二十六
張靜問我，還對以前的事情耿耿于懷嗎？我說沒——有——。我說只是覺得泄氣，就是覺得當時你看不起俺！她就咯咯的笑。
我說還有一點我仍然糊涂，就是不知道你那時候心里曾經想過些什麼？
後來在幾次斷斷續續的電話中，我可以猜到她的感情的歷程。
據張靜說，她的老公是她初中的同桌。就是說，他們曾經朝夕相守。前幾年的時候曾經流行一首校園民謠，就叫《同桌的你》——
明天你是否會想起
昨天你寫的日記
明天你是否還惦記
曾經最愛哭的你
老師們都已想不起
猜不出問題的你
我也是偶然翻相片
才想起同桌的你
誰娶了多愁善感的你
誰看了你的日記
誰把你的長發盤起
誰給你做的嫁衣
你從前總是很小心
問我借半塊橡皮
你也曾無意中說起
喜歡跟我在一起
那時候天總是很藍
日子總過得太慢
你總說畢業遙遙無期
轉眼就各奔東西
誰遇到多愁善感的你
誰安慰愛哭的你
誰看了我給你寫的信
誰把它丟在風里
呵呵！老狼的歌。
現在已很少听到他的旋律了，也許這就是流行歌曲的命運！起的快，落的也快。二00四年，青年們唱得是楊臣剛的《老鼠愛大米》——「……我愛你，就像老鼠愛大米」，龐龍的《兩只蝴蝶》——「親愛的你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰……」，刀郎的《沖動的懲罰》——「那夜我喝醉了拉著你的手胡亂的說話，只顧著自己心中壓抑的想法狂亂的表達……」，《情人》——「你是我的情人，象玫瑰花一樣的女人，用你那火火的嘴唇，讓我在午夜里無盡的消魂，來來來來來來……」。
老狼老了，俺也老了。所以我給自己起的qq怩名叫「老氣橫秋」。
好多年輕的女孩都主動找我聊天，問我為什麼叫這個名字？好像她們不知道這是個成語似的！我就說俺老是跟不上時代前進的步伐，總是慢一拍。
我最失敗的事情就是輸給了張靜的同桌。
我可以想象出他們之間美好的感情，由此我也就可以推斷出她當時內心的想法啦。
事情得從張靜的小時候說起︰轉眼之間，小張靜上育紅班了。由于那時候村里的小孩子很少，十來個孩子湊不成一個班，升一年級的時候她連續兩年都沒有機會。和她有著相同命運的就是那個叫建昌的小屁孩，並且，他們一直都是同桌。後來，終于上小學了，還是同桌。八年同桌之誼呀！
我問張靜，我說你們在八年當中肯定打過架，要說沒有打死我也不相信。張靜說應該是打過的，還有過「過家家」「楚河漢界」的經歷。我說怪不得你比我大兩歲呢，原來你留級了。她說要不這樣我們就踫不到一塊兒了，就沒有你這個弟弟了。說完又咯咯的笑。
張靜笑起來的時候真的是悅耳動听，不能用「呵呵」來形容，也不能用「哈哈」，只能用「咯咯」。
才畢業的時候，為了能听到她久違的笑聲，笨嘴拙舌的我竟勇敢的撥打她車間的電話，還沒有三句對白，我就衰了，表現為怯喏。听她一大段一大段的說完以後，她就問我還有話嗎？我說沒了。她就以此為借口掛線。
到上初中的時候，他們終于勞燕分飛，各奔東西。這也不是什麼好事！當他們一年半以後再次相見的時候，就有一種一見如故的感覺了。在張莊那個小鄉鎮上，有兩處中學，一處是在三公里之外的皇家村，一處就在不到一里路的臨村朱村。但他們村的學生名額都是分在皇家中學，因為咫尺之遙的朱村中學只是所小學校，級部只設兩個班。皇家中學雖然是大學校，但好多家長為了孩子的安全，圖戀家門口，就托關系讓自己的孩子留在近處。但畢竟名額有限，建昌走了後門留在朱村，而張靜則要每天騎自行車到皇家。
十三四歲年齡段的孩子們之間來往卻不如小時候放的開，特別是異性之間。雖然同是一個村的，但他們之間的同桌之誼卻經不住時間和心理的考驗。他們由于彼此的羞澀而生分了。
一年半後，朱村中學撤並到皇家中學。張靜象盡地主之誼似的招呼著昔日的老同學，好像他們是遠來的客人。這其中也有建昌。建昌也分在了三班。
班里的學生由原來的四十來人一下子變成了六十多人，教室顯得擁擠了許多。老師也逐漸換了些新鮮的面孔。
我說，張靜，你和他再次見面的時候是什麼感覺呀？張靜就說，沒什麼感覺，就是親切唄！
張靜說，其實她在初中的時候只是知道貪玩，學習成績並不是很好，只能算是中下游水平。她在剛升入初中時扭傷了腳而在家耽擱了一個多月的課，所以成績老是跟不上。所以就破罐子破摔，沒有上進心。在他們班里，座次安排是按成績的，所以，她被安排在倒數第三排。
建昌來了以後，主動要求還和她同桌。這讓她心里有點激動不已。她對建昌說，後面的同學沒有學習好的，你還是讓老師安排你坐前面吧。建昌還是固執的坐在她旁邊。
我說，你們這叫再續前緣呀。張靜說，哪兒呀，我們只是同學關系，不過他確實比你長得帥氣，人高馬大的，令好多女孩傾慕。證據就是在並校一段時間大家都彼此熟悉安頓下來以後，有個女孩曾給他寫過情書。張靜親眼看到他把信還回去的，女孩憤怒的把信撕成碎片，讓紙屑在他面前飛揚。
為此張靜曾批評過建昌，說他不應該傷害人家的自尊心，人家一個女孩對你真心的表白需要付出多大的勇氣呀！並且，那個女孩也從此不再和她說一句話，好像罪魁禍首是張靜似的。
建昌曾經問過她，將來是考中專還是高中？張靜說她初中能夠畢業就不錯了。他就用一種難過而又遺憾的表情望著她。
張靜說，那時候建昌對她真的挺好的。平時，他的錄音機都是她在听。那時候錄音機在初中生的手里是很奢侈的消費品。
以她平時的表現，根本就不可能上自習的時候安安靜靜的學習；以建昌的才智，也不用課間的時候陪著她在那兒溫習功課。但他們以後就是這樣默契的互相扶持鼓勵。張靜的學習成績從此突飛猛進的增長。她總結說只要自己系統的把知識點掌握起來，那些以前看起來怎麼也想不明白的問題都似乎迎刃而解了，以前的成績差就是對基礎知識的一知半解造成的。
在初二最後一次期末考試的時候，張靜在班里考了第七名，全級第三十四名。這讓平時老懷疑她早戀不可救藥的班主任應該刮目相看了。可惜，到了初三班主任換成了另一位老師。那位老班主任後來在見了她以後表情就好像不怎麼自然，她說老師大概覺得內疚。