童升已經好多天沒有再見到夢茹了。他應該靜下心來，好好面對學校里的事。學校最近剛舉行了一次段考，童升教得學生是考的一團糟。沒辦法，學校的領導把他給招了進去，長話短說，就是要童升好好教學。他也點頭答應著，下次爭取，爭取來個突破。震他們一下。在領導的面前他是甜言蜜語說的好好的，但一從領導的辦公室里走出來，他立馬就泄氣了。童升也不知怎得，也許是審美疲勞，才在這所學校里教了兩年三載的，就是調不起勁來。他一畢業的時候，還一番雄心壯志，立志要干出一番事業來。可一走進現實，那味就淡了。整天的听著領導嘴里嘮叨，要把職業當事業，要把事業當職業的，但到了實際事上來，童升感覺一些領導還沒有一般群眾的素質高。得了，領導說得自己的，他想，只要自己踏踏實實去干，管他什麼的。
童升這人很和善。走進課堂中老是板不下臉來。這倒和素質教育中的一些要求倒相吻合。但領導對此頗感不放心，千年古訓，嚴師出高徒。該狠就狠，用某些領導的話說，最起碼要把學生先震住，讓他們都望而生畏。童升想想，要不試試？
童升還來了真的。說試就試。再次走進課堂里的時候，他早就把臉板了下來，怕是不放心，再進教室之前，他還在辦公室牆上的鏡子前，照了又照。自以為差不多了，才向教室中走來。
真沒想到，還果真靈驗。看到他這樣，個個學生丈二和尚模不找頭腦，弄得學生一個個倒是呆頭呆腦的，靜靜地坐著。
「上課！」
「起立！」
學生個個像筆直的樹桿。童升把頭一點，學生都唰地坐下。打開課本，童升課還沒有講，他發覺自己竟有些靠不住了。那略微帶笑的神經在皮膚的里層一股一股，怕是起個泡就會鼓出來。他知道，這本來就不是自己的個性，裝樣很難。他是多想展露自己，釋放自己。可想想，從領導辦公室里領來的古訓，嚴師出高徒，對學生該狠就狠。對于尊者的教導應該言听計從，畢竟自己才幾歲，走路才剛剛開始。想想，童升也不想背道而馳了，干脆，裝酷。那笑的神經又隱沒下去。感覺沒有問題了，他才把擋著臉的課本慢慢挪開。
往下望望，學生個個都低著頭。
「抬頭，看著黑板。」
學生個個像機器人般一步一定格地把頭抬了起來。但仔細瞧瞧，張張都是苦瓜臉。
要在平時，童升早已微笑微笑。一個笑臉就可以緩解此時的壓抑。但他想想，不能，決不能，堅持到底，就是勝利。
一堂課就這樣熬了下來。童升感覺真是好累。為了立刻檢驗一下實驗的效果。童升走出教室，又把頭回了過來。向著幾個學生招手，「過來。」
學生看看他，卻面面相覷，仍然徘徊在原地。
沒辦法，只得又一聲。「過來。」
那幾個學生都張大嘴，指指自己。
童升把頭點了點。
學生才終于跑過來。都低著頭，
童升問道︰「你們這堂課都听會了嗎？」
「听會了。」學生異口同聲。
「真的？」
「真——的。」讓他听來，竟然變了味。是真是假他自己也更加茫然然。反正，他心里這一點是很明白，其實自己真是裝酷。
對于童升的這一反常，學生都私下里議論起來。亂七八糟，眾說紛紜。倒是給學生留下了一個想象的話題，海闊天空，任憑魚游鳥飛。在領導的眼中該是把童升引上正路，可學生看看，有的言語像是班主任著了哪一輩子魔？真是，看來學生和學生之間、領導和老師之間和老師與學生之間真該好好琢磨琢磨。
沒過幾天，童升就在他的辦公桌上看到一張匿名紙條。還是反扣著的。拿起看看，只見上面寫到︰
敬愛的老師︰
這幾天以來，我們感覺好壓抑。老師，我們想著以前你給我們上課不是這樣子。你那臉上老是掛著甜蜜的笑。而現在怎麼那笑就消失了。老師，你可知道，我們是多麼的期待那燦爛的笑容重新洋溢在你的臉上。
老師，笑一笑吧，我們真誠的期待。
沒有落款，沒有時間。但他明白，肯定是群眾的呼聲。因為單憑‘我們’兩個字，他感覺此事還不能馬虎。還真得應該坐下來再好好考慮考慮。
拿著紙條，他坐了下來。又重新審視了一遍。看完之後，他的臉上居然笑了。短暫一瞬，立刻又收了起來。
煩，一切都是進退兩難。