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就在「冷場帝」黨愛國搞得大家瞠目結舌，不知道這種時候應該用什麼樣的表情面對他才好的時候，從教室外面傳來了仿佛古老禪寺一般，深沉悠遠的鐘聲，打破了這種無言的尷尬。第一時間看Vp,就來.joo
嗯……實際上這大鐘還就是從洛陽白馬寺中強行「拿」過來的，不過黨愛國對此並不太滿意。畢竟有不少洛陽人一听到這鐘聲，可能就會習慣性地想起寺廟，他別讓現在那些雖然念經但卻不吃素的和尚當槍使，借他的名義擴大佛教的影響才好。
不過這想來是不可避免的，這世界上總是不缺少「聰明人」，尤其是能當上「領導」的。但這些和尚沒經過他同意，最好不要打著他的旗號招攬信徒，免得給他出手打壓各宗教的借口。嗯，必要的時候，有條件要上，沒有條件創造條件也要上——雖然說得這麼含蓄且沒頭沒尾，但想必擁有中國人的智慧的你們都懂的。
「咳……預鈴響了啊。還有二十分鐘上課，不過我看大家熱情很高，都已經回來了，那我們就早點開始吧。」
黨愛國沉吟了一下，從這異樣的僵硬氣氛中抽身而出，扭頭向講台走去。在他身後，大部分人都在心底里暗自翻著白眼。他們之所以回來這麼早，一是因為的確對這幅絕無僅有的世界地圖很感興趣，二是因為根本拿不準黨愛國所說的「小時、分鐘」到底是多長時間。
就算他說過一小時等于6o分鐘等于四刻鐘，但古代人根本沒有這麼精確的守時概念啊。尤其是在吃飯的時候，就算現代人，如果不看時間的話，也很難掌握正確的時間。
因為根據相對論，人類在吃好東西的時候，會感覺時間過得很快。比如吃龍蝦、螃蟹和蝦蛄（又名皮皮蝦、蝦爬子）的時候，殼很難弄。當你毫不厭倦有滋有味地吃完之後，瞅一眼表，才會驚訝地現，自己竟然已經吃了一兩個小時了。
「各位同學想必有很多問題要問，下面我們就按照座位順序，一個一個做下簡單的自我介紹，然後順便問我一個問題。為了節省時間，每人只有一個問題。我全部回答完之後，大概也就該下課了。」
黨愛國在講台上做出了安排，然後就從貂蟬開始做自我介紹並提問。前面幾位美少女和王粲、法正二人的問題雖然都各有側重，但總是沒能搔到黨愛國的癢處，這讓他感到有些遺憾。如果總是這樣，他就得在某個人提問的時候，想辦法把話題聯系到自己想要說明的問題上了。
他親身實踐後這算才知道，教師這個行業也並不是好干的啊。
「我乃孫策，表字伯符，吳郡富春人，乃孫武子後裔。家父乃長沙太守，烏程侯孫文台是也！」
法正之後便輪到了孫策，這個眉目俊朗英氣十足的颯爽美少年，昂挺胸地做了自我介紹，好像對自己的家族頗為自豪，但卻又不顯得倨傲。和這樣的人交友想必一定十分爽快，他給人的感覺是直率闊達不加掩飾，情感完全乎內心，的確很容易讓人心生好感。
「敢問校長先前所言俱實否？」
在簡單地自我介紹之後，孫策也一如其爽朗氣質一般地單刀直入地拱手問道。幾乎所有的文士都不由得咂吧了一下嘴——包括剛剛問了一個自己「比較」想知道的問題，比孫策還小一歲的法正也是如此。
坐在倒數第三排靠牆的孫堅懊惱地拍了下自己的腦門，這問題他在中午吃飯時曾經和孫策討論過，沒想到這孩子心眼還真直，就這麼問出來了。這不是**果地打「未來人神仙」的臉麼，難道其他人就真的對這些話的真實性沒有懷疑？只不過他們誰都沒打算當面質疑神仙，寧肯在以後自己慢慢判斷神仙說的話有幾分可信罷了。
在黨愛國還沒有說話的時候，眾人不自覺地摒住了呼吸，不知他是否會爆雷霆之怒。他很快將右手一揚，眾人的目光也跟著上揚，心不自覺地提了起來。然後他的右手又迅下落，在桌子上「呯」地敲出一聲脆響，眾人的心也跟著直落而下，緊接著就是一顫，不由得打了個哆嗦。
「很好很好，這位同學，你的問題提得很好！」
黨愛國伸直了右手臂，手掌尖對著孫策，大聲地說道。然後他就保持著這樣的姿勢，繞過講台，大步流星地走到了孫策的旁邊，熱情地拍了拍他的肩膀表示鼓勵。孫策被他鬧得有十分臉紅，這樣的表揚，也太過直接露骨了，總讓人覺得非常不好意思。不過就因為這樣**果的贊美，卻讓孫策之前對黨愛國產生的莫名其妙的一點小怨念和敵視暫時消失了。
