七十三
谷長漢從教多年，竟弄不清「猥褻」是咋回事，他tiaodou和摟抱年齡較大的女學生，只覺得過于親密一些，不礙大事。有的女學生告訴了家長，他也沒往心里去。自己是紅嶺小學文化大革命的發起人，和幾個女孩子親近也屬正常，形勢的發展越來越對他有利，奪權指日可待。當上學校領導，一定把付亞輝調回紅嶺小學，並且安排她在學校住宿，自己住在她的對門兒，看她怎樣躲？以後和付亞輝的關系，可跟這些女孩子的關系不一樣。谷長漢正在做美夢，兩名壯漢站到他的面前，一條細繩搭在肩上，他的大腦袋才耷拉下來。
猥褻女學生是線索，順藤模瓜，挖出很多政治上的重大問題。
谷長漢在搞運動的同時，喜歡給學生講些家鄉的地理知識，讓孩子們感受到家鄉的巨大變化，感受幸福美好的生活，提高孩子們愛組織、愛領袖、愛家鄉的思想認識。表面看，谷長漢的動機是好的，可他偏偏把水口排灌站寫成排水站，一字之差，「差」錯了階級立場。
學生提出異議，向他指證說，大紅標語明明寫的是排灌站，還是大領導給剪的彩。要是別的學生說，谷長漢也就不那麼認真，說這話的是淘氣包劉喜和 種小石頭，谷長漢生了氣，認為這兩個出身不好的壞小子又在和他作對，讓他下不來台。
谷長漢拿起粉筆要把排灌站三個字寫在黑板上，憋了半天兒也沒把「灌」字寫出來，孩子們的轟笑聲讓這個白字先生火冒三丈，敲著黑板大聲吼︰「什麼排灌站？那時胡吹！沒地方抽水，怎麼往回灌？叫排水站才合適！」
谷長漢講的是實話，水口排灌站只具備排水功能，沒有灌溉設施。但他講完這些話後還是冒出了冷汗，這個常給別人上綱上線的革命者，清楚知道說這樣話的嚴重後果。
果然，谷長漢的「胡吹」被上升到政治高度︰他是說領導搞浮夸風，是諷刺社會主義革命和諷刺社會主義建設，這是反黨、fansehui主義、反**思想的反革命行為。
在政治上打開突破口，谷長漢的狼子野心充分暴露，他把姜子牙寫成江子牙，混淆姜、江兩個不同階級概念。姜和江雖然同音，意義截然不同。姜子牙是封建奴隸制社會的反動官僚，而江姓的顯赫人士是我們無產階級的偉大旗手。還有，他把彪字寫成膘，這是影射最最忠誠偉大領袖的林副統帥。此類罪名舉不勝舉，紅衛兵造反派和紅小兵戰士用馨竹難書來概括。
谷長漢被控制在黃嶺小學的教室里，被他「猥褻」的女學生怕丟人而輟學。
讓劉喜感到美中不足的是這些學生里竟沒有馬金玲，他希望馬金玲卷進谷長漢的漩渦。劉喜使過壞道，向這方面努力過，可馬金玲好象有所防備，她不在學校久留，偶爾貪黑，也讓弟弟來陪著，怕劉喜在半路上搗亂，還讓弟弟帶上馬向偉。劉喜覺得馬金玲太狡猾，長大後比她的瘸爹還難彈弄，不能放過她！
但是，當下要集中全部精力報負谷長漢，用彈弓打爛他的腦門兒後，再射瞎他一只眼楮，讓他變成獨眼龍。
批斗會利用領操用的主席台，谷長漢被五花大綁地推上來，他低著頭，眼皮不時地往上撩。谷長漢在這樣的台子上站過十幾年，如今要離開，不知是舍不得還是尋找地隙鑽進去。
萬歲和打倒的口號聲過後，首先由被「猥褻」的女學生上台控訴。事先，她們都做了充足準備，把發言內容熟記心里，除講到谷長漢對她們動手動腳外，更多的是揭發他的反革命言行。女孩子們是受害者，聲淚俱下，沒有引起太多人的同情，而她們充滿義憤的控訴，卻激發起人們對隱藏在教師隊伍中這個反革命分子的極大仇恨，「打倒谷長漢」，保衛「偉大領袖**」的口號聲此起彼伏。革命者和造反派控制不住情緒，摩拳擦掌，要對谷長漢施以「專政」，被維持會場的基干民兵勸開。說現在是自由發言，先用文斗，拳打腳踢安排在大會最後，批斗會在谷長漢申吟中結束，效果會更理想。
劉喜把彈子壓進彈弓的後兜，向谷長漢瞄著準兒，只等允許「專政」那一刻。
