次日照舊是個艷陽天。
因是正式開課第一天。澤芸照例早早起床，特意換上了那套襖裙院服，純白的上衣配上水紅百褶裙，清新宜人，頭發也分別在頭頂兩側各扎成一個結，以同色水紅發帶相挽，平添幾分活潑。
澤芸歡喜地照著鏡子，不住的詢問劉舒媛今天自己的打扮是不是好看，劉舒媛自然夸贊了她幾句，配合的也換上了同樣一套襖裙，只是她已過十歲，並不喜歡像澤芸一樣的總角發式，便自作主張，梳了個雙平髻（即將發平分于兩側，再束結成環，使其對稱而自平垂，掛于兩側。），卻也可人的緊。
早就得到通知，這一天上午先生會教授《詩經》，因此，兩人整理好後。便將《詩經》和文具一同裝入發來的布制書袋，去飯堂用了早餐，接著便前往朝暉院上課。
朝暉院其實只是一個三合小院，兩側廂房是學員自習室，中堂才是先生講課的地方。院子里種著一溜的綠植，卻只在中堂兩側擺了兩盆蘭花，著實樸素的緊，倒叫進來的人無不斂了心思，立時就進入一種嚴肅認真的狀態中。
講堂內已經坐了幾個學生，澤芸本以為是可以隨便坐的，拉著劉舒媛便要挑中間的座位坐，誰知走近後才發現，矮桌上放了硬紙做的名字卡，三角體立于桌上，不能隨便亂坐。
「啊，怎麼連座位都排好了。」
澤芸不免有些沮喪，因為她人小，居然坐的是第一排正中間；而劉舒媛卻是末排。
劉舒媛只是隨意掃了眼講堂內的布置，便已經了然，想必座位也是一早按照學生年齡身高安排好的，倒是用了心思。不過也難怪，當初通過入學考試時便量了尺寸，還以為單單是為做院服，原來座位也有講究。
「反正都在同一間講堂，不坐一塊兒也沒什麼的。」劉舒媛輕聲安撫澤芸，哄她坐下，「你不是喜歡《詩經》麼？趁先生還沒來。可要我為你講解一二？」
翻開《詩經》第一篇，《國風.周南》，第一頁便是《關雎》。
劉舒媛與澤芸一同跪坐在席子上，同翻著一本書，輕聲念道，「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。」
澤芸張著嘴跟著念，只是在關雎的「雎」字上多用了些心思，這個字她先前並不認得，原來念做「j 」，只是這個字到底是什麼意思？
不等澤芸開口問，劉舒媛便主動解釋道，「雎鳩，是一種生活在水邊的鳥，以捕食魚類為食。」
「那雎鳩長的什麼模樣？」
「唔——」劉舒媛回想了會兒，「書中描寫是上面深褐色，下面大部分純白，尖嘴短尾，我也只見過書上畫的草圖，實在不好說。」
澤芸眨眨眼。便不再問，跟著劉舒媛繼續往下念，「參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。」
「咦，你們是在念《詩經》麼？」
一直坐在後面一聲不響的女生終于忍不住探頭來問，「也教教我好麼？我反應慢，怕呆會兒先生講課跟不上呢。」
劉舒媛和澤芸相視一笑，「有何不可！」
于是澤芸旁邊便又多了一人，這個女生自稱姓卓，叫卓容華，名字頗為大氣，只是人卻靦腆的很，皮膚白白淨淨的，眼楮卻很小，一笑就眯成一條縫，很是可愛。
幾人並沒多做介紹，互通了姓名後便抓緊時間念書，將《關雎》念了幾遍，見講堂里陸續來了很多人，擠在一塊兒影響別人走路，便散了。
講堂里共有五排四列座位，前後左右各有兩寸寬的距離，不寬不窄，反正幾個女孩子們坐坐是綽綽有余的了。
澤芸因為位置就在最前排正中間，很是坐立不安，東瞅瞅西看看，當講堂里的座位差不多都坐滿了人時，才見門口姍姍來遲的兩人。正是姚郁兒和江情。
真討厭！澤芸心里暗罵了聲，馬上垂下頭，老老實實的看書，很快，江情躍過她往後面走去，可姚郁兒卻在她旁邊坐下了。
難道姚郁兒的座位就在她旁邊？這麼倒霉？澤芸忍不住抬頭瞥了眼旁邊桌上的名牌，果見上面寫著的是「姚郁兒」三個大字，這讓澤芸不免有些沮喪，人也懨懨的，無精打采。
姚郁兒將文具書本從書袋里拿出來，敏銳地感覺到旁邊有道目光在注視著她，于是猛地一偏頭，正好對上澤芸還來不及收回的眼神。
「是你！」
「干嗎！」
姚郁兒圓圓的眼楮瞪的更圓了，小臉氣呼呼的，下巴一抬，十足質問的語氣，「你怎麼坐在這里！」
澤芸還沒說話，卻感覺到又有人進來了。這次進來的是個二十多歲的清秀女子，與在座女童無論是氣質還是年齡都格格不入，她意識道，這便是女先生了。
果然，女先生往講台前面一站，微微笑了笑。雙眼掃過全場，「我姓吳，以後大家便稱我‘吳先生’吧。」她翻開帶來的書本，語氣依舊平緩宜人，「今日我們講《詩經》第一篇，《國風.周南》。」
