學校每年有兩大主題活動，上學期的藝術節；下學期的運動會。一年一度，準備兩月，集中展示兩天。它是班級工作的大比拼，是班風班貌的集中展示，也是學生學習交流提高各自特長的絕好機會。學校重視，有時還邀請上級領導和學生家長來觀摩；班主任更重視，可以利用這個機會培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，展示自己的管理水平和多才多藝。
這也是班主任最為忙碌的時候，正常的教學之余，還得加班加點查資料，拿計劃，組團隊，指導訓練，親力親為，團結一心，一致對外，更能與學生打成一片，桂香老師做學生時就是文體積極分子，教書後也熱衷這些活動，有時一遍又一遍的觀看學校組織的選拔賽淘汰賽，先是想看完自己班級的節目就離開，看著看著，覺得每個班的節目都有趣都有創意，不知不覺，就看完了全部。去年，藝術節時，她的這一癖好，得到了別班學生的大力贊揚，遭到了別班班主任的極力批評。
事情是這樣的，第一輪選拔賽是分年級舉行的，為了控制時間，學生處通知每班少則一個節目，多則三個節目參加預選。學生熱情高，參與面廣，基本是每班有三個節目參加第一輪預選。桂香老師的班級也有三個節目，一個街舞，一個海派秧歌，一個孔雀舞。三個都有特色，都有可能入選。
桂香老師事先看了本班的排練，覺得很不錯，「知彼知己，百戰不殆！」她興致勃勃地觀看別班的節目，別班的也有特色，尤其是重點班的小品、英語劇，還有三班的相聲，都有很強的實力，學生自制的道具也別具特色。看得津津有味，連晚飯時間都錯過了。第一榜結果出爐，桂香老師班級的三個節目全部入選復賽，而有的班級只剩了一個節目。學生不服氣了，去對自己的班主任說︰「班主任，就是你沒去看，所以我們就落選了。六班的班主任一直在那里陪著，多重視呀！」學生走後，那位班主任就說︰「桂香老師，你真是多事，表演節目是學生的事，讓他們玩去，我們老師參乎什麼呀！真是沒事找事！」桂香老師笑著說︰「我是真喜歡，我覺得他們表演得很有趣，能夠把我帶到學生時代。我只是為了滿足自己的興趣而已！對不起，沒想到會影響到到您老人家！息怒息怒，復賽時，我絕不多事了！我要等著學生來給我匯報結果，怎麼樣？」說完，將頭伸過去，一副負荊請罪的樣子。當然是大笑一場，那位老師在笑聲中做了個怪相，繼續埋頭手頭的工作。
開學第二周，周四班主任會議，黃強主任在宣讀本學期學生處工作計劃時，著重強調了藝術節的事情，說︰「通知和具體安排已掛在校園網上，請大家上網閱讀、下載。開始準備！一定要注意各階段的時間安排，沒有特殊情況，不會變動！」停了一下又說︰「按常規，本學期的藝術節以初一初二為主，每班至少一個節目，既要有藝術性，還要有觀賞性。凡是獨唱的一定加伴舞，獨奏的一定加伴奏。還要注意參與面。初三復習備考緊張，但也要有代表節目演出，整個初三出三個節目，直接參與演出，請級長把關！」
當黃強主任宣布散會時，初三級長大聲說︰「初三班主任留一下！」剛起身的桂香老師又坐下。級長說︰「我也簡單說一下吧。藝術節是學校的重大活動，初三不能缺席；但中考更重要，直接關系到下一學期的招生，中考叫得響，初一來的生源就好。良性循環，反正下一屆初一還是我們這些人教。藝術節就由平行班來承擔，六個班各準備一個節目預選。三月五日選拔，確定三個節目，再去精心排練。免得浪費很多人力物力！」大家都說︰「這個主意好。教學都忙不過來，哪有時間去組織藝術節的活動？這樣省事不少！」「那就這麼定了。散會！」級長如釋重負地說。
