莫夏捷實在搞不明白，這段時間她究竟是怎麼了！
吃飯，飯不香，味同嚼蠟。
每次放學，當她和她的同伴拿著碗，一起走出教室，走向位于學校西南角跨院食堂的時候，她總要在教室門口，拿眼瞄一下，位于校園西側兩層高台上的那排教師辦公室，當然了，也是住室。
他們余老師的住室位于南側第三間。
如果看不到余老師，她便會有一種悵然若失的感覺，然後悻悻的走向食堂。
若是正好看到余老師站在住室門口，或是門前的二層平台上，她總要比同伴們遲走一步，遠遠地向老師看上一眼。
有時還會故意弄出些動靜，以期引起余老師的主意。
甚至，有時她還會故意引導同伴們一起去關注余老師，然後有說有笑，嘻嘻哈哈，嘰嘰喳喳的，像一群剛出籠的小鳥，朝飯場飛去。
每當這時，莫夏捷常常會為她的小聰明時時得逞，而不被同伴們看出任何破綻，在心里竊喜、得意，自命不凡！
睡覺，睡不著，輾轉反側。
每晚下自習後，在去寢室就寢時，她和同伴們，常常要從校園南側的六級台階走上一層平台，再上兩級台階，到達二級平台——這就來到了教師們住的那排窯洞前。
余老師的住室正好與兩級台階相對。這樣，幾乎每晚臨睡前，莫夏捷都有機會見上余老師一面。
她常用的「花招」不外乎以下幾種。
有時她們會借口喝水，一群小姑娘擁進老師辦公室，或喝上幾口，或陪著走一遭，自然而然，理所當然！
水當然也是不能天天喝的。于是有時她們會在走過老師窗前時，故意大聲喧嘩，以期引起余老師的注意。
余老師听到她們的聲音，就會開開門，問教室還有沒有同學，窗戶關了沒有，門鎖好沒有，並關照她們到寢室不要說話，門窗插好，早點休息。
這是二十世紀八十年代末，在他們這邊遠的後山點兒，還沒有通上電。學校大門口，也沒有門，什麼安全措施也沒有。
余俊賢當年在這里上初一那年冬天，一個星期天，整個沙窩初中的所有學生寢室失盜了一次，所有新一些的被表被里，被撕扯得一個不剩，偷得一干二淨。
此案驚動了縣公安局，公安人員在學校呆了三天，最終也沒破案，最後學校、學生自認倒霉，不了了之。
——天漸漸暖和起來，農歷二三月份，寒意日衰，春意漸濃。所以辦公室的門時常開著。若是她們經過時，老師正好站在門口或門前，她們就會禮貌地問聲好，然後有說有笑的走向寢室。
當然，作為班主任，更多的時候是，余老師到教室督促同學們抓緊時間就寢，催促大家離開教室，關好門窗後，和同學們一起離開。
這樣，在回到住室前這段距離，她們就可以眾星捧月般，一起簇擁著老師，歡聲笑語回蕩在整個校院。
當然，有一件事，莫夏捷從來都是那麼守時，並且從來都是獨來獨往！那就是履行她作為語文課代表的職責——收發語文作業！
要麼就是余老師臨時有什麼事，——比如取包粉筆啦，拿本資料啦，取本教案什麼的，需要跑腿回辦公室時，莫夏捷從來都是一馬當先，當仁不讓！
這麼有眼色，這麼有心計，這麼聰明伶俐，這麼乖巧機靈，這麼討人喜歡的學生，老師能不喜歡嗎？
再就是上課，開小差，思想拋錨，注意力不集中，常常走神。莫夏捷越來越明顯地感覺到，這段時間，她的學習效率明顯大不如以前了！
她常常在課堂上盯著余老師的臉出神，以至于多次被老師調侃、提醒。
余老師上課時站在講台上的時間較少，常常是邊講便從講台上走下來，在南北兩側過道上，踱來踱去和同學們打成一片，顯得親切而又隨和，瀟灑而又活潑。
這時候，莫夏捷的眼神就常常跟著老師的身影移動。以至于老師講到了哪里，她常常不知道；或是一堂課下來，她的課本上往往是一片空白；有時甚至似乎靈魂出竅，兩眼無光，呆若木雞，直愣愣的盯著某一個地方，很長時間回不過神來。
有幾次，余老師覺得莫夏捷神情似乎頭有點恍惚，突然提問她起來回答問題。她竟目瞪口呆，吞吞吐吐，結結巴巴，說不出話來。
還有，課間時間，飯前飯後，莫夏捷光想往語文老師那里跑。沒事找事，沒話找話，蹭在那里，久久不願離去！
莫夏捷啊莫夏捷，你這到底是怎麼了？你到底是想干什麼？她在心里一遍遍的反問自己，警告自己，說服自己，——但只有她心里清楚，這一切，一點都無濟于事！
自從那天離開語文老師辦公室，她的心就再也沒有平靜過！
這段時間，她有事沒事，總想往語文老師辦公室跑。余老師除了了解以前李大有老師的語文教學特點，同學們對他的語文課有啥反應，還重點向她了解了班級的一些整體情況，班級內部不同層次的學生之間都有哪些想法，他接住班級管理和語文課教學以來，同學們私下里都有哪些評價和議論。
余老師問什麼，莫夏捷就答什麼；余老師想了解什麼，莫夏捷就盡自己所知，和盤托出。
當然，余老師也和她談過她這一段的學習情況。說她上課注意力好像不是那麼集中，似乎有什麼心事似的，問她這是怎麼回事。
每當這時，當余老師盯著她的臉，等待她回答問題時，她總是躲躲閃閃的，把目光收回，將視線移向別處，小聲囁嚅著，臉上旋即泛起一絲紅暈。
莫夏捷心里，亂成了一團麻！她真的不知道，自己怎麼變成了這個樣子！
有時候，平靜下來，莫夏捷也會在心里這樣寬慰自己，她這樣其實也沒什麼。
只不過她覺得她是班委會成員，又是語文課代表。余老師接住他們班時間不長，各方面情況不太了解。由于喜歡老師的為人，喜歡老師的語文課，就情不自禁的想幫幫余老師。
她不想讓余老師因工作上的閃失，被校領導批評，給校長和教務主任留下不好的印象。
僅此而已，就這麼簡單！
余老師接管班級以來，對待他們每一個學生，就像一位大哥哥對待每一位小弟弟、小妹妹一樣，從思想，到學習，再到生活，細致入微，無微不至！
老師沒有把他們當學生，當外人，她們也想發自內心的幫幫余老師。這怎麼了？
誠如老師所言，初來乍到，一切都是模著石頭過河。他不想讓余老師的工作出現任何閃失，進而影響他們這個班級的發展，影響同學們的學習和生活。
因為，從老師和她多次交談誠懇的態度和語氣里，他分明感覺到，余老師特別珍愛他這份來之不易的工作，特別希望同學們能夠真心實意和他交朋友，把他當一位大哥哥看待，而不是把他當成一位面目可憎的老師！
因為，余老師走過的路實在是太坎坷了！當他終于有了這樣一個可以改變自己命運的機會的時候，他真的不想因為任何的丁點工作失誤而失去這份工作！
余老師的心思，她莫夏捷完全懂得！