家敏的一番話並非全是為了收攬人心、激起大家學武的熱情，其實這也是家敏的肺腑之言！
家敏前世可以說是受到了國家的精心培養，才得以在那個危機四伏的時代安心習武，才能在武術上有了成就。
雖然重生這一世後，前世那些領導人還沒誕生，但前世的教育已經讓她把愛國的思想印入靈魂，在不和自己利益沖突下，家敏會盡全力為國家著想。
20世紀初的中國實在是太弱了，家敏無比希望中國能富強起來，而這些擁有赤字之心的少年將會是振興中華的主力，所以，家敏才會向這些學生傳遞愛國思想。
……
在這些可愛的女孩子們激情被家敏帶動起來之後，就迫不及待的想讓家敏教導她們。
「老師，你快教我們吧！祖國在等著我們！」簡單的一句話，說明這些學生已經不再把家敏當成是無知的孩子了！一個普通的孩子怎能擁有如此高深的武功？如何能說出這番震撼人心的話！
一句「老師」，代表的是大家對家敏的認可以及尊敬。
而這句話讓大家的紛紛響應。
「是啊！」
「您快教吧！」
好在這些學生已經認可了家敏，在家敏伸出要求安靜的手勢時，大家都很有默契的同時閉了嘴，但從那一雙雙閃閃發亮的眼楮里，家敏看出大家的熱切。
不過學習最忌急躁，所以家敏並沒有立即傳授大家武功。
而且這些學生已經具備了思考的能力，她不希望這些學生在對武術還一無所知的時候就像填鴨一樣將武術知識硬塞給學生，而是希望這些學子能深入理解，于是家敏就先詢問大家對武學有什麼理解以及有什麼問題。
「老師，我們習武之後能能夠像你這樣輕而易舉的飛起來嗎？」。一個看起來很活潑開朗的女孩子心急的開口。
「可以。」
「那達到能飛的地步需要多麼長的時間？」這個女孩子接著詢問。
顯然這兩個問題是大家所共同關注的，只見這些學生都豎起耳朵認真傾听者，偌大的樓里只能听到家敏和這個提問的學生一問一答的聲音。
「長城非一日建成，武功自然也不能一步成功，習武，自然是要踏踏實實一步步的從基本功練氣。
而且修煉的快慢還得視每個人的情況而定。
不同的人修煉武術的資質不同，有的人天生具有讓人欽羨的資質，學起武來自然是事半功倍，很快就能修到高深境界；而有的人則並不適合學武，或靜脈閉塞或骨骼不齊，這樣的話，以後在武學的道路上很難有進境。」
家敏的這番話落下後，樂觀的學生面帶興奮，渴望自己能有絕佳的資質；但思慮過重的學生則面帶沮喪，仿佛已經看到自己的資質很差的樣子。
「但是，並不是說資質高地人就可以高枕無憂了。習武的過程是很枯燥的，而且需要不懈的努力。你們可以問問我姐她的修煉時間，她每天晚上都是用打坐來代替睡眠，白天上課之余還要練習武技，所以學武很累。
而如果你沒有恆心、沒有毅力的話，即使有好的資質也是浪費，難以在武學的道路上走遠。
當然，資質差的人只要認真修煉，照樣可以練到高深得境界，照樣可以遨游天際恣意瀟灑！」
听了這番話，自得的人也沉下了心思，而沮喪的人又重新神采飛揚起來。
「老師，你的意思是每天都要堅持修煉嗎？可是我們一周只有一節課呀！」弱弱的聲音響起，卻也代表了大多數人的顧慮。
「我一周教的一節課，只是教給大家如何去修煉。修煉的過程不能被打擾，所以自然是需要大家單獨修煉了。
不過，在校期間，大家在修煉上有什麼問題的話可以隨時問我。
而且我也準備在學校附近開設一所武館，大家可以來武館學習。」
家敏的最後一句話有為自己武館打廣告的嫌疑，校長听聞後雖然略皺了一下眉頭，但想到學校確實是不能做到每天都能單獨輔導學生練武，也就對家敏的話沒加干涉。
而學生們听到家敏將要開辦武館，都很興奮，都暗自下決心一定要去武館長長見識。
「武館只招收女學員嗎？」。
這個時代的女子還是很在乎男女之別的。
「當然不是，男女學員都會招收的。男女本來就應該是平等的，何必非要強調男女之別？」
家敏那關于男女平等的論調顯然很讓這些追求自由解放的女學生認同，但那些已經步入中年的老師就有些皺眉了，不過看到激昂的學生，還是沒發表異議。
……
第一節武術課自然不能全部用在和學生的互動上，還是教課要緊。
家敏先給學生講了武學的分級情況，只是家敏只告訴大家武功只分為九級，而並沒透漏後天和先天之境的存在。家敏這樣也是怕學生好高騖遠。
而當心有好奇的學生問起家敏如今的境界時，家敏只是露出高深莫測的微笑，並未解答，只是說道︰「只要你們有一顆堅定的心並且能付出努力，你們一定會修煉到我的境界，甚至會高于我！」
雖然沒有知道家敏的武功等級讓這些學生很沮喪，但家敏那鼓勵的話又讓她們心思活躍起來。
由于學生有些多，並不能保證樓內處于絕對的安靜，所以家敏運起自己那已經運用的非常熟練的內力，讓大家都進入深思清明的狀態，而後家敏的講解開始。
這些學生每個人都感覺到聲音仿佛就在自己的耳邊，好像家敏的眼神一直都在關注著自己，這讓她們全都很受鼓舞，听起來也更認真。
今天不可能傳授學生武技了，只是講解起了心法。
關于到底傳給學生什麼功法這個問題家敏早就深入的思考過，最後覺得還是《水吟訣》的初級版更適合。
心法的修煉不是簡單的講解心法要義就可以的，需要家敏帶著學生熟悉功法的走形。
好在家敏如今可以一心多用，在一上午的時間終于讓全部的學生都知道了功法的走形路線，以後她們就可以根據這條路線一步步的修煉了。
不過身體內全部的穴道以及經脈的走形，在這麼短的時間內這些學生還不能記下，這就需要她們課下學習了。
……
當放學的鐘聲響起時，這些學生臉上都不約而同的表現出了不舍之意，看來這些女孩們是真的體會到修煉時的奇妙了。