「那就請陛下讀與奴婢听听。讓奴婢賞析賞析陛下的佳作。」
劉邦輕敲玉碗，緩緩念道
大風起兮雲飛揚，
威加海內兮歸故鄉，
安得猛士兮守四方。
他念出了氣勢，他勝利了，他得瑟。所以要寫下這詞，讓天下人都知道他劉邦一個黔首百姓打敗了項羽這個富家子弟。王侯將相寧有種乎？他是在跟項蕊說，他是天底下最大的人，反他，必死。因為他有皇權。
項蕊鼓掌，雖然項蕊覺得這首詞不如垓下歌，但是作為下等人的以及沒有任何文化素養的劉邦居然作出這麼好的詞，真是不容易。
「陛下寫的真好。現在奴婢就冒昧賞析陛下的佳作。」
「洗耳恭听」
「陛下一直想知道，奴婢覺得陛下的詞和奴婢兄長的詞誰寫的好吧？奴婢覺得各有所長。假如說哥哥的《垓下歌》表現了失敗者的悲哀，那麼《大風歌》就顯示了勝利者的悲哀。而作為這兩種悲哀的紐帶的，則是對于人的渺小的感傷對第一句「大風起兮雲飛揚」，奴婢覺得︰「風起雲飛，以喻群雄競逐，而天下亂也。」
劉邦挑眉，問道「群雄競逐，而天下亂？此為何意？」
項蕊笑了笑，對于劉邦可不能太文縐縐的。
「群雄競逐而天下亂」，顯然是指秦末群雄紛起、爭奪天下的情狀。「群雄競逐」的「雄」，有些資料作「凶」。倘原文如此，則當指英布等人的反亂。但一則這些反亂乃是陸續發動的，並非同時並起，不應說「群凶競逐」；再則那都是局部地區的反亂，並未蔓延到全國，不應說「天下亂」。故當以作「雄」為是。」
「說得好，繼續，蕊兒你還沒有說說籍兄的垓下歌呢！」
「哥哥的垓下歌第一句‘力拔山兮氣蓋世’就使-了一個舉世無匹的英雄形象。在我國，「氣」即源于人的先天稟賦，又能賴于後天的培養；人的品德、能力、風度等等均取決于「氣」。所謂「氣蓋世」，是說他在這些方面超過了任何一個人。盡管這是一種?其概括的敘述，但「力拔山」三字卻給讀者一種具體、生動的感受，所以在這一句中，通過虛實結合的手法，他把自己叱 風雲的氣概生動地顯現了出來。但是，這卻是一首項羽在進行必死戰斗的前夕所作的絕命詞。容奴婢多說一句，字里行間中透露出一種成王敗寇的不甘心。但是哥哥卻選擇了自刎。」
劉邦突然內心沉重「其實籍兄可以不用自刎他可以和朕一起，一起坐享這天下。他是朕的兄弟。為何他要自刎呢？蕊兒你都可以和朕一起，為何他不願？」
「您這話說的，您覺得哥哥會委身求全在您身邊受著恥辱嗎？他不是奴婢，奴婢可以為了一些利益而委曲求全，而他不會，他有著一股氣息，他不會為了蠅頭小利而投靠對手，他是漢子，爺們兒。而奴婢卻讓人不齒。難道不是嗎？奴婢為了活，屈尊降貴成為一名婢女。算了，奴婢突然覺得不適合說這個，奴婢還是替陛下賞析吧。」
「不用了，蕊兒不用一句一句的賞析，看整體吧。朕對不起你。」
對不起什麼？
「啊？好吧，總的來說，大風歌是勝利的詞，垓下歌是失敗的詞。說完了。不過陛下對不起奴婢什麼？」
劉邦看向這些孩子，他們都叫項蕊‘姑姑’，這就是還給她的尊嚴。可以讓她月兌離宮女的理由。
「你是這些孩子的姑姑，所以朕，讓你帶盈兒好嗎？」
「啊？」
「不願意？那你就繼續當你的婢女吧。」
項蕊甚是激動「奴婢願意！當然願意！」
「蕊兒，今日來朕書房來，朕與你好好談談。」
納尼……別了項羽的每日書房政治課、現在又……要听劉邦絮叨了。
「是。奴婢知道了。」