他把整個會場看了一遍，發現劉志，劉屯怒視台上，眼楮斜得非常厲害。
哥哥的憤怒傳染了劉喜，他把力量都集中在彈弓上，彈弓的皮條被拉長，只要左手突然松開，彈子就會飛出去。
「專政」也要有先有後，那幾個受害的女孩子又被派上台，她們在谷長漢跟前面面相覷，誰也不主動伸手。在大人們的驅動下，孩子們才胡亂地在曾經是她們老師的身上拍打幾下。
成年的革命群眾可不留情，他們把被捆綁的現行反革命分子踹倒，又拽著頭發提起來，有人覺得扇嘴巴子不過癮，改用大泥腳往頭上踢。
劉喜的彈弓緊繃著，他在等待最佳時機，要抓住大圓臉面向台下那一刻。
谷長漢似笑非笑的大圓臉變得極其悲哀，流著血，像一個被人弄污的破籃球。玩兒籃球的規則是不許用腳踢，而散漫的造反兵團戰士不習慣有悖革命的窮規戒律，願意在破籃球似的大腦袋上連踢帶打。
突然，劉喜生出憐憫，彈弓也隨之抖動，再看谷長漢，像一個需要幫助的受難者，掉下的淚都值得同情。劉喜的表情變得嚴峻，想嘻笑而出不了聲。
十幾年來，苦難和掙扎讓這個無淚的孩子用扭曲的目光看待社會，在復雜的人群中，他習慣地分為兩種，那就是好人和壞人。這種機械的分法借鑒于現實，源于傳統。正統的分法是根據家庭成份，以此來界定同志還是敵人，這中間也有可以團結的朋友，但概念極其模糊，這樣的朋友往往因形勢的變化而飄忽不定。劉喜的敵我分法，不考慮是哪個階級，很難被社會相容，可笑又可悲的是，他把遺傳做為好壞的界限，馬向勇是壞人，他就認為馬金玲是壞人。更有甚者，劉喜把對待他家成員的好壞，做為鑒定好壞人的標準，谷長漢害過劉志，他就認為谷長漢是壞人，就不能讓谷長漢得好，不放過一切報負谷長漢的機會。
劉喜重整彈弓，對準谷長漢的大圓臉，大圓臉被革命群眾打得面目全非，劉喜也能認準哪是他的腦門兒。
一個男孩躥上台，劉喜認識，他是兩年前被劉喜痛打過的尚百利。
尚百利學習不好，打架斗毆有一套，在班里稱王稱霸，教文化課的老師沒有一個喜歡他，卻被體育老師谷長漢看中，成立紅衛兵組織，讓他當了班級的中隊長。按理說，這是谷長漢對他的重用，可尚百利覺得是屈才，大隊長的位置給了別人，讓他耿耿于懷。
尚百利爭大隊長的位置不是沒道理，他成份好，立場堅定，第一個給校長寫大字報的就是他，還敢歪歪扭扭簽上大名。
可谷長漢也有 脾氣，你越要官，我越不給。他把一名女學生扶上大隊長的寶座，和尚百利的仇怨也由此結成。讓尚百利高興的是，紅小兵大隊長就任沒幾天，就成了谷長漢的受害者，不但讓出位置，還可以借此把谷長漢打翻在地。
尚百利不知從哪弄來的黃軍裝，穿在身上很肥長，沒有皮帶，用布條扎住腰，臂佩紅袖標，也顯英姿颯爽。他薅著谷長漢的頭發，立在谷長漢身邊，這是他故意做的造型，意在吸引更多的目光，只可惜他的小眼珠滴溜轉，讓人感到，這是小偷下手前的神情。
看到尚百利，劉喜想到「趿拉鞋」，對尚百利的仇恨油然而生，彈弓子的目標開始轉移，對準了尚百利的小眼楮。
自從黃嶺水庫那次打架後，劉喜和尚百利雖然經常見面，卻不在一起玩兒。尚百利恨劉喜，忘不掉吃了兩個嘴巴子的虧。但是，他又躲著劉喜，覺得這個笑嘻嘻的壞小子太狠毒，說不定什麼時候遭到偷襲。而劉喜對他的仇恨來源于大人，仇恨造成的傷害是巨痛而長久，劉喜對尚百利嘻笑的同時，卻在咬牙切齒。
人們，當你用利劍傷人時，你可曾想到你要面對的仇恨嗎？也許你想不到，你覺得有逃避的本領，也許你想到了，但是你不怕，因為你有利劍護身，可以震服一切。很少有人想到仇恨會連帶無辜，在劉喜和尚百利的仇恨中，尚百利是無辜者，他遭到劉喜的痛打還不算完，劉喜還要把他置于死地。
