在做中層的過程中，他將把自己在班級管理、在教育管理碩士學習以及平常閱讀歷史書籍、管理學書籍時的一些體會，結合中國的國情，應用于教務管理中，同時，不斷學習有經驗、有水平的領導、學者的管理經驗，爭取融會貫通，為將來的學校管理奠定基礎。假如當上中層，他也不準備放棄教學，畢竟自己還僅僅是一個擁有4年教齡的青年教師，要學的東西還有很多。自己將在做好學校教務管理的同時，繼續擔任兩個班的語文教學，並力爭在初三畢業的中考中獲得比實驗班更好的成績——或許有人會嫉妒，但至少大家都服氣——方圓不但課上得漂亮，教學成績也不錯。不能讓別人說什麼，方圓光會上什麼表演課，教學上一塌糊涂。
孔子田不斷地微微點頭。他的心里也涌起了波瀾︰眼前的這個小伙子是一個有強烈上進心而且有頭腦的青年，與自己年輕的時候非常像。如果上面有人提拔提拔他，點撥點撥他，他的進步可能也不僅僅是校長的層次。
方圓繼續面向孔子田，講述著他心里的想法，而似乎忘記了身邊還有孔雙華的存在，連原本在廚房做飯的孔媽媽也被方圓娓娓的言談所吸引，與女兒一起，坐在沙發上傾听。孔雙華原來就覺得方圓不錯，現在听到了這樣富有謀略、富有理想的話，孔雙華的芳心更是全部為方圓打開。她瞅了孔子田一眼，心里說，老早就相信自己的眼光沒錯，怎麼樣，老爸，別瞧不起方圓，更別瞧不起你女兒的眼光。
「孔叔叔，我清楚光有這些還遠遠不行。要真正地成為一名教學專家，再通過教學專家走上校長之路，我還有很遠的路要走。這一次取得省課一等獎，為我的發展提供了一個很好的平台，使許多領導知道了68中學有這樣一個語文教學不錯的青年教師，我覺得還需要更上一層樓。如果因為我拿了這個一等獎的第一名而取得了代表湘江省參加全國語文教學比賽的機會，我當然還要爭取全國比賽的一等獎。