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就在這次整頓校園環境之後，于志堅並沒有因此而感到輕松。賀大山的話以及群眾的議論使他陷入了沉思。他在想什麼是正事，就那麼幾棟破瓦房教室和破瓦房寢室怎麼去發展？學生在這麼艱苦的條件下怎麼安心學習，怎麼留得住學生的心？教師在這麼艱苦的條件下怎麼安居樂業？他在想老百姓把子女送到這里我們又是怎樣管的，怎樣教的，怎樣提高教學質量的。他不是思遷，而是思變。他要在這塊黃土地上做出前所未有的貢獻，他要使這貧脊的黃土地變成沃土。他要改善辦學條件，他要提高教學質量。
一九九三年暑期，他毅然決定興建教學樓。不少老同志都不贊成，主要怕建不起來，又成半拉子工程。工會主席錢運成︰「志堅吶，前任那麼多領導想都沒敢去想，就不提建了，你保證能建起來，用幾年？不要腦子一熱就蠻干，建不起來可就難堪了！」「錢主席，我們這個學校就永遠這樣。我們靠什麼發展，就憑這個亂攤子。我們不但建，還要很快地建起來！」于志堅非常堅定地。還有一些人當面不，背後議論,古文武:「他當是吹糖人啊！這可不像建水塔，一棟樓房需要大幾十萬，就這樣的破學校，啥時能搞到幾十萬，猴年馬月了！我還不清楚，這麼多年了我們搞得錢在那里，誰看到了？莫建不起來，就是建起來了，頭給人家敲，債務也把學校拖垮了！」不服于志堅的胥編︰「這家伙就是想撈點兒政績拔腿跑，把包袱扔給別人。」
真正要跑的就是這個別人的胥編。就在這年秋天，胥編依靠其老岳父的關系調到市內一所中學任教。此人有一套非常拿手的看家本領，那就是坐在屋里可以把一個落後分子編造出一個模範。他的妻子余紅也是他坐在屋里編造出來的模範。在北崗四中從領導到教師誰也不知道余紅的事跡是什麼，是哪個方面的模範，可到了關鍵時刻如評職稱，模範稱號的證件拿出來了——省少兒工作先進個人。這東西關鍵時候作用就是大，胥編就是憑自己編造的那個模範稱號被推薦照顧免試上的中師，甩掉了民師帽子，端上了鐵飯碗，吃上了商品糧。之前，他就是農村學校一個臨時聘用教師。通過做假事，報虛假材料，欺上瞞下騙取榮譽。如，他在農村學教書時，他上報的模範材料上有這樣一個動人事跡︰自己拿出微薄的收入來為學生開辦少兒圖書室，課外活動就帶學生們到圖書室閱覽圖書，增長知識。為了應付上邊領導實地查看，他向學生攤派任務，命令每個學生必須從家里拿十本以上兒童用書。農村一般家庭哪有這麼多他所要的書，家長在孩子們的催促下只有拿錢去買。他自己東湊西借了一部分，加在一起組成了一個圖書室。這樣，就成了他吹噓的資本。一直從下吹到上，直至吹到團中央。
不同的言論只能增加于志堅的思考，動搖不了他的決心。他在想︰你們這些人老想過去，老是跟過去，為什麼就不能想想未來，向前看。過去沒听有個深圳，現在怎麼會出現個深圳，不是才發展起來的嗎？下層知識分子的封閉和學校的長期不變化，人們的思想也疆化了。于志堅召開領導干部會議，對興建教學樓這一決策要統一思想。他︰「大家要解放思想，用發展的眼光看問題，用艱苦創業的思想解決問題。興建教學樓的關鍵是資金問題，關于籌集資金的辦法我們采取學校籌一點，教職工借一點，銀行貸一點，施工隊墊付一點的‘四點’辦法。難度肯定有，但創業就是要有一個艱難的過程，不可能一帆風順。」
就這樣，這年九月，經過設計院設計，通過招投標，規模為二十四個教室的教學樓動工興建了。