劉喜的臉上露出嘻笑，彈子就要射出，他扭頭看一眼劉志，劉志聚在一起的眼球已經拉開，像是凝神思考。劉喜在心里呼喚︰「二哥，台上這兩個小子都是仇人，這是報仇的最好機會，你放過他們，我不干，我要下手了！」
劉志忽然站起身，看樣子想離開。劉喜再看谷長漢，谷長漢被人提起，大圓臉耷拉著，像具挺不起來的死尸，尚百利飛起腳，踢在他的鼻子上，鮮血從鼻孔流下來。
驀地，劉喜的心一陣發顫，同時覺得身上發冷。他還不知道，這是善與惡在心靈中的一次交鋒。
人的生死，是很簡單的自然現象，不管地位高低，軀體都要回歸大地。而善良的人，都有不滅的靈魂，因為這樣的靈魂很高尚，便有了雖死猶生之說。最可怕的是靈魂的泯滅，人們把這種沒有靈魂的空殼叫做披著人皮的豺狼，他們沒有信仰，不受道德限制，玩弄法理，為所欲為。
劉喜幼小的心靈被扭曲，並沒有死掉，靈魂在短暫的震顫中迸發出微弱的火花，火花雖小，卻照亮善良。他忽然覺得，挺不起身的谷長漢雖然可惡，卻不堪一擊，就像對待一個戰敗的俘虜，善良的人們應該對他寬容。
劉喜把對著尚百利的彈弓拉緊，在射出彈子前的瞬間，劉喜也想到打傷尚百利的後果。
尚百利不是被斗對象，還是紅小兵干部，把他打傷，一定被造反派抓起，輕者皮開肉綻，重者命歸九泉。因為這就放棄報仇嗎？不能，決不能！評書中的英雄除暴安良，沒有怕死的，他們都會死里逃生。劉喜想到自己練過「兔子蹬鷹」的功夫，又覺得在眾多的對手面前用不上。
劉喜的心里也曾矛盾過︰尚百利挨過打，不但沒報負，還總是躲避，沒理由再和他做仇。但是，成年人的辦事方法影響到孩子們，既然四類的子女成了異類，被當做地主資產階級的jieban人，那麼，「趿拉鞋」的兒子長大後一定和「趿拉鞋」一樣壞，雖然他現在像一條蟲子，長大就會變成一條蛇，這條蛇還不是劉喜曾經玩耍的小灰蛇，而是一條毒蛇，在毒牙沒長成之前，劉喜要拔掉它。
怪笑讓劉喜的臉變型，嗓子里發出的「轟轟」聲讓人發，他把全部力量都用在拉彈弓的兩只手上。
「啪」地一聲，彈弓的皮條被拉斷，彈子沒飛出，皮條回彈到劉喜的眼楮上，眼里流著血，卻不見一滴淚。
把自己打傷，讓劉喜更加憤怒，他躍起身往台上闖，卻被一雙大手抓住。
劉志把劉喜拽出人群，盡管劉喜不情願，還是被強迫回了村。
和劉喜一同回村的是小石頭和四胖子。
四胖子膽小，在整個批斗過程中一直提著心，谷長漢被押走，四胖子也隨著松了一口氣。小石頭最近很反常，他愣愣地看人，很少說一句話。劉喜用彈弓子對著谷長漢，這兩個孩子都看在眼里，四胖子為劉喜捏一把汗，而小石頭則用眼盯著劉喜。
liuwensheng被劉輝定為富農，四胖子哥幾個都不服氣，等劉輝調回公社，大胖子和二胖子去大隊找孔家順平反。孔家順先把大胖子哥倆喝斥一通，然後把他倆驅趕走。但孔家順沒忘大胖子哥倆求他辦的事，睡了一宿覺，也感覺liuwensheng有點屈，便特意去了劉屯，做了這樣的指示︰「liuwensheng是不是富農，先吊起來，為了削弱階級敵人，暫時不讓他和四類分子在一起，如果形勢有變，再抓他也不晚。」
有了孔書記的這句話，liuwensheng不再和劉曉明一行人游街，但他的羅圈腿比以前還要彎，只是他的四個兒都挺直了腰板，四胖子也有了加入紅小兵的希望。
小石頭心中的疑惑越來越深，他認為媽媽說爸爸的事不是真話，從谷老師對他的態度看，他越來越懷疑自己的出身，甚至懷疑不露面的父親不在人世。他問自己︰「爸爸是怎樣死的？他不會為革命獻身吧？因為烈士的子女和常人不一樣，都有著特殊的待遇，最起碼有著羊羔子那樣的氣勢。爸爸因病而死？病死的人多得很，他們的子女不受歧視。」想到這，小石頭不寒而栗，他覺得父親很可能是人民的罪人。
小石頭認定母親把真情隱瞞，但他實在不忍心揭穿，母親太苦了，苦得沒了活路。
