十九最近看了書評，也看到了好多書友的意見和批評。
在這里，十九說下本書的創作理念。
其實，說穿了本書的中心概念，便是老師。
老師，是什麼？
傳道授業解惑也！
但是這只是老師的義務和結果，卻不是老師教導的過程。在這里，還有一個重要的地方便是教導的過程了。
有人說老師應該要有老師的威嚴，但是十九我不敢苟同。至少在十九人生的經歷中，那種威風凜凜的老師其實並不能真正的討學生喜歡的，學生只是怕他。教學生，在十九看來不是表現老師的威嚴，威嚴或許很重要，但是它不是全部。所謂傳道授業，光靠威嚴行嗎？
不行！
而且絕大部分老師對于學生來說都是高高在上，學生與老師之間是一個金字塔階級，在學生的心理，他們很重視自身的地位，希望能與老師達到同一等級，而不是在你犯錯的時候，老師劈頭蓋腦的教訓你，甚至叫你爸媽來。
在十九看來，真正的老師是將學生當成自己的兒女，那麼老師便不會存在私心，不會存在偏見，無論你的學習成績好壞，那麼你都會得到老師的關注，得到老師的期望。兒女，無論怎樣差，身為父母的人都會希望自己的兒女好，會盡自己的力幫助兒女，勸導兒女，教育兒女。當然，完全的父母姿態也不行，學生的年紀恰恰屬于在叛逆的階段，對于別人的嚴詞教育會產生叛逆之感，討厭父母的高高在上，此時的兒女他們已經自認為自己是一個人，有著自己的權力或義務。所以，當產生對立的時候，經常會發生話從左耳進右耳出，中間停留不過幾分鐘的情況。這樣的話，又沒多少用！
那麼下面就需要另外一種教導方式。
這便是十九認為的平等、融合的教育方法。
與學生拉近關系，將彼此的地位抹平，以兄長朋友的方式存在，那麼你會發覺這種情況下會好教很多。好多人正所謂長輩的話听不進去，但是朋友的話卻能听，而且很容易受到朋友的影響。
但在這其中，關鍵點便是怎麼融合與學生中，以引導的方式去教學，而不是以大道理的方式去教導。不過，絕大多數的老師是不屑的，或者說他們不想將自己的身份降級，這也使得學生和老師之間有著代溝和矛盾。
這種融洽關系的老師，十九自小學起，沒遇見幾個，總共就兩個。不過這兩個年輕老師，最終的結果卻沒有在體質中生存下去，一個是實習完後想要正式教學的時候被頂替，一腔熱血被潑了冷水，最後憤憤而走。另外一個因為身體原因無法教課。
殊為可惜！
而以父母的心態自居，嚴格教導的老師也有幾個。不過十九只是敬畏，卻又感嘆對方對學生的心思，但是對于某些學生他們是承受不住老師的這種嚴厲如父母式的關愛的。
老一輩的可以以父母心態自居，卻無法放下架子去融洽學生，而年輕一輩的可以融洽學生，但又無法具備父母心態，因為他們還沒有那個經歷。
所以了，十九就將主角以這兩者結合了。
再說說開頭書的兩個學生的夢想……話說，你們還記得自己小時候說出一些特殊的太過天馬行空的夢想沒？你的父母或者老師，真的是贊成嗎？還是嘴上說說然後無視了，又或者告訴你這樣不行，你應該怎樣怎樣……？
想必大家都知道最終的答案吧。
是的，我們的某些太過天馬行空的夢想不會得到實現的機會，甚至最多就是口上說說，然後轉過頭就忘記了……然後嘛，我們的某些天馬行空的夢想就灰灰了，然後我們就按部就班的學會將某些東西當做我們的夢想……到最後，什麼東西都被社會磨平了。
這也是十九為什麼會將兩個學生的夢想，寫的如此離譜，而主角卻又願意去引導幫忙的原因。
因為……現實中的我們享受不到這種福利啊！
好了！
閑談至此，還請大家多多支持《全能老師》本書，也許本書看起來比較白，看起來漏洞也多，但是它卻是十九我的一個異想天開的想象，一個完美老師的想象，改變現在的商業教育制度。用一點諷刺的文字寫一個荒誕的故事！
希望大家別太過較真兒！
還是看的開心，開的爽快的好！
另外大家有興趣的話，可以加入群噢，簡介里有，這里在寫一遍！
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