沙漏時空。&&
在大概的理解了葉文軒嘴里的所謂沙漏時空的理論後，劉玲子被葉文軒攆了回去，讓其為同學之間的互相幫助——那所謂的戰略合作進行準備去了。
于是，在學校里，暫時便只剩下了葉文軒一個人。
「……唔！」
在劉玲子回去之後，葉文軒先是大概的望了一眼四周，見沒有其他什麼人後，葉文軒便關了房門，開始打開電腦，再度登陸起那遠程教育系統來。在升級為正式的老師後，葉文軒發現這系統已經開始慢慢的月兌離了媒介——電腦，至少在沒有登陸的情況下，在自己學生的呼喚下葉文軒能夠憑借自己的信念使用者系統。
只不過，這月兌離媒介，並沒有到完全的地步。至少在異界神武大陸的時候，葉文軒無法購買里面的相應的物品。
在登陸了這遠教育系統後，葉文軒第一時間便是打開了那里面的商品目錄。他需要看一看里面的東西，是否與自己前面的想法有關聯。如果是有著關聯，葉文軒覺得那教材方面就會豐富許多，或許就可以能夠更好的推行自己的那個教育想法。
要知道，在軍訓的七天時間里，葉文軒並不是僅僅的在那里對自己的一群學生進行了七天的軍訓，在中間的時候，葉文軒也做了些其他的事情——譬如，葉文軒就拿自己的學生執一，手所有的神武大陸的相關武學秘籍進行了觀看與研究。
呃……
研究可能說不。但是觀看確實足夠做到了。
七天的時間……七天在軍訓中休息的時間里，葉文軒愣是看了大概二十本左右的低中級秘籍，以自己的思考方式了解了一下這神武大陸的武學基礎。那面的東西與地球的武俠小說里的武功有著不同，但也有大部分的理念是相似的。有著相通的地方，卻也有不同的地方。
不同的地方便是小說中的武功修習的時候與那身體下的穴道有著極大的關系，內氣要按照嚴格的經脈運行方式去行走，否則一個不好便會落得走火入魔的下場。而神武大陸的武學卻在這點與地球的武學不同，它更在乎所謂的境界，而且內氣在經脈運行的方式基本都是大同小異，內力的強弱更注重個人境界的高低，當然里面也有類似沖穴的地方。
在打開了商品目錄頁後-一番檢查，葉文軒的臉色開始變化，欣喜之色爬了臉龐。
沒有出乎預料。
那商品目錄頁面出現了葉文軒在神武大陸看過的那些武功秘籍，而且這面還進行了明確的標價。
就拿現在來說。葉文軒的目光便落在了屏幕那標了價錢的武學秘籍。
也許是因為某些不知名的原因，身為地球人的葉文軒卻無法很好的修習自己所帶來的武功秘籍，這一點大概的原因是因為武俠小說里的那些武功秘籍顯得比較飄渺的緣故。一般人還真不容易理解這些出自小說、漫畫里面的武功，至少葉文軒不覺得自己所代的放牛班里的學生真能徹底的學會那些高深莫測的武功秘籍。要知道，在那些小說中。也沒有多少人能夠修習成功那些高深的武功。
當然，機會是一個最大的原因。
也不是什麼人都有機會能學到高深的武功秘籍。
目光落在屏幕，葉文軒想了想花費了一百教育幣購買了一本神武大陸的基礎武學——神武心經。頓時，光芒閃爍。這本出自執一所在的神武大陸的基礎心法便通過系統的物品傳送功能出現在了電腦桌。
這是一本看起來十分簡樸的課外籍。
在土黃色的封面，寫著四個簡單的毛筆字——神武心經。
整個看去很是簡單。卻又給人一種不簡單的感覺。
目光收回，葉文軒拿起這份出自系統重新整理了的武學秘籍。開始翻開仔細觀看起來。
半晌。
「呀，比想象的要好得多。」
一聲驚訝不由出口，葉文軒眼楮頓時睜大，望著手的秘籍。這本心法在神武大陸的時候，葉文軒從執一手拿來看過，也曾自己一個人按照那心法進行過修習，知道修習起來比起自己手武俠小說中的那些秘籍簡單的多。
不！
確切的說……嗯，頗有一種小說中的穿越人士主角光環的感覺，由地球人的身份來修習這神武心經，速度要比一般的神武大陸人士要快得多。而此刻，葉文軒重回地球後，再度按照這秘籍修習起來後，卻發現速度比之原來更加的快。
這一點的發現，讓葉文軒頗為意外。
要知道，在修習這神武心經的時候，葉文軒可是沒有借用任何的系統功能，也沒有哪個絕頂高手，而是憑借自己個人的知識與理解對這份異界版本的神武心經進行自我解讀，重而修習的。