其實黨愛國的這番舉動，在無意間模仿了他初中的一位數學老師。老師作為人生的指導者，雖然說在學生的整個人生的教育中所佔分量未必是最重的，但也絕對佔據了一個很重要的地位。
那個老師一貫就是用這麼夸張的語言和動作來表揚學生的，學生們每次都會因此而笑，受表揚的學生也會有些不好意思。但不可否認，他的課堂上，學生們的學習熱情更高，成績也自然更好。
黨愛國拍了拍孫策，示意他坐下，然後按照正常的度走回了講台後，轉過身子，雙手按在講台上，身體前傾看向下面的學生們。他的樣子十分有壓迫性，以至于坐在他正對面的小喬不自覺向後縮了縮，身體完全貼在了椅背上。坐在小喬後面的周瑜感到鼻子前好像飄來了一陣甜香，不由得伸手蹭了蹭有些癢的鼻子，多看了小喬那秀麗的長幾眼。
「孫策同學的問題提得很好，學習和研究，就是需要有這種質疑精神，就是要尋求真相。你們學習的經典並不一定都是正確的，孔子孟子莊子老子孫子這些所謂的‘聖人’也並不一定都是正確的，甚至我所說的一切同樣並不一定都是正確的。你們要敢于懷疑，善于懷疑，才會不斷進步。
我所說的話都是真的，但從我到來之後，那些歷史你們大概就只能當作故事來听了，可能以後都不會生。因為你們事先都知道會生什麼災禍了，那麼還會眼睜睜地看著它們就這樣生嗎？而如果這些事情不生，就無法證明我說的都是真的。
但是那幅世界地圖的真偽，只要你們以後按照那幅地圖去探索世界，就能夠輕易證明。不過因為那幅地圖是我按照記憶畫出來的，所以具體的精確度並不高，但大概的6地形狀差不多，而且各大6的大小和相對位置方面要比現在的地圖正確得多。
但是那幅地圖的缺點，就是6地上的山川河流、峽谷平原等地形沒有任何表示，長江、黃河還有洛陽的位置，也是我大概畫出來的。另外海上的大島位置雖然沒錯，但零星的小島只是在那個範圍內，具體位置並不一定和圖上位置一樣。如果航海時使用那幅地圖尋找小島做補給點的話，必須在那一範圍內進行搜索，否則很可能在茫茫大海上錯過。」
黨愛國可算是把話題引導到了懷疑精神上面，心情不由得感到十分舒——雖然不知道他的這一番懷疑理論，學生們能听進去多少。至于那幅地圖，黨愛國畫得應該還是很準的，因為他初中高中地理學得很好。而他的地理之所以學得很好，也是因為拜他那個朋友所賜。
他那個之前玩紅白機的朋友後來換了世嘉的游戲機，也就是俗稱的「黑卡」，于是乎兩人的主打游戲也從三國志2霸王的大6升級成了大航海時代2。因為這個游戲，他們倆幾乎把世界地圖背得滾瓜爛熟，大多數著名港口更是隨手就能在地圖上指出來。因為游戲中有寶物地圖，更是讓他們練到只看局部地圖，就知道這大概是地球上的哪一處海岸線的地步。
後來推出的電腦游戲大航海時代4，雖然也能起到這種有益學習的功能，但大航海時代4推出的時候他們都已經上大學了，因此沒能幫助他們增加學習地理的興趣。不過在他們之後，肯定也有不少因為大航海時代2和4的關系，所以地理成績很不錯的初、高中生。
其實如果黨愛國利用「觀察者」的「當前位置」顯示功能，還可以畫出擁有地圖圖例的詳細地圖。只不過那個地圖在北京的時候，只能以黨愛國為中心，放大到大概顯示出整個渤海灣的範圍，制作不了世界地圖。畢竟這只是用來顯示當前位置的功能罷了，如果以後有需要，倒是也可以用來制作局部平面地圖。制作立體地圖的話，還可以使用「環境掃描」功能。
但詳細地圖的繪制，必須從「觀察者」那不大的虛擬屏幕上按正確比例來進行放大縮小，這樣才能保證精確度。黨愛國打算等以後有空閑的時候，再進行這項真是很麻煩的工作。而那樣繪制出來的地圖，就不能免費大放送了。高度精確的地圖，可是能夠作為戰略武器來使用的啊。
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