立秋，真正意義的夏天還沒結束，劉屯人就到了收獲茅草的季節。今年雨水勤，茅草比往年茂盛，又因蘭書記領人挖了溝渠，排灌站起了作用，劉屯人終于嘗到沒有內澇的甜頭。滿甸子茅草，隊里割不過來，邊邊拉拉的地界丟給了個人。
劉喜利用星期天給家里割草，剛割一捆，踫到小石頭。小石頭割了五大捆草，背在身，跪在地上起不來。劉喜從後面幫他往起提草捆，小石頭剛欠身，被草捆壓倒。他從草下鑽出身，握著鐮刀看劉喜，劉喜沒有嘻笑。小石頭低下頭，用手拽著捆草的繩子，拖不動，又不舍得扔掉。
孟慧英給小石頭送來菜餅子，見劉喜，她把餅子掰開，一個孩子一半。還告訴小石頭不用急著往家背草，到晚上她再想辦法。劉喜吃完菜餅子，和小石頭一起割草，邊割邊玩兒，抓了好多青蛙。
孟慧英選擇大一些的草
片，將割倒的草都整齊地散放著，等待涼干。馬向勇趕著馬車來到她跟前，兩人沒說幾句話就大聲對罵。劉喜看到這些，握著鐮刀拉起小石頭就往孟慧英這里跑。
馬向勇見來人，趕著馬車離開。孟慧英流著淚，說話都發顫︰「不要臉的瘸子，也太欺負人了，我們孤兒寡母，躲他都躲不開，我看是要把人逼瘋啊！」
劉喜瞅著馬向勇的背影一陣怪笑，笑得孟慧英直害怕，她把劉喜拉進懷，發現劉喜握刀的手攥得很緊很緊。
小石頭的淚水在眼里打旋兒，握刀的手哆嗦，讓孟慧英更加傷心。
第二天，劉喜故意起個大早，和小石頭一同去上學。半路上，劉喜拉住小石頭，要攔截馬金玲。小石頭不同意，劉喜說他是屁蛋，活該全家人都讓馬向勇欺負！
小石頭咬著牙說︰「馬向勇是個大壞蛋，我恨不得一拳打死他！只是現在還小，打不過還要連累我媽，等我長大，決不繞過他！」
劉喜說︰「打不過馬向勇，可以打馬金玲，我幫著你，把馬金玲打得不敢去上學，讓她的班長當不成。」
小石頭搖搖頭，低聲說︰「馬金玲和馬向勇是兩碼事。」
「是一碼事，你的腦袋也該開開竅。現在最時興的話講得好，一說你就知道，叫做龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，四類的子女準反動。你看喬紅霞，成天低著頭，大氣不敢出，裝著一肚子反動思想。馬向勇雖然不是四類，但他壞得流膿，馬金玲的壞水一定少不了，把她打一頓，讓馬向勇難受，咱倆也解解氣。」
小石頭盯住劉喜，沒有怒目圓睜，劉喜也沒嘻笑。時間還早，去學校也沒用，他倆坐在道邊。
太陽從地平線上升起，像一團火球在燃燒，劉喜的心里燒著復仇的烈火，把馬金玲當成打擊的目標。他說︰「一會馬金玲就過來，我先踢她兩腳，你扇她嘴巴子。」
小石頭說得很堅決︰「你願打就打，反正我不打，欺負女孩子不算能耐。」
劉喜不愛听這樣的話，迅速站起身，臉上露出嘻笑。小石頭也站起，他仍然警惕劉喜。
劉喜對馬向勇的仇恨，稱得上日積月累，而且越積越深。
兩個人爭吵或者動手打架，結下的仇恨會因事情的澄清而和解，或者經過調和而相容，也會隨著時間的消逝而淡化。而馬向勇向劉喜一家刺出的利劍，經過精心包裝，涂著為國家、為人民的色彩，直刺無辜者要害。被刺者身在流血，心在哀泣，傷痛終生不渝。劉喜的心靈在流血中扭曲，他把對馬向勇的恨延伸到無辜的馬金玲和馬成林身上。
小石頭和劉喜的經歷不同，對社會的態度也不同。馬向勇欺負他娘倆，和他不共戴天，但他能把馬金玲區分開。在他心里，馬金玲是一個善良的女孩兒︰「她沒有母親，命很苦。她當了班長，並沒有小看我，對劉喜也很和氣，只可惜，她不該生在馬向勇這樣的家庭。」