而且，在短短的七天內，葉文軒修習這神武心經已經入門了，步入了第二重的境界。
但是如果換成九陰真經、九陽神功什麼的，不憑借系統功能，葉文軒也只能略帶澀然的去理解那些寫的跟天似的文字，憑借個人對古文的理解去修習。但是問題來了，這些武功里面的東西葉文軒如果沒有系統幫忙的話，葉文軒根本就不了手。就更不用說葉文軒所帶的那些學生了，他們也只不過是十五六歲的少男少女，哪里知曉這些高深莫測的東西？
即便是現在的葉文軒憑借系統的幫忙，吸取的高手修習九陰真經的領悟，個人已經開始修習九陰真經，進步也算是頗快。但是用來教導別人。葉文軒卻發現有著極大的難度。以地球人現在這種浮躁的心性，可謂是一個不好便會修出大問題。這種結果，是現在的葉文軒所承受不住的。
所以，想要教導地球的學生。那麼葉文軒就必須尋找修習起來簡單的多……或者說與內功經脈修習法門不同的武學體系來教導。而不出預料，葉文軒現在找到了這個路子。
那便是用神武大陸的修習法門來打底。
相對于經脈運氣之類的來說，神武大陸的武功對于地球人來說要容易理解的多，它是注重境界與理解，在走火入魔的方面很少出現在這樣的狀況。
而現在葉文軒更是發現了一個很好的教學方法，那便是交叉式的教學。
以地球相對先進的東西去教導別的世界，在由從別的世界帶來的相對先進的東西反哺地球，同樣其他的世界也可以互相交叉。這樣一來教材什麼的就得到了很好的解決。不愁以後發生教材不夠的問題。
想到這里。葉文軒不由滿意的笑了。
于是，葉文軒在關掉了電腦後，開始仔細而認真的觀看品讀那來自神武大陸的基礎心法——神武心經來。
時間漸過。
一天的時間，就這麼在葉文軒對神武心經的研究下慢慢的過去。葉文軒一邊修習這神武心經的同時。也在相關筆記本記錄著自己的理解。
第二天。
周一。
一個星期里所僅有的休息時間就這樣過去，很快便又到了工作的時候。
對于老師來說，一個星期其實也算是得不到多少的休息時間，尤其是像葉文軒這種以突兀的姿態殺入畢業班級帶領的階段的老師，更是要累很多。在平常的休息時候。是得不到多少休息的時間的。更不用說，葉文軒還要將這批已經被老師和學校放棄了的學生挽救回來，就可想而知葉文軒身的壓力。
與老師相對，到了畢業階段的初三學生同樣也沒有多少的休息時間。一個星期至多有一天的休息時間，而這段休息時間里學生還要做許多老師布置下來的作業。這樣綜合算起來真正的休息時間是不多的。
在學生階段，有兩個階段是學生最為勞累的時候。那便是初三與高三時刻，這是兩個號稱關系學生一生未來的階段。其實，即便是成功走過了這兩個階段，你的未來也未必有著好的發展。這僅僅是關系學生未來的一部分，而更多的還是學校將社會現實剝離了開來，給學生了一個美好的想象。
對于這種做法，葉文軒很是反對的。
在葉文軒看來，對于社會的傾軋與相關黑暗，學校應該提前給學生相關的印象與理解，而不是一個勁兒的給予學生最完美的想象。否則的話，那種社會的黑暗與想象所產生的巨大矛盾，會讓許多剛走出校門的學生感到無所適從。
這種情況，對于這些對社會未來懷著美好期望的學生是無比殘酷的。
所以，葉文軒覺得如果真正對學生負責的話，還是提早讓學生們了解這社會的真實面目來得好。
周一，葉文軒所帶的放牛班的課是在第三節和第四節。但是葉文軒還是提前去了，不過他並沒有去班級，而是去了校長的辦公室。
「什麼？」
辦公室，校長瞪大著眼楮望著葉文軒，一時覺得有點意外。
「不錯，以後的課間早操，我的班級就不參加了！」
迎著校長的意外目光，葉文軒說出了自己的想法，「校長，您覺得這早操學生們真的是在做嗎？那種懶洋洋跟八九十歲老頭還差的姿態我可是絲毫看不到學生的朝陽姿態啊！所以，我想改變這種狀況。」
「……」
校長聞言無語。這種情況幾乎是全國學校的現象，尤其是在初高中這兩個階段。
半晌。
「好，我同意了！」
最後，校長同意了葉文軒的提議。
而葉文軒則是笑了。未完待續