在所有的老師眼中，學生們學習的時間遠遠不夠用。
那怎麼辦呢？補課。
在沒有輿•論監督、沒有政府監管的時代，補課，是正大光明的，是堂而皇之的。再確切來說，應該是被鼓勵的。
有家長不喜歡自己的孩子補課嗎？沒有。如果寒暑假，學校不組織補課的話，家長們是感覺非常奇怪的，也會對學校不「不正常」的舉動感到不滿。我們的孩子交到你們學校，你們就是這麼「負責」的嗎？
學校的態度是，那就補課吧，但是老師們補課是很辛苦的，所以你們要交補課費。
家長們大腿一拍，那是必須的。
學校和家長統一認為，學生們需要補課，尤其是寒暑假。
但是我們卻認為，我們不需要補課，我們需要休息，尤其是暑假的補課，是我們不能承受之重。
你可以想象一下，夏天，教學樓前後沒有任何陰涼，學校里的剛剛栽植的樹苗還沒有蔥高呢。教學樓在陽光下幾個小時不間斷地暴曬著，每個教室里還塞滿了四五十口學生，那是怎樣的一個情形。
雖然在學武上有冬練三九夏練三伏這麼一說，不過在學習上講究的是一個平心靜氣。然而，蘇北的夏天是燥熱的，溫度並不比東南沿海城市低，三十五六度那也是很正常的事情。教室里又沒有風扇，每個同學的身體都像個小火爐一樣，熱烘烘的。在這種條件下，還能安心學習的，必不是凡人。
老師們看著學生們燥熱的一臉都是汗，會安慰我們，或者是勸說我們克服夏天的酷熱，說得最多的一句話就是，心靜自然涼。
他們天天教我們唯物主義，卻天天展現給我們唯心主義。
當他們說出這句話的時候，就有很多同學在下面嘟囔著，心靜自然涼，把你丟到撒哈拉大沙漠里，我看你怎麼個心靜自然涼。
老師們在看了我們一堂課或者兩堂課後，可以回到他們的辦公室，吹著風扇。而我們，只有努力收斂住隨著汗水蒸發掉的注意力，以堅強的毅力看著書，做著習題。
做著做著，汗水就會順著眼角流入眼里，說不出的難受。
在熱得昏頭轉向的時候，很多同學的腦海里會閃現這麼一個怪念頭，讓我中暑吧，讓我中暑吧，中暑了我就能歇歇了。
可是，雖然感覺自己身體的水分都已經被蒸干了，許是百煉成鋼了，就是不會昏迷。
在快要絕望抓狂之際，就听隔壁的教室咕咚一聲，緊接著是課桌板凳相互踫撞的聲音，女生的尖叫，然後就是七手八腳忙亂的聲音。
幾分鐘後，幾個人抬著一個同學匆匆從我們教室經過。
我們對望了一眼，眼里滿是喜悅。
一個同學倒下去，我們其他同學都可以站起來了，站起來收拾東西，暫別這個暑假的補習生涯。
所以，每當暑假來臨的時候，我們最熱切的希望就是，這一年的暑假能夠足夠熱，最好就是在開始補課的第一天能夠熱昏一兩個人。
雖然有些惡毒，卻是很多人切切實實的心聲。