天才學習系統 第四十三章,上半場的逆轉,足球巨星陳揚

作者 ︰ 依然忘情

不過這些人都是年輕的大學生,還沒有機會沾染到中國足協的那些陋習,所以對于陳揚的球技是相當佩服。(請記住我們的網址)

中午的時候陳揚請所有下午一起比賽的同學們吃飯,陳揚現在算大款了,所以這些花費都是小意思了。由于下午要比賽,所以大家都沒有喝酒,不過吃飯時的氣氛也很熱烈,大家都在七嘴八舌的討論下午上場的戰術。

陳揚開始的時候都是一直在耐心的聆听著大伙的意見,一部分的人主張猛攻,因為昨天輸的太多了,現在有了陳揚這一個實力水平明顯要比其他人高出一大截的人加入,完全有可能將昨天輸掉的面子贏回來,而且還可以彰顯我們中國大陸大學生的氣度。

而另一部分人則是持防守反擊的主張,認為澳門大學的整體實力要比我們這一方要高,而且彼此間的配合更有默契,所以應該主要是防守,然後再努力尋找機會,這才是最適合現在這一隊人的打法。

兩派說的都很有道理,激進派覺得應該要多進攻,而保守派則表示首先要保證不要丟球,所以雙方爭論的很是激烈。

最後這個問題被丟給了陳揚,陳揚在思索了一番之後說到︰「上半場我們可以先攻,如果取得領先之後就可以按場上的情況適當的打一些防守反擊,如果一開始就守的話會顯得我們很沒有氣度,所以我們開局必須猛攻,然後根據接下來的形勢進行調整,雖然你們嘴上都沒說,但是我希望我們最終能贏下這場比賽!」

陳揚這番偏重于進攻的言論很合激進派的心意,而那些保守一方的同學們覺得這樣也不錯,誰叫陳揚現在是核心呢。不過進攻一方是很消耗體力的,所以他們仍對將要面對的情況有些擔憂。

大家就細節方面再討論一番之後覺得可以稍微磨練一下戰術,其實主要的戰術很簡單,就是有球就傳給陳揚,讓陳揚利用個人能力去創造機會。由于時間倉促,大家也想不出好的戰術,只是其他人一致覺得將球交給陳揚比較好,由陳揚來處理球,這也是一支球隊核心的作用,陳揚也必須要站出來承擔這些義務。

陳揚也沒覺得這樣有什麼不妥,他其實希望其他的同學能更多的投入到防守之中,首要要保證少失球甚至是不失球,這才是贏下比賽最直接的保證。

隨後大家又頂著太陽在球場上隨意的磨合了一下戰術,4點的時候就一起出發前往澳門大學,教官們還特意安排了一輛大巴車送他們過去,說要保持大家的體力。

很多同學也步行過去幫他們加油,所以大巴緩緩的行走著,後面跟著一大群學生們,之前就有一批學生提前到了澳門大學踩點,看的出來大家的集體榮譽感相當強。

陳揚一行到達澳門大學校門之後,大家陸續下車,澳門大學校方還安排了專門的人接待他們,這種有些隆重的規格讓眾人面面相覷,所以陳揚上前詢問了一番到底是什麼個情況。

這個工作人員告訴陳揚,由于昨天校足球隊有人向校方高層透露了要和大陸大學生踢一場足球比賽的消息,而且看起來校足球隊相當有信心,畢竟之前的6︰0狂勝就是之前才發生沒多久的事情,所以澳門大學校方覺得這是一次宣揚澳門大學校風的好機會,所以決定將使用學校里最好的一塊場地來進行比賽。

這個場地在一個封閉的場館中,經常是由澳門地區的區足球隊使用的,場地很不錯,已經可以說是一塊正式比賽用地了,而且場地周圍有著很多看台和座位,整個場館可以容納1萬5千人在現場觀看比賽,是一個很現代化的球場了,也是澳門大學最好的球場,看的出來澳門大學校方對這次交流賽很重視。

