氣壯，真把自己當成救苦救難的觀世音了嗎？
「你、你、你們也太任性太恣意妄為了，總有一天會闖出大禍來。」柳雲夕氣得滿臉通紅，忘了這是辦公室，聲音好大。
那歐陽雅雅還要張嘴，柳雲夕一聲輕吼︰「回教室。」把她剛張開的小嘴給封住了，「哦。」幾個女孩輕聲諾諾，轉身走了。
同學們大概都知道事情敗露了，正議論得歡，見歐陽一行進了教室，立即要圍上來的趨勢，只因後面跟著柳雲夕，無奈強壓興奮與好奇，收聲端坐，等待暴風雨降臨。
柳雲夕冷峻的目光掃過一遍教室後，沉聲說︰「你們的表情出賣了你們，不用我說，都知道發生了什麼，是吧？」
教室立即騷動起來，有幾個同學諾諾回應「哦」，多數同學則埋頭低聲與旁邊的人嘀咕，還有部分同學顯出不安與擔憂……
「好了，現在每個人拿出一張紙，寫下你參與這件事的原因，只寫原因，不記名，兩分鐘後，課代表陳思思收起來。」柳雲夕說。
話音一落，每個人都行動起來，一陣窸窣嘈雜之後教室安靜下來，只听見筆尖摩挲紙張的聲音。
柳雲夕站在講台上，安靜地看著眼前的四十五個學生，剛才的怒氣也一點點消失殆盡，也許真的是各種考試各種比較傷害了他們吧。
人與人本來就是千差萬別的，不要說學生，就是成年人的世界里，做著同樣的事情，不也有優劣高下嗎？又怎麼可能人人優秀人人第一呢？即便做著不同的事情，興趣天分也是千差萬別的，有些人擅長音樂，有些人擅長表演，有些人擅長打球，一個擅長打球的人，你非逼著他去學表演，能學好嗎？
可是這麼簡單的道理，放到孩子們的學習上就蠻橫不成理了，一個都不能差，必須優秀。差了就是你老師不行，領導找你，家長找你，唯獨不找學生本人，不去了解他，听听他的心聲他的需求。老師承受著各方面的壓力，怎麼辦？當然是把壓力轉移，轉移到學生身上，你們怎麼壓我，我就怎麼壓學生。所以，為了成績，老師們不擇手段，花樣百出。只要學不死，就往死里學。
正值花季的少男少女們，面對家長們的殷殷期待，面對老師們的百般寄托，一天十幾個小時撲在書本上，上課吃飯上課，學習考試學習，滿心滿腦都是定律公式單詞詩文……本該無憂快樂的歲月，卻無端蒙上黑色暗影，早已失去天真爛漫，怎一個「愁」字了得。
現在好了，這一個「愁」字久經醞釀，終于爆發成了「怒」字，懵懂無知的孩子一旦怒起來，鬧起來，哪里會考慮其他顧忌後果？
「老師，可以收了嗎？」。陳思思問。
沉思中的柳雲夕猛然驚醒，抬眼看向教室後方的掛鐘，兩分鐘時間已到。
「嗯，時間到了，收吧。」她輕聲回應。
待陳思思收好紙張送上講台後，柳雲夕看著他們，表情溫和，目光也柔和慈愛了許多，「同學們，還記得曾經讀過的畢淑敏阿姨的一篇文章嗎？題目是《孩子，我為什麼打你》。」
「記得。」部分同學回應。
「歐陽，你說說，文中的母親為什麼要打孩子？」柳雲夕叫起歐陽。
「因為他已經長大了，分得清是非對錯了，不再是小孩子。」歐陽答得毫不含糊。
「你說得很好，請坐。那麼，同學們，你們認為自己還只是個少不更事的孩子嗎？」。柳雲夕輕聲問。聲音雖輕，卻柔中帶剛，怒而不威。
沉默，沒有人回應。
「老師相信，在座的每一個都是懂事的，也是懂理的。古人說‘人非聖賢，孰能無過’，犯錯並不可怕，可怕的是不敢面對不敢承擔。今天的事情，老師理解你們的初衷，但是不同意你們的做法。同樣的矛盾糾紛，愚者魯莽處之，智者機巧化之。懂嗎？」。
多數人已不覺低下了頭顱，現在听到這一句「懂嗎」，又不覺黯然點頭。
「下午和明天還有三場考試，同學們準備怎樣做呢？」柳雲夕問，還是那柔和溫婉的聲音，卻昭示著自己想要的結果。