階級的分類和出身的界定，不但是革命者手中的尺度，也是平民百姓區別是非的標準，社會中的學習和實踐，也深深影響到孩子，劃分的方式不同，對馬金玲的看法也不同。但對馬成林的看法是一致的，都認為他不是好東西。這便出現了奇怪的現象，男孩女孩都是父母遺傳，為什麼女孩容易從父輩的陰影中走出來？其實怪多便不怪，現實社會不需要把一切都解釋清楚。人們常稱某人是地主資產階級的孝子賢孫，為啥不稱地主資產階級的孝女賢孫女？這說明在男女完全平等的年代也是大有區別。在小石頭的心目中，馬向勇傳給馬成林的壞水要比傳給馬金玲的壞水多的多。
劉喜問小石頭︰「如果馬金玲換成馬成林，你敢不敢打他的嘴巴子？」
小石頭說得非常果斷︰「敢！」
陽光斜射過來，草上的露水蒸發成霧氣，天氣清涼，又濕漉漉，讓人感到愉快和輕松。
馬金玲向學校走來，和他同行的是劉喜的班主任八先生，馬金玲選擇和老師一同走，也是防備劉喜。
劉喜見老師走過來，拎起書包往樹行子里跑，小石頭沒有逃，規規矩矩地給老師敬個禮，跟在老師身後去了學校。
八先生教六年級語文，為龐妃中學送去了一批又一批的優秀學生。到劉喜這屆，開展了文化大革命，教學章程也有了一系列改革，在一切都以政治工作為中心的前提下，讓這位背熟名詞、動詞的「老書寶」感到難以適從。在八先生漫長的教書生涯中，忠誠貫穿了他的一生。他忠誠領袖，忠誠人民，忠誠他的學生，更忠誠他從事的教學事業。八先生崇拜岳飛，崇拜包公，稱他們是忠良。他唾棄西太後，唾棄蘇妲己，說她們是害國殃民的禍水。按理說他這樣的知識分子，很難逃過歷次運動的沖擊，好在他在反右運動中突然封了嘴，所有的語文詞匯中除了「萬歲」以外，再也找不到任何政治色彩。他的人緣兒好，喜歡搞政治的人也不願找他的毛病，很多老師受到批判，他卻未損一根毫毛。wenge初，被同事戲謔為三開分子。
而現時，語文課要和政治課結合起來講，又無現成的教材，這讓八先生犯了愁。他從劉昭義的書堆里翻出一本歷史教科書，給學生講遠古的故事，避免和現實掛上鉤。
八先生給學生講原始社會︰「那時還沒出現階級，人們平等互助，打回獵物分著吃，采回的果子也不讓一個人獨霸……」這樣的課很好講，歷史久遠，學生們沒有能力去考證，只要別加深內容，就不會引起影射的猜疑。但歷史不能停留在一個階段上，原始過後就是母系社會。一接觸到母系，他就會聯想到西太後，八先生暗想︰「虧得自己覺悟早，要把說西太後的壞話張揚出氣，早就被趕下這七尺講台。」八先生跳過這段歷史，給學生講奴隸制社會。
「奴隸制社會的土地歸國君所有，國君是大奴隸主，統管各路諸侯，諸侯不但擁有國君分封的土地，也擁有眾多奴隸。」八先生還講奴隸制社會有奴隸主、平民和奴隸三大主要階級，而各階級又要分成不同的階層。奴隸來源于戰爭俘虜和失去土地的農民，他們沒有自由，沒有說話的權利，連生命都掌握在奴隸主的手里。講了這些後，他用慣用的方式引導學生︰「同學們，有不明白的地方可以舉手提問。」
不喜歡在課堂上發言的小石頭舉起了手，小聲問︰「老師，奴隸的兒子還是奴隸嗎？」
一個十幾歲孩子提出的問題，八先生沒多想，隨口便說︰「是，在那個時代，貴族是世襲的，奴隸的兒子也是奴隸。」
小石頭又問︰「老師，奴隸的兒子可以不可以改變奴隸的命運？」
「也可以，但也得有機會，比如戰爭。奴隸在戰爭中為君主殺敵，立了戰功，他就可以得到平民的待遇，戰功赫赫，還可以當奴隸主，但是，這樣的機會很少，往往是奴隸被大量殺掉後，很多平民淪為奴隸。」
小石頭提完問題沒有坐，臉色變得更黑，目光僵直地虎視八先生。八先生的心一陣緊縮，生怕自己講錯什麼，他把全課堂講的話認真梳理一下，覺得沒有過火的地方。再看黑板，上面的文字都沒觸及政治的要害處，便讓小石頭坐回原位，把馬金玲叫上講台，讓她在黑板上找出所有的名詞和動詞指給同學看，等待下課鈴響，結束這堂艱難的語文教學。