這個工作人員還透入,比賽的時間將延遲到5點半才開始,因為校方需要稍微多一點的時間來安排這場比賽,據說這場比賽是有現場攝像的,而且有一些澳門地區的名宿會過來現場觀看這場比賽,很多在澳門大學游玩的國際友人也將去現場觀看,再加上大學里這麼多的學生,可以預見這將是一個盛大的場面。

陳揚的隊友們听到這些消息之後有些發懵,只是一場普通的交流賽而已,怎麼就能變得這麼復雜了,這讓在場的這些隊員們心理上都有了一些壓力。

陳揚他們在球場的休息室里暫時休息一下,澳門大學校方想的也很周到,給了眾人一批紅色的客隊隊服,眾人分別挑選了適合自己SIZE的球衣,沒有過多的在乎球衣上的號碼,也沒有心思來在乎這些。陳揚挑中的是10號,因為陳揚是核心,所以10號的球衣一般都是由中場核心來穿的,而陳揚這一次的打算也是打中場,不過這次澳大校方的精心準備也打亂了陳揚他們之前的部署,讓之前陳揚他們的戰術討論好像沒有了任何意義。

隊友們雖然都換好了衣服,可是心態方面卻依然是很糟糕,在這種情況下別說是戰術了,對于勇氣方面就已經是一次很大的考驗了,所以陳揚只好不停的幫大家打氣,不過收效卻甚微。看來在中國,踢足球的人都是一脈相承,心理素質都不怎麼過關,很難將壓力轉化為動力。

對此陳揚也沒有什麼好的辦法,只能是走一步看一步了。時間很快來到了5點半,有工作人員通知陳揚他們可以上場了,除了陳揚之外,其他的人都是心里一陣打鼓,極不鎮定。

不管怎麼樣,時間已經到了,所以陳揚他們也只能硬著頭皮上場了,不過他們的精神面貌十分不整,除了陳揚還算面色正常之外,其他的人基本都是低著頭,士氣極度低迷。而反觀對手澳門大學隊,隊員們個個精神飽滿,眼中銳氣十足,斗志十分昂揚,這樣的對比情況讓陳揚覺得很不樂觀。

看台上早就已經幾乎全坐滿了,看來大家的熱情很高,而足球作為世界第一運動也確實有著它獨到的魅力,雖然僅僅是一場毫不起眼的交流賽,這麼多現場的看客就已經是最好的證明了。

由于比賽的規格已經被提高了,所以比賽中的一切都是按正式比賽的程序走,一個主裁兩個邊裁,澳門大學那方還有個教練模樣的人坐在一旁,而陳揚他們這邊是沒有教練的。本以為就是一場普通的游戲而已,誰能想到會變成如今這個樣子,搞得這麼正式。不過既然校方都已經安排好了,眾人也只能無奈的接受了這個現實,不過除了陳揚之外,其他人的斗志都相當低迷,只是希望等下不要輸的太難看就好了。

真是怕什麼來什麼,開場僅五分多鐘,對手澳門大學隊就抓住了一次機會由他們的9號隊員挑射打入一球,陳揚這邊的守門員如同在夢游一般只是象征性的稍微的伸了伸手。這種情況讓陳揚有些惱怒,他不斷的鼓勵隊友認真一點,隊友們雖然也點頭了,可依舊還是提不起什麼精神,在身體對抗方面完全是不堪一擊。

陳揚已經很努力了,他一個人在中場相當的忙碌,又是搶斷又是帶球突破,可惜其他的隊友里卻沒有一個人能給予他支持,真正的孤掌難鳴,所以陳揚只能一次次的無功而返,只是徒勞的在來回奔跑。

對方看到只有陳揚一個人踢球這麼積極,而且看起來技術還不錯,所以他們竟然安排了5個人來緊緊的跟著陳揚來防守,從這一點上也看的出來其他的隊友基本都沒有發揮出應有的作用。

