不給？就遍地打滾，哭天抹淚。或許是營養太好緣故，哭聲震天，清脆響亮，不知內情者，听來真是側隱之心頓起……
即便如此，老師們為能教上小霸王，還不時明爭暗斗，為小周雨能在自已班上而為榮，可這成老師？
像看出了胡琴的心思，成老師笑笑︰「沒理由，真的沒理由的，胡老師，他父母要求，我就答應，只要你也答應，就行了。」，「還，還是得給老園長說說。」
胡琴有些為難，望望成老師︰「這，怕不太好吧？」
進園近二年，胡琴還沒有私下和老師交換幼苗，都是走的正規程序。因為她認為，這種私下交換幼苗，是對園長的不尊重。
如果龐大一個「春光」幼苗園，老師們都這樣不打招呼就相互調換，那還成何體統？畢竟是一個管理良好赫赫有名的品牌幼苗園呀。
成老師哈哈一笑︰「都說胡老師老實，果不其然。什麼時代？胡琴老師還中規中矩的。我雖然沒來幾個月，可我知道，別的班老師都是這樣操作的。」
「操作？」
「對呀！」成老師點點頭，漂亮的大眼楮一閃一閃。
「相互競爭，相互依存，共同發展，這才是現代幼教經典。這樣吧，胡老師，你想想，同意，小周雨馬上就可以到你的班上，哦，對了，這是他家長給你的，拿著。」
一個黃黃的東西扔過來，胡琴慌亂的接住，一個牛皮信封。
胡琴教的幼苗班，以開放和寓教為樂性出名。
大本兄已有二年幼教經驗的胡琴，善于總結和創新，這與其它班主任嚴格按照國際慣例和規定教材教育，有著中國式的不同。
所以，胡琴班上的小朋友們，玩耍永遠比站著學習的時間多。
正因為這樣，她教出的幼苗不像其它班老師教出的幼苗那樣，在客人和家長面前，能挺著小小的身子，機械而清晰的背誦ABC，床前明月光和拼好三級以上難度的拼圖。
但是，具有心人追蹤反饋的信息︰大致小朋友們一同升入小學二年級後，胡琴老師教出的幼苗，就露出了持續思考，思路開闊，自主學習力強和理會能力強的苗頭，且越來越好，越來越厲害……
能付得起昂貴的學費，進「春光」幼苗園的小朋友，大致都是為中產階級的家庭。
這些家庭里，不缺少有高學歷或遠見的家長。所以，胡琴也知道，自已獨創的這種教學法，近來越來越受到家長們的歡迎和青睞。
要說她听了成老師的話後的真心感受，就是小周雨的家長怎麼不親自來找自已？何必需要成老師中間這麼一轉？這不是多余的嗎？
哦對了，還沒滿二十的成老師年輕漂亮，交際廣，能說會道，前途無量，那可能安心長期呆在幼苗園？
縱然是本市赫赫有名的「春光」？以她的才能和漂亮，連老園長也要讓她三分，難怪小周雨的家長要托她帶話了。
胡琴想到這兒，搖搖頭︰會交際好哩，自已不過27，可下了班就往家里走；早上又從家里往園中上路，三點一線呀。
（未完待續）