「您還不明白麼？變成儒生治國了。想一想。儒生治國的時候，所謂的外王內聖，有幾人知道？哈哈。如果儒生治國了，那還要我們這些世家子弟干什麼？當然這個結果就是當今要的。秦先生您說是不是？」
「啊？啊。是啊。是，有道理。」
「可是，結果就是，世家子弟他不用了，可是用了一些只會空談的儒生。空談的人怎麼治國？結果肯定是將國家治理亂七八糟的。」
「也不一定啊，很多儒生還是很有頭腦的。」
「有頭腦？騙誰啊？儒生從出現的哪一天開始就不是一個有頭腦的人群。我問您，孔子的學生中政治成就最高的人是誰？」宋波其實根本不知道是誰。
「自然是冉求和子路兩人。」
「好好想想他們都做過什麼事情呢？」
「他們，成就最大的是冉求，不過他是個典型的商人。
他幫助季氏進行田賦改革，聚斂財富，受到孔子的嚴厲批評。」
「你看，我說什麼來著，政治上成就最高的人都不是儒生，或者說儒生從誕生的哪一天起就沒有什麼政治上的高見和成就。子路一直都侍奉小諸侯，是不是？我記得他也沒有什麼值得稱道的地方，反而是其他學派的一些大家，都名揚千古了，有很多人都改變了一個國家的命運。魏國弱小，可是吳起卻將他改變了。讓魏國武卒天下無敵。」
「嗯，這倒是，商鞅變法，是秦國實行法治，結果國里大盛。」
「這還不止呢。呵呵。關鍵的問題就出現在，董仲舒身上。要知道，漢朝之前的儒家書生根本不值得一用，可是董仲舒將儒家發揚了，結果漢武帝獨尊儒術，看似得到了禮，可是事實上卻失去了仁和義。得不償失啊。」
「怎麼就失去了任和義呢？」秦先生覺得宋波有點危言聳听。
「很簡單，因為儒生的起點太高了。國人雖然迷信取法其上的其中的事情。可是，對于人類來說君子的行為實在是太難，聰慧如孔聖人那樣的人，也才四十不惑，五十而知天命。如果是普通人呢？得到仁義就太難了，做到就更難了。或者說，這些人根本做不到仁義，所以只能表面的表現的仁義一下。這就成了虛偽。嗯沒錯，是虛偽這個詞。一點那這樣的話。人就失去任和義了。」
「這樣啊。有些道理嗎。不過還不足以說明什麼啊。即使這樣的話，不過是虛偽一些罷了。儒家還是能夠治理這個社會的。」
「不只是虛偽啊。我的秦先生，還有更重要的東西。你沒看到，虛偽就會失去信譽。失信于民。國之大忌諱。民為水，國為舟，水能載舟，亦能覆舟。江山社稷，取決于民啊。周厲王只因防民之口甚于防川，而被放逐。如果不只是防口呢？會是怎麼樣？千兆努力一日間盡毀。」
「嘶嘶」宋波一句話將對方說的冷汗直冒。
「所以我們不得不說，誠信這一點確實太重要了，既然知道它重要我們就不要唱高調，像儒生一樣高談闊論，而不知道治理一室之地。還好的是，當今聖上還知道，國家是各大世家和武將們一刀一槍拼殺出來的。對于寒門儒生的重用並不是很嚴重。所以科舉這件事情，其根本的出發點是好的，可是它本身太過于理想化了。如果沒有系統的有效的監督機制，並且外加合理的教育，這幾樣缺一不可。也就是說，國家需要什麼樣的人才，就怎麼教育人才，這才對。而科舉，真的是一家沒有意義的事情。
因為科舉所選出來的人才，不一定是朝廷所需要的人才。而朝廷所需要的人才，只能是自己培養，」
「自己培養人才？」秦先生又一次陷入沉思了。
「當然是自己培養人才。朝廷所需要的人才，之所以說要自己培養，第一主要是，別人的培養的總是很難一時間模清楚這個人才的底細。而且關鍵的是，朝廷里面的人不知道這個人才的道德如何。既然不知道這個人才的道德如何，憑什麼敢用這個人才？所以從這一點來看，為了縮短人才的監測時間我們必須得自己辦學院。教育人才。
第二點是比較重要的一點。那就是朝廷培養自己的人才。是要做大事的，所以自己培養人才肯定是關于自己缺哪一方面的人才就多培養哪一方面的人才。這樣的話，朝廷就不會出現人才慌亂的情況了。比如，國家缺少數算的人才，那就培養數算方面的少年郎。三五年之後，數算人才就會足夠一國使用，並且還不用考察他的道德不是麼？
第三點，自己培養人才，就是要達到科舉的最終目的，那就是從世家大族的學術，學問壟斷中突圍。」
「壟斷？突圍？」
「是啊，壟斷。嗯。我管那些對于某件事物擁有絕對的影響力或者權利，並且靠著這些權利和影響力，控制著這個事物的行為叫做壟斷。」
「哦，這個意思啊。還挺形象。」
「呵呵，秦先生過講了。」宋波面不改色心不跳的接受了對方的夸獎。雖然這個夸獎不應該是他的。
「不要客氣，還是說說，自己培養人才的好處吧。」
「好吧，我們接著第三點好處講。從壟斷中突圍出來之後，世家的實力就必然會受到打擊。而朝廷只用忠于朝廷的人才。這就讓那些世家子弟不得不將他們的衷心更多了轉向朝廷。」
「真的可以這樣麼？」
「當然，我還能騙你不行。要知道，我可宋大俠。」
「好吧，我相信你，你繼續。」
「第四，就是，大大的打擊了世家的地位。哼哼。怎麼樣，辦教育是個絕妙的注意吧？」
「嗯。是啊，絕妙的主意，這簡直是太妙了……」
「當然這教育還有一個更好的好處。」
「啊？」還有好處。宋波語不驚人死不休，他準備說出自己的一個瘋狂的想法……@