莫夏捷想到這里，心中不由隱隱作痛。蒼天無眼，讓我們心愛的余老師遭遇了那麼多的人生不幸。出生在貧寒的家境，遭受了巨大的病痛，學業也因此中斷。
現在，他看起來似乎有意于我。我若無情無義的拒絕了他，那豈不是讓他雪上加霜，死路一條？
再說，我若真的拒絕了他，那麼，我在沙窩中學至少還要呆上兩年的時間，——這兩年我和余老師的師生關系該怎麼維持？整天抬頭不見低頭見的，我和余老師又該怎麼相處？
師生關系如果不能正常維持的話，那麼我這個學生還做不做？我的學習還學不學？
可是，我如果答應了他，順從了他這個男人，那麼我必定還要過另外一個男人那一關！
——那個男人，就是我的父親！
莫夏捷的父親雖然只是一個安分守己的農民，但無論是他接受的教育思想，還是他的整個家庭給予他的影響，應該說，都是以中國幾千年來傳統的仁義禮智信思想為主要做人準則和處事原則的！
尊老愛幼，鄰里和諧，家庭和睦，知恩圖報，這是他經常教育孩子的話題。
他是這個家庭唯一的頂梁柱，更是這個家庭難得的主心骨。他和妻子恩恩愛愛，相敬如賓；對孩子更是嚴格要求，循循善誘。
他希望自己的兩個女兒和一個兒子，能夠實現他的學生時代沒能實現的理想︰考上大學，找到一個好工作，能有個鐵飯碗，幸福生活一輩子。
但他並不會因此對子女采取高壓政策，死逼硬看，抓住不放；他只是希望孩子們在學業上能夠盡心盡力。只要做到了這一點兒，無論成績好壞，結果如何，都可以無怨無悔了！
這樣的一個父親，他能允許自己的女兒在學校讀書時，和自己的老師建立戀愛關系嗎？
一個十六七歲的女孩子，並且還是學生，和自己的老師談戀愛，——這不是不務正業嗎？這不是不拿學習當回事兒嗎？這不是在拿自己的前途和命運當兒戲，開玩笑嗎？
一想到父親，一想到父親可能產生的這些想法，莫夏捷就覺得，要和余老師保持某種特殊的關系，不說別人，單是習慣于受傳統思想影響的父親，她就先自膽怯了！他能答應我嗎？能允許我嗎？能不把我罵個狗血噴頭嗎？
更何況，將要和她確定關系的這個男人，到目前為止，還沒有固定的工作；目前的收入也低得可憐；而且年齡還比我大六七歲；而且，還是一個手腳都不利索的殘疾人！
莫夏捷這樣想著的時候，禁不止倒抽了一口冷氣！看起來長夜漫漫，前途暗淡，要想達到自己的目的，不費一番周折，不付出一定的代價，恐怕是不可能的！
但不管怎麼說，——不管父親願意不願意，答應不答應，那都是將來的事，還可以從長計議。
但目前必須明確的是，只有願意和余老師進一步發展戀愛關系，她莫夏捷才有可能繼續在沙窩中學呆下去，繼續完成自己的學業！
——當然，如果不願意，以余老師的人品和性格，他也是絲毫不會難為她莫夏捷的，但人非草木，孰能無情？如果真的一口回絕了余老師，即使他什麼話也不說，你莫夏捷覺得好意思嗎？你干的還叫人事嗎？
至于父親那一邊，自己現在顧不了那麼多了！將來走出校門，到了談婚論嫁的年齡再說！父親願意的話，那麼我們有情人終成眷屬，花好月圓，兩全其美；如果父親實在不同意，那麼那時我也走出了校門，離開了學校。盡管余老師可能因此痛苦終生，但至少我們兩個不需要再直接面對那麼多尷尬的局面了！
打定主意，莫夏捷心里輕松多了，也舒服多了！