這便是開始上課了。澤芸連忙低下頭盯著書本，姚郁兒見狀也知不好再胡鬧，乖乖地攤開了書本，苦惱地翻開第一頁。
「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜。左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。」
吳先生不急不緩，先將《關雎》念了一遍，澤芸只覺得她的聲音低沉動听，有種很特別的舒服感。
「好，現在我一句一句念，大家跟上。」
吳先生停了停，含笑看著台下，「關關雎鳩——」
「關關——」
誰知道吳先生才念了半句，就突兀得響起一個稚女敕的女聲，澤芸因為離的最近，馬上就發現這個聲音屬于旁邊的姚郁兒。
講堂不大，統共也只坐了二十一人，其他人顯然也發現了聲音來源，紛紛望向姚郁兒的位置。
姚郁兒小臉脹的通紅，弱弱的解釋，「吳先生，您不是說您念一句，我們跟一句的麼？」
吳先生一愣，無奈地搖搖頭，卻還是耐心解釋，「是一句，不是半句，你——」她眼楮一掃，便看清了姚郁兒桌上的名牌，于是清清嗓子，「姚郁兒是吧，等我念到了‘君子好逑’，你再跟著念，好不好？」
姚郁兒只能點頭，羞愧地幾乎要將小臉埋到書本里去。吳先生卻不再管她，輕咳幾聲，將大家的注意力收回到她身上。
「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。」
于是眾人跟著念，「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。」
「參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。」
「參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。」
……
明明大家的聲音都不響亮，似乎是要含在喉嚨里似的，可是二十個人的聲音和在一處，或清脆或軟糯，竟是分外的動听。
很快，大家便跟著吳先生念完了一遍《關雎》，吳先生自己又再念了一遍，然後開始逐句講解。
「關關，雌雄相應之和聲也。關雎，水鳥，一名王雎，狀類鳧鷺。河，北方流水之通名。洲，水中可居之地也。窈窕，幽閑之意。淑，善也。女者，未嫁之稱，蓋指文王之妃大姒未處子時而言也。君子，則指文王也。好，亦善也。逑，匹也。」
「關關鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲……」
吳先生的聲音逐漸變的更加溫柔婉轉，雖然在座的都是情竇未開的女童，可大家都不由自主得被帶到了一種特定的情境氛圍中，一時間思緒都有些飄飄然。
「……善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。」
最後一句講解完畢，吳先生放下了書本，「大家可都懂了？」
「懂了。」
「恩。」
學生們紛紛響應，有仍然不甚明了的，這時候卻也不敢出頭，生怕被人笑話了去。吳先生也不急，反正時間長著呢。她信步走下講台，隨便走到某個女生旁邊，便點她起來將某句念一遍。
這樣抽查了三四個，似乎都沒什麼問題，她才放心的回到講台上，又讓大家齊聲念一遍通篇《關雎》。
這樣翻來覆去幾遍，直到大家都能流利地念出每一個字，吳先生才吩咐拿出筆墨，將全文謄抄一遍。
澤芸很喜歡這樣的上課方式，因為她發現，如果每堂課都像這樣，那她完全不必擔心會跟不上或者听不懂，吳先生很耐心，講的也面面俱到，比起以前她自己獨立閱讀，有不懂的才去問爺爺，還要看他臉色，簡直是好太多了。
而且課堂上有時間將字謄抄一遍，加深印象，等課後再多加練習，她完全不用擔心任何問題。
只是這樣一來，時間也過的很快，近一個時辰過去，吳先生也只講了一章《關雎》。好在離午時還早，依這樣的進度，早上還能再講一章，果然，吳先生又開始念起了第二章《葛覃》。
「葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈……害浣害否，歸寧父母。」
比起《關雎》的瑯瑯上口，《葛覃》顯然要深奧的多，吳先生也特意放緩了語速，幾乎是一字一頓的在念。自己先念了兩遍，然後才領著學生跟著念，同樣重復兩遍，才開始逐字逐句的講解。
講完《葛覃》，時間已經不早了，吳先生便將抄寫留待大家下學後去做。也不多話，說了聲「下學」，自己便率先走出了講堂。(！)