那一天，小石頭再也沒說一句話，常常無緣無故地握拳頭，對任何人都瞪著眼。他神經變得麻木，連劉喜對他嘻笑他都顯得無動于衷。
小石頭的反常情緒，孟慧英看到眼里，怕這孩子走向極端，耐心地開導他。又怕他打架，不讓他接觸劉喜，而這些措施都無濟于事，急得孟慧英掐兒子的臉，掐得輕，小石頭仿佛沒感覺，孟慧英用力掐，小石頭眼里冒火，孟慧英忍不住，抱著兒子大哭︰「孩子，你咋地了？這是傻了還是要瘋啊？心里有事你就哭出來，你掉顆淚給媽看，媽還好受一些，你咋不掉顆淚啊！你哭兩聲吧！別讓媽擔心了！」
讓孟慧英擔心的事還是發生了，小石頭打了馬成林，而且打得不輕，參加打架的還有劉喜，馬向偉也被打傷。
谷長漢被抓走後，讓劉喜高興一陣子，把從大人那學來的話掛在嘴上，笑嘻嘻地念誦︰「善有善報，惡有惡報，不是不報，時機沒到。」他認為谷長漢是壞蛋，就應該有被抓被斗的下場。劉喜這樣推理︰地主被斗，富農被斗，是因為他們剝削農民。反革命被斗，是因為他們對抗無產階級。壞分子右派被斗，是因為他們亂說亂動。這些人是壞人，罪大惡極，被抓被斗是應得的報應。而劉喜忽視了一個問題，那就是很多被斗者是他心目中的好人。劉喜顧不得、也不願去想這些，他只想還有很多壞人沒有得到惡報的下場。
劉喜想︰「馬向勇和馬文、馬榮都是壞人，他們應該得到報應，只是他們勢力大，又有力氣，暫時整不過他們。整不過他們也不要緊，就先拿馬金玲出氣。」他的這種觀念源于社會的主流意識︰喬瞎子是富農，班里的同學都欺負喬紅霞，這是理所當然的事，誰讓她是惡霸富農的女兒？馬金玲也是壞人的女兒，沒人欺負她，還讓她當班長，劉喜咽不下這口氣。
劉喜抓住個機會，在黃嶺的村口堵住馬金玲。那天放學早，馬金玲沒找伴兒。
劉喜見馬金玲過來，他把破書包扔到道邊的叢柳枝上，書本和鉛筆都掉出來，他沒管，停在道中擋住馬金玲。為了先嚇住她，劉喜虛張聲勢，擼起衣袖，握緊拳，在馬金玲眼前揮舞，還故意呲牙咧嘴。劉喜想︰「四處無人，馬金玲沒有依靠，準嚇得丟魂失魄，兩腿發軟，蹲在地上哭娘。她求饒我就踹一腳，不求饒就踹起沒完，把她打翻在地，讓她也嘗嘗永世不得翻身的滋味兒。」
然而，馬金玲不但沒丟魂，而是表現得很從容，她站，把書包拿到胸前，兩眼看著劉喜。
劉喜停止表演，瞅著馬金玲嘻嘻笑。馬金玲並沒因劉喜的怪笑而退縮，目光不離劉喜的臉。
女孩子的表現很沉著，和善目光中透著堅強，讓刁頑的劉喜難以面對，同時也激起滿腔怒火。他揮起拳頭，劈頭蓋臉地向馬金玲砸過去。馬金玲舉起書包搪住拳頭，書包被打散，書本落到地上。馬金玲蹲下撿書時，劉喜抽回手給她一個嘴巴子。
沒像劉喜預想的那樣，一巴掌把馬金玲打倒。她雖然挨了嘴巴子，身子連晃都沒晃，而是小心翼翼地拾起書本，整整齊齊地放進書包里。
劉喜還想打，看到馬金玲投過委屈的目光，他的手沒落下，轉身想逃走。
馬金玲突然喊︰「劉喜！」
劉喜回過頭，怪笑兩聲，然後蹦起身，跳著往家走。
「你站住！」
「想干啥，挨打沒夠咋地？」
馬金玲聲音很柔和︰「我想和你認真談談。」
劉喜用怪調學著馬金玲︰「我想和你談談。」學完，他瞪起眼，大聲說︰「你爹是瘸狗，你狗嘴里吐不出象牙，沒人听你說話，不听不听，王八念經。」
馬金玲挨了打，臉上疼，心里更不是滋味兒，她極力忍耐，想利用這個機會，把兩人間的疙瘩解開。看到劉喜帶著勝利的喜悅想離開，她著了急，在劉喜後面喊︰「劉喜，你是個小地主，難改欺壓人民的本性。」
