1988年8月20日，在結束了長達一個半月的漫漫暑假之後，鐵柵鄉沙窩初中的近300名師生，終于迎來了新的學年的開始。
新學年，新學期，新起點，新氣象！
每年到了這個時候，全校師生一個個都是精神抖擻，信心十足，干勁倍增的。
他們都期待著，能在新的一年里，通過自身的努力工作，為學校的發展，為自己的成長，做出新的貢獻，取得新的成績，鑄就新的輝煌！
當然，余俊賢和莫夏捷也是這麼想的！
之所以說暑假漫漫，主要是從余俊賢老師和他的學生莫夏捷的個人感受而言的。
對于其他的師生而言，其實，他們巴不得暑假能再延長一段時間呢！畢竟，好逸惡勞，乃人之常情！古今中外，概莫能外！
自從趕集歸來，回到家中，余俊賢和莫夏捷的內心深處，就再也沒有平靜一天過。
對于余老師來說，假期沒事思念莫夏捷，謀劃開學之後如何進一步的發展他和莫夏捷之間的戀愛關系，是他每天的必修課，也是貫穿他整個暑假生活的主旋律！
他實在是太想見到莫夏捷了！
盡管他也曾無數次的吟誦秦觀的《鵲橋仙》——
縴雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
盡管他對秦觀詞的最後一句「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮」，也深有同感，並且有自己感同身受的透徹理解，——但他還是天真的希望，莫夏捷能夠天天出現在他面前，如影隨形，相伴左右，出雙入對，「夫唱婦隨」！
在余俊賢看來，思念一個人，遠比痛恨一個人來得更痛苦，更難受，更煎熬！
恨一個人，你可以在背地里，無人處，或是躲在某個角落里，惡毒的詛咒他，辱罵他；可以在紙上隨意涂鴉他的形象，達到丑化他的目的；或是將經過你丑化的他的肖像，高高的掛起來，用玩具小飛鏢遠遠的投射他，讓他享受萬箭穿心的待遇；或是將他的形象捏成面人或泥人，用錐子刺他，以解心頭只恨！
可愛一個人呢？你只能一遍又一遍的在心里默默的念誦著他的名字，成千上萬次的回憶，或是回味和他在一起時的每一個鏡頭，尤其是相親相愛、形影不離、
耳鬢廝磨、卿卿我我的每一個場景！
但這樣做的結果往往是︰非但不能減輕思念對方的絲毫痛苦，反倒又重新勾起了更多的思念情緒，讓你置身其中，深陷其中，並且難以自拔，痛苦到要死要活的地步！
那是一種真正的「剪不斷，理還亂，是離愁」的相思之苦！沒有親身經歷過的人，是不會有那樣的切膚之痛的！
在整個暑假的前半期，在沒有去趕集，沒有遇到莫夏捷之前的那段時間，余俊賢老師只能通過回憶，或是回味在上一學期的整個工作過程中，從和莫夏捷相識，到相處，再到相知，一直到最後彼此喜歡、暗戀乃至相愛中的每一個場景，每一件往事，每一句話，每一個行動，甚至一顰一笑、一舉手一投足的每一個細節，來消磨時間，打發日子，苦度光陰，排遣孤獨，消除寂寞，抑制郁悶！
自從趕集回來之後，他每天回憶或是回味的東西，又增加了許多新的內容！那就是趕集那天，在他和莫夏捷之間，又發生的那一樁樁、一件件、一幕幕！
這樣的，一直持續到暑假結束，新學年來臨，新學期開始！
莫夏捷呢，也是這樣！
去鐵柵鄉政府所在地趕集之前，她白天在上山放牛的大片大片的空檔時間里，夜里在進入夢鄉之前，或是早晨醒來之後，睜眼閉眼，時時處處，都是余俊賢老師和她在一起時的音容笑貌，形象影像。
甚至有好多次在夢境里，她都夢到了余老師和她呆在一起，並且有好幾次夢見余老師和她寬衣解帶，相依相偎，同枕共眠，男歡女愛，翻雲覆雨的情景，讓她一次次沉浸在莫可名狀的恐懼、激動、興奮、好奇的幻境中！
以至于被突然的驚嚇、驚叫、驚擾之後，猛然醒來，她常常是嬌