關于做好事兒，做個好少年，做個優秀的社會主義接•班人，應該是從學習兩個人的事跡開始的。這兩個深遠地影響了80後少年時代的人，一個叫賴寧，一個叫雷鋒。
關于賴寧和雷鋒的事跡，我在這里也就不多說了，80後的人都是熟知的，至于以後的小學課本里有沒有大講特講他們的偉大和光輝，我就沒有去淺顯的研究下。在我們那時，可是絕對的風雲人物，他們就是我們人格塑造的標桿，高山仰止，敬若神明。
在他們偉大人格魅力的光環下，我們的老師一致認為，只有通過做好事兒，才能體現到小學在塑造社會主義接•班人價值觀上的教育成果。只有通過做好事兒，我們才能懂得珍惜現在的美好生活，去創造更美好的未來。
于是，在雷鋒日的前後，每個班級都會組織起來，扛著笤帚、拎著扒土簸箕、拿著塊抹布，滿鄉鎮的找機關、找工廠、找敬老院。像這些單位，每個班級和小組都要提前預定，這可都是香餑餑，如果到雷鋒日來臨的前一天，你想都不用想，肯定是有了主兒的。所以，你得比人更先一步出手，讓家里托點關系，找個機關單位或工廠之類的，能讓我們收拾收拾打掃打掃就行。雷鋒日來臨之前，是家長們大顯神通的日子之一，雷鋒日的那一天就是機關、工廠、敬老院等等機構清掃人員最幸福的日子之一。那麼多的孩子，能把你工作生活的地方搞得一塵不染，用窗明幾淨形容一點都不過分。雖說跟現在的孩子相比，那個時候家長疼愛孩子的程度也沒啥可比性，但是一個個在家里做的活兒也不會有多少多少，可在企業單位，個個都稱得上勞模級別。
不過，怎麼說呢。有這麼一句話，叫天下沒有白吃的午餐。小小的我們，就已經把這句話的精髓表現的淋灕盡致。
我們學習雷鋒，要有雷鋒的奉獻精神，可是我們沒有說我們是無私的，干完活，請幫我們寫一封表揚信，我們是橋口小學X年紀X班的學生。
表揚信，才是我們活動的主旨，也是我們的最終追求。
做完、討要表揚信、收工、回家，坐等幾天後表揚信從某單位送到我們的學校。這封我們熱切渴望的表揚信，老師會在課堂上當眾宣讀，然後張貼起來，以發揮它的模範示範作用，鼓勵更多的小學生加入到做好事的隊伍里。
我們班學習委員的爺爺是鄉長，這給了我們很大的天時地利與人和，每次到雷鋒日的時候，我們就會在鄉長的安排下，在眾多班級眼熱到極點中，趾高氣昂的搶到香餑餑，然後去做好事兒，在幾天後，我們就會收到一封會在全校通讀的表揚信。
老師的教育里，大部分沒有錯，但是我們自我模索出付出與回報要成正比的路子，從一開始就偏離了雷鋒無私奉獻，做好事兒不留名的本質。