僅僅過了幾分鐘,澳門大學又抓住了一次機會將比分改寫為2︰0,這個進球無疑讓陳揚他們的形勢雪上加霜,仿佛被判了死刑一樣讓人絕望。

陳揚終于大怒了,沖著隊友們吼道︰「都***打起精神來,輸了一次還不夠,你們難道還想再輸一個6比0嗎?是爺們的都給我站起來!」

看台上的澳門學生一陣歡呼,而給陳揚他們加油的同學們則已經基本都默默的低下了頭,仿佛不敢再看下去,太丟人了啊,陳揚他們這邊的表現也太爛了。人群中只有蘇顏還有少數幾個人還在堅定的觀看比賽,蘇顏遠遠的看著陳揚,雖然看不到陳揚臉上的表情,但是蘇顏相信陳揚等下肯定會做出點什麼。

蘇顏的預感很快就變成了現實,陳揚的隊友被陳揚一番喝罵了之後仿佛有點清醒了,尤其是那些昨天輸了球的幾人,開始積極的跑動了起來,畢竟恥辱的事情發生一次就夠了,沒人想再來一次的。

隊友們的配合給了陳揚很大的支持,陳揚身邊的防守也終于沒有那麼嚴密了。上半場第22分鐘,陳揚從中場接到隊友的傳球之後連續的利用速度變向突破了兩位防守隊員,眼看就要接近禁區了。沒辦法,一個在陳揚面前的防守隊員只能緊緊的抱住了陳揚,不讓他繼續突破,這是一種很明顯的犯規,而且是要吃牌的。

陳揚他們這幾分鐘積極的表現也讓前來幫他們加油的同學們稍稍的抬起了頭,他們也開始有了一些小聲的歡呼和加油聲。

裁判給澳門大學的那個防守隊員一張黃牌,並判罰了一個任意球給陳揚他們這邊,這個判罰相當公正。這個球是由陳揚親自來主罰,他的隊友對此自然也不會有什麼異議。

在足球的世界里,定位球是一種很重要的戰術,所以陳揚渴望抓住這次的機會建功。裁判哨響示意陳揚可以開始了,對方的球員都已經各自站好了位置。陳揚放好足球後退後幾步,深深的吸了一口氣,腦海里閃現了在天才學習系統里無數次練習罰任意球的場面,陳揚向前跑了幾步之後,右腳掄的很圓,看來陳揚是想用一腳勢大力沉的任意球直接射門,足球像一顆出膛的炮彈一般從人牆的縫隙中直射向球門死角,由于球速相當的快,對方的守門員甚至是完全沒有反應球就已經從里面撞在白色的球網上了。

這個進球極大的鼓舞了陳揚他們這邊的士氣,而看台上那些支持陳揚他們的同學們更是為此歡呼雷動。陳揚自己對這個球也相當滿意,苦練多日的射門腳法讓他終于沒有浪費掉這次的機會。

比分被改寫為1︰2,陳揚他們還落後一個球,陳揚的隊友們也在這個進球之後仿佛找到了主心骨,所以不僅瘋狂的過來和陳揚慶祝,而且從他們的眼中陳揚也看到了一些求勝的渴望。

人就是這麼奇怪,當有了那麼一點希望之後,這點希望就會被無限放大,所以陳揚現在在他的隊友們的心中儼然已經成為了救世主一樣。

不過接下來,陳揚也很好的體現了一個救世主應該做到的事情。有了隊友們的支持之後,陳揚踢的越發輕松,各種精彩的過人,盡管澳門大學那邊已經是盡力防守了,但是陳揚依舊是用嫻熟的技術和變態的身體素質在上半場結束前再次打入了兩個精彩的入球。

3︰2,陳揚他們反超了比分,隊友們覺得澳門大學隊的隊員也並沒有想象中的那麼可怕,所以士氣是空前高漲,不過有兩個人因為體力不支的關系只能被換下了,其他的人則聲稱可以咬牙堅持住打滿全場。

經過了半場不知疲倦般的奔跑,陳揚依舊是顯得體能很充沛,就算是剛換上來的兩位隊友看起來也不如他精神,這也讓眾人相當的安心,對贏下這場比賽充滿了信心,那些體力消耗很大的隊友也在趁這一段寶貴的休息時間想多恢復一點體力。

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