劉喜很小時，就被人稱做小地主，他那時並不知真正的含義，還認為人們對他的愛稱。和哥哥去黃嶺扒榆樹皮時，他第一次領略到「小地主」給他帶來的苦難，也是這個不祥的稱呼徹底吸干了他的淚水。稍稍長大後，他把甩掉小地主這個帽子看做比保存生命還重要，常因此和同伴兒打生死架，漸漸地，沒人當面叫他小地主。從馬金玲嘴里喊出，也是馬金玲平生第一回。劉喜跑回來，舉雙拳砸過去，馬金玲躲不及，拳頭落在肩上，她抓住劉喜的兩只手，流著眼淚哀求說︰「劉喜，求你別打了，我沒壞過你，也沒做錯什麼，你怎麼這麼恨我啊？」
劉喜想︰「你是沒壞過我，可你爹把我壞得不輕，要是不給我家升成份，我家不會有那麼多的災難。」
劉喜不吭聲，只顧往回拽手，馬金玲不松開，劉喜想要用嘴咬，又覺得咬女孩子的做法不可取，傳出去讓人恥笑。他決定用腳踢馬金玲的小肚子，還沒抬腳，馬金玲說了話︰「劉喜，我知道不該喊你小地主，不這樣喊，你就不回來。」劉喜收住腳，又拽回手，怪笑著吼︰「少說該不該，用不著你道歉，你听好，以後你再叫我小地主，那天就是你的末日！」
「你讓我把話說完，保證永遠不會這樣叫。」
「有話快說，有屁快放！」也許是劉喜覺得打幾下就夠本，也許他滋生了寬容女孩子的雜念，也許是對方的和善溫暖了他，劉喜放棄繼續施暴的念頭，大聲說︰「你說吧，把你的壞水都吐出來。」說著，他跳進路邊的灌木叢，從里面掏出破損的書本。馬金玲主動幫他，把鉛筆和橡皮裝進書包。
馬金玲還不記事時，于慧蓮就離開人世，在她幼小的心目中，從來就沒有母親這個概念。孟慧英住進她家的下屋，是她家第一次出現的成年女性，她從孟慧英身上仿佛看到母親的影子。也許是女孩子渴求母愛的緣故，他經常往下屋跑，依在孟慧英身邊玩耍，把心中的委屈哭訴出來。然而，馬向勇的卑劣行徑不得不使孟慧英離開，馬金玲也像失去親人一樣失落，她偷偷地哭了好些天。
對于父親的所作所為，有些她知道，有些她不過問，有些她根本弄不懂。她把全部精力都放在照顧弟弟和學習上，繁重的家務勞動，並沒有影響她的成績，她是全校數一數二的好學生，也因此受到老師的表揚和同學們的尊敬。劉喜學習也不賴，特別是嚴厲的陸老師，對他寄予無限的希望。兩個優秀的同班同學應該互相支持，齊頭並進，劉喜則不然，他寧願犧牲自己，也要把馬金玲拉下來，這是劉喜的靈魂被仇恨扭曲的具體表現。
對于劉喜的騷擾，馬金玲起初認為是男孩子淘氣和頑皮，她采取忍耐是出于對男孩子的謙讓。後來，馬金玲察覺到劉喜是故意和她過不去。從仇視的目光中，馬金玲感到這不是兩人間簡單的誤解，她打算和劉喜認真談一談。
馬金玲的眼角被劉喜打破，淚水流下來，蜇得火辣辣地疼。她以和她年齡不相當的成熟和姐姐般的姿態問劉喜︰「我不招惹你，你為啥和我過不去？」
劉喜心里說︰「這話不用問我，回家問你爹，他和我家過不去，我就和你過不去。」
劉喜沒回答，臉上又露出嘻笑。
看到劉喜的臉在變，馬金玲的臉色也變得陰沉︰「告訴你劉喜，我不是怕你，我是看咱倆是同學，又一起長大，才不和你一般見識。我爹和你家有矛盾，那是大人的事，老師給我們講過，大人們的罪過不應讓孩子來承擔。」
劉喜仍然不說話，嘻笑的臉變得僵硬。
馬金玲踫了踫劉喜的手，表現出女孩子少有的大度，她說︰「劉喜，你學習好，陸老師和八先生都說你有前途，我也佩服你。你不要辜負老師的期望，把精力用在正地方。我們共同加把勁，讓我們班在全校奪第一，給班級爭光，也給自己爭光，學好知識，為建設社會主義打下基礎。」
劉喜覺得這話在哪听過，馬金玲像是鸚鵡學舌，盡管這樣，也讓劉喜的心熱乎起來，臉上沒了嘻笑，握緊的拳頭也很自然地松開。
一個被仇恨困擾的靈魂，他的心比堅冰還硬，只有誠實的善良才能給他一絲溫暖，但想融化，不是一天兩天的事，就像冰凍三尺，絕不是一日之寒。劉喜也知道馬金玲是個和順美麗的女孩子，從她身上找不到邪惡之處，但對馬向勇的仇恨根深蒂固，很難讓她從仇恨中解月兌出來。