下午放學時，桂香老師就給文娛委員傳達了班主任會議精神，讓她去模模底，確定人選。還暗示說︰「如果實在沒有人願意參加，也就作罷！」
文娛委員很高興地跑開了。第二天，就來匯報。「老師，節目已經確定了。表演唱，《再見，中國海！》，參與人員是︰我，曉青、李璐、譚倩、張曦、卜戀，6個人。」桂香老師一听，大吃一驚，高矮胖瘦個不同。當然都是平時很活躍的6位女生，學習比較懶散，只有文娛委員能進入班級前20名，其余都居班級後10名。但她沒有直接否定，而是問︰「她們都願意利用休息時間排練麼？」文娛委員說︰「我們準備用每周的地理課、歷史課、生物課去排練。」桂香老師說︰「現在哪還有這些課？」文娛委員反駁說︰「那課表上不是寫著嗎？」桂香老師說︰「課表上是安排了，但都已安排了主課老師去上呀。你看，我這里還有一張附表呢！」桂香老師還真的從抽屜里翻出了一張由主課老師掌握的課程表。
文娛委員看了，沮喪地說︰「原來這些課全停了呀，每天上主課，不煩悶死了麼？」桂香老師勸道︰「升學要緊呀！離中考只有120天了，還有新課要講，還有三年的內容要復習。深圳的中考，普高升學率只有57％呀！近一半的學生只能去讀職高、中專、技校，甚至流向社會！你們才十四五歲呀！」桂香老師的苦口婆心並沒有說服文娛委員，她離開了辦公室時還是嘟著嘴。
「課表上的副課全都要上主課！」文娛委員當了宣傳員。全班起哄，「慘啦！」一片哀嚎聲。桂香老師站在課室外听到了，她沒有批評同學們，他們畢竟只有十四五歲呀，他們衣來伸手飯來張口，哪里知道競爭的激烈，淘汰的殘酷,讓他們將抱怨說出來，上課時才不會有抵觸情緒！
一般遇到棘手的問題，例如，收補課費、春游費、軍訓費、捐款和家長會、運動會參賽員報名等，桂香老師都事先讓班干部去發通知去鼓動，讓孩子們把想發出的不解和抱怨發泄一番後，再去針對這些言論做動員工作。往往能使學生們心悅誠服！
兩周後，預選時間確定了，本周三第七節，在學校禮堂。桂香老師一上班就通知了文娛委員，文娛委員有點激動！
下午，數學老師氣哼哼地找到桂香老師,質問︰「六班還參不參加中考的？竟然有8個人不在教室。班長也不知道這些人到哪里去了。」桂香老師連忙說︰「息怒息怒，讓我去調查調查！」急忙走出辦公室。
每天下午第一節上課前，桂香老師都要到班上去看一看，及時了解學生到班情況，有時還利用這10分鐘訂正錯題。恰好今天中午從老家來了一位朋友，他鄉遇故知，當然相談甚歡，耽擱了查辦，直到下午第一節快下課時才回到辦公室。沒想到有8個人未到？還未告假！
當桂香老師怒氣沖沖走到六班教室時，8人全跑上了四樓，喘著氣說︰「老師，我們到大家樂劇場租衣服去了！別人2點才上班，所以我們就回來遲了！」桂香老師看著文娛委員手中的塑料袋，怒氣消了一半，但還是責備道︰「為什麼不事先請假？我上午在辦公室呀！」「我們也是臨時決定的。中午，我們到東門逛，想買統一的服裝。但太貴，才想到要去租的。她倆小學時租過，我們就把她們拉去了。」她倆，是指學習文員文靜和她的同桌肖曉。桂香老師覺得他們說得有道理，就說︰「進去吧，回家補上今天的數學課。」她們得到了赦令，走進了教室。
由于她們準備充分，得體的服裝為她們贏得了分數，順利入選。「老師，我們的節目入選啦！」文娛委員幾乎是沖進辦公室的。「祝賀！祝賀！」桂香老師也興奮地說。
