BP機，進入人們的視線太快，退出的更快。
本來，以我們這個年齡，BP機和我們不會有太大的聯系，頂多是自己的老爸由于追趕潮流，會一咬牙、一跺腳去買上一個，畢竟，兩三千塊，在物價一直很穩定的九十年代初至千禧年，是一筆不小的數目。對于這麼個稀罕的玩意兒，我也曾偷偷從老爸那里拿出來，別在腰帶上，帶到教室里炫耀過一個下午。不過，這到底是大人們玩的玩意兒，本不應該存在于我們的記憶中。
可是，當教我們高中英語的沈老師出現，BP機就和我們聯系得緊密了起來。令我們想不到的是，它和我們的聯系會那樣緊密。
從見到沈老師的那天開始，我們就有這樣一個印象，沈老師不高的個子，黑黑的臉龐，腰間總是揣著個BP機，給我們上課上到一半時，他的BP機十有六七會響，這個時候，他就會中斷他的講課，低著頭，邊瞅著手中的BP機屏幕邊往外走，過了好一段時間才回來。
很多在初中時候被馮老師高壓下不敢松一口氣的同學，都喜歡上沈老師的課，因為趁著他BP機響的間隙，他們都可以神游天外，這其中包括了我。
在當時，我們沒有感覺到這有什麼不好的，我們習慣了他BP機每節課都響，也都期待著他的BP機能響，在他走出教室門口的剎那，教室里就彌漫著輕松的氛圍，幾個人交頭接耳的講著一些在課間休息沒講完的那些完全無營養可言的話題。這是一個不好的苗頭，因為很多人都自覺不自覺地把英語課當成了調劑自己緊繃神經的時間，導致了一個學期後，我們班級的英語平均分落後其他幾個班級達到十分之多。
在此後的三年時間里，BP機響了無數次，我們的英語成績也一直徘徊在危險的邊緣。在我看來，經歷了九年十年的學習時間，讓大多數人做到自主學習是不可能的事情，在以考本科為最主要目的的江蘇蘇北，高中的老師搞民•主，讓學生主動學習是非常不科學的，只有手拿教鞭和獎狀，賞罰並重，一直緊繃著學生們的神經到畢業，在那個年代是比較理智的。那個時候的我們，神經脆弱嗎？經不起老師打罵嗎？十五六個小時車輪般的學習考試大戰我們不適應嗎？不不不，用NBA轉播時那幾個主持人的評語說，我們都有一顆大心髒，我們的心理素質並不比前輩們差哪里去，我們不適應的是從緊繃到少有人管束，而BP機，它讓我們的英語課缺乏了馮老師那種鐵血般的管束，在高考的那年，很多人因為英語，而最終折戟沉沙。
我們在這里也不是想責怪誰，也不是想馬後炮說沈老師不好。不過，在以後的多次同學聚會中，每當同學提起沈老師，記憶最深刻的永遠是他那台總是會在上課時響了又響的BP機。
BP機，是我們那一屆很多人心中不願提及的痛。