馬金玲的美貌，很像于慧蓮，這應該是遺傳學的課題。而她傳載了于慧蓮的善良，卻沒有馬向勇身上的邪惡，這應該是政治學研究的範疇。不管怎樣說，劉喜還是被馬金玲的行為所打動，放棄了對她的糾纏。
劉喜甩開馬金玲，搖著書包在前面跑，直到看不見馬金玲的身影，他又一陣怪笑，笑後說︰「小狗崽子，先放過你，但我不會放過馬成林。」
秋雨連綿，寒風肆虐，把雪花吹進細雨里，讓大地在濕冷中變成白色。溝西地里，小石頭和劉喜挖鼠洞，雨雪落在棉衣上，結成薄冰。
劉喜挖到一些碎玉米，很滿足。
小石頭認準一個豆儲子洞，挖了幾尺遠，沒找到豆儲子的糧倉，再往前，已經被人挖過。他垂頭喪氣，收起鍬想回家。劉喜拉住他，指著地里的馬成林一陣怪笑，然後對小石頭說︰「馬成林找到新的豆儲子洞，洞里的糧倉沒挖開，豆子少不了。」小石頭向馬成林那邊看一眼，還要走，劉喜使用了激將法︰「我看你不但怕馬向勇，也怕馬成林，那麼咱就回家吧！」
劉喜這招起了作用，小石頭瞪了劉喜一眼，去挖馬成林找到的田鼠洞。劉喜跟過來，在馬成林身邊比比劃劃，告訴小石頭在哪挖最能找到糧倉，然後離開。
劉喜這樣做的用心很險惡，他讓小石頭下鍬的地方正是截斷馬成林往前挖的通道，馬成林費了半天勁兒，眼看到手的黃豆角被人挖走，一定不甘心，必然和小石頭爭搶。如果劉喜在場，馬成林很可能退讓，這場架打不起來。為了讓他倆打得激烈些，必須選擇離開。
劉喜離得並不遠，看到馬向偉也在附近，便向那里靠，臉上嘻笑著，把鐵鍬彈得「叮當」響。
果然，馬成林不讓小石頭挖他找到的田鼠洞，小石頭不理睬。馬成林想動武，又怕不是小石頭的對手，他招呼馬向偉。等到馬向偉過來，馬成林搶小石頭的鍬，小石頭撲倒馬成林，把積壓的怒火都用在拳頭上，馬成林的臉上出了血，頭上也被打出包。
在小石頭打馬成林的同時，馬向偉也在打小石頭，三個少年打在一起。
看到自己的詭計生了效，劉喜快步跑上前，嘻笑著站在他們身邊。
馬向偉認為劉喜不會幫小石頭，因為他們之間無親無故，關系也不是太好，便沒有太在意。此時的馬成林已經在馬向偉的幫助下抽出身，抓住小石頭的頭發，小石頭要吃虧。
劉喜看了看鍬，鍬板被他蹭得 亮，用他劈馬向偉，這小子的腦袋準開花。但劉喜不想這樣做，清醒的頭腦提示他，在勝券在握的情況下，不必采用極端方式。
劉喜拽住馬向偉的頭發，把他從小石頭的身上拉起來，這個突然舉動，讓馬向偉措手不及。但他畢竟比劉喜大一些，短暫的慌張後抓住劉喜的衣領，想把劉喜摁倒，再狠狠地教訓他。
在馬向偉抓劉喜衣領的剎那間，給劉喜送來機會，他一個後仰，用腳抵住馬向偉的小肚子，把「兔子蹬鷹」的本領拿出來。劉喜不知道，馬向偉也听過評書，還偷偷練過，對劉喜的「兔子蹬鷹」早有準備，他側過身，讓劉喜蹬偏，然後撲向仰臥的劉喜。但劉喜還有一手，會「就地十八滾」，在馬向偉壓到他身上的瞬間，滾到鐵鍬旁，操起鐵鍬，又來個「鯉魚打挺」，腳剛著地，就用鐵鍬杵向馬向偉。馬向偉躲不及，鍬尖杵在他的前胸上，挺不住，摔倒在地。劉喜撲上去，對著馬向偉的頭部拳腳並用。
沒有馬向偉的幫助，馬成林只好任小石頭踢打，直到馬成林不出聲，小石頭才和劉喜離開。
打完馬向偉後，劉喜知道闖了大禍，他不怕別人，哥哥給他的 根腳讓他受不了。
劉喜在回家的路上想出個兩全之策，他要到清河市看望父親，這樣做，既了卻家人對父親的擔心，也躲過挨打。
學校不怎麼上課，逃學也沒人管，這讓劉喜多了幾分輕松。何守道還告訴他，現在坐火車不用票，是出遠門兒的最好時機。劉喜曾特意跑到賀家窩棚看火車，那家伙跑得快，在它上面坐著，準比坐馬車過癮。
劉喜沒想到，由于自己闖的禍，會給小石頭和孟慧英帶來災難性的打擊。