你听她說，你不了解她說的他，只能听她說他如何如何，只能時不時插上一嘴︰「明月，這事要不出來，說不定你也還會說他好呢。」
她一一細數開了他的好︰「人都說好，你不得不說好，是吧石力。他是大家公認的小學里最好的老師，都說他工作踏實、業務能力強，不但有書法、美術、體育等特長，還能說、會道、會唱、會跳；都說他是一名共產黨員、老先進、老模範，連年榮獲省地縣三級獎勵；都說他為他個人、為學校、為公社、為縣里爭得過很多重大榮譽；都說他是學校、公社、縣里的光榮和驕傲。」
你一听，還真的好呢，要不知道他成了落水狗，你感覺他永遠就成了人人學習楷模了。你心里不是滋味道︰「听上去真好，看上去很美，美得很，美成馬了。他就是他，你再咋說，他還是他。」
她見你不耐煩的樣子，也不耐煩地說︰「你不想听就算了。」
你哄著她道︰「想听想听。你說，我听。」
她接著說︰「‘大躍進’那會兒，他高中畢業回鄉當了小學老師。學校師資力量薄弱，他一進學校，又教課又當班主任，從低年級到高年級帶了個遍。看著人很老實，勤奮努力，認真負責，各門課都教得好，學校和家長一下就信任他了，榮譽和獎勵自然就來了。就是在一河灘榮譽和獎勵的保護之下，他張開了魔爪開始了摧殘花朵的惡行。學校給每個老師的宿舍兼辦公室，為他提供了適宜的土壤。他經常以單獨輔導等各種理由，把班里女生單獨叫到他屋里，從親吻、撫摩，再到強行扒掉衣褲蹂躪施暴。他把晚自習私自延長，經常在節假日以補課為名，單獨把女生叫到學校。課堂上，他一會兒轉到女生面前停下來色迷迷地看著，一會兒站到講台上目不轉楮地盯著。他一旦盯著誰，誰的霉運就來了，誰就將成為他辛勤耕耘的花朵。他耕耘花朵不光在他屋里，還膽敢在教室里。」
她身臨其境似的講述著，給人勾勒出一幅幅畫面來。你從畫面里走出來，指著丑惡的畫面厲聲道︰「膽兒真正！色大包天！」
她描述著，越描越黑，你听著她黑著他︰「只要他看中了誰，他就把誰調換到教室最後一排座位上耕耘。他想耕耘的女生，即使作業做得再對，他也說是錯的，直到教室里最後剩下她一個人，開始單練，誰要不從就是一頓暴打。他還以當堂批改作業為名，要求學生在課堂上做作業，爾後點一個女生到講台上單獨為她批改作業，強令她站到他跟前翻雲覆雨。他施以小恩小惠，贈送學習用品，獎勵他摧殘過的花朵。案發後，根據部分學生的舉證揭發和他本人的坦白交待，十幾年來，他一手摧殘凋零的含苞未放的花朵，多達一百多個，就這還不包括為了保名聲自吞苦果不願出來舉證的學生。」
你板著指頭，從黑暗中尋著光亮道︰「怕怕！見了光的一百多個，見不了光的扳著指頭都數不過來了。」
說到激動處，她眼圈兒紅了，你替她抹了一把眼淚，她說︰「唉，永遠數不過來了。」
你看著她臉上的淚痕道︰「就跟你這眼淚一樣，咸不咸淡不淡的，永遠不是滋味兒。太恐怖！」