但後來的兩個月就讓桂香老師頭疼了。為了排練節目，她們經常利用虛設的歷史課地理課跑到舞蹈室，「曠課，有6人曠課！」英語老師生氣地反映！桂香老師猜她們準是排節目去了，也就解釋說︰「她們排節目去了！」「是排節目重要，還是中考重要？」英語老師余怒未消，大聲質問。「排節目，也不能用正課時間！你要做工作！」級長插話了！
桂香老師听到級長插話，就沉不住氣了。「哪里有課余時間？下午6點才放學，每天8節課。還有早自習，課間操也不能缺席，周六得補一天課，哪里有課余時間嘛。」級長見桂香老師有點激憤，就說︰「別那麼認真嘛！節目過得去就行，上次初賽就不錯了！表演前兩天再練練就可以了。別天天練嘛！」桂香老師見級長的語氣軟了下來，也就說︰「我給她們說說吧！」
她的確把級長的話轉達給了6位同學，她們也點頭答應了。桂香老師也就沒有再關注。
進入五月，她們又開始逃課了。藝術節是5月19日舉行文藝節目會演。美術作品展示、勞技作品展示、電腦作品展示，相繼進行，她們又坐不住了，又開始與任課教師發生摩擦！藝術節逼近，但中考也逼近了呀！但她們看重藝術節，不看重中考；任課教師看重中考，不看重藝術節！這組矛盾越來越激化，桂香老師是偏向科任老師的。覺得這個節目無法給她們的升學加分，升學是主要的。何況，這幾個學生中，只有兩個身材勻稱，長相甜美，適合走這條路，還有四位，不是太胖，就是太矮，聲音條件也不太好。如果不是初三了別班或其他同學不太重視藝術節會演，她們的節目是完全不可能留到最後。最終還得拼考試成績。
又鬧開了，這次是物理課，物理老師是辦公室主任，很有涵養很大度的一位西北漢子，也生氣了。走到桂香老師辦公桌旁，說︰「桂香老師，你班那幾個排節目的，究竟參不參加中考的。如果參加，還真的不能缺課了！」桂香老師為難地說︰「我勸過她們多次，厲害關系也講明了，她們就是不听！」「你還是要嚴厲一點，別由著她們的興致來！」說完，轉身走了，不容桂香老師解釋，桂香老師也沒得解釋了！初三的學生，的確不應該這麼放棄學業去排什麼節目！當初我就不應該通知文娛委員。
她決定嚴厲地講一次，當著全班同學的面。她當天放學時就講了自己的觀點，放學後，還對班長流露出這中間的四個孩子不是搞文藝搞舞蹈的料走這條路走不通的意思。這個觀點被班長傳到了這幾位同學的眼里，她們開始疏遠桂香老師了，也不再在學校排練了！
藝術節上，她們如願表演了，獲得了三等獎。這是最基本的獎項，凡是參與表演的都有。桂香老師也不太激動，也許前面為這事受到的指責太多太為難，她已沒有興致了，只是覺得放下了一個包袱！
第二天早晨，她走進辦公室，看到辦公桌上放著一張獎狀，還有一封信。「初三（6）班在藝術節表演中榮獲三等獎。」她又打開信封，抽出一張寫得密密麻麻的紙張。
「老師，我們知道你的良苦用心，你是想我們靜下心來學習，考上一個好的高中，有個好的前途。但我們的基礎太差，無法在短時間內補回以前的內容，我們一听課就頭疼，我們不可能在中考中為您爭光。所以，我們商量，爭取發揮我們的愛好，爭取在藝術節上展示六班不服輸的面貌，拿回一等獎來感謝您對我們的付出！您能理解我們的苦心麼？」桂香老師看著看著著，淚眼婆娑了，她將信裝進信封，「是呀，我懂她們的心意麼？」「她們6位，又真正懂得主科老師的一番苦心麼？」她決定將信給六班的每位主課老師讀一讀。章節內容中不要含章節標題。為了避免您的稿件丟失，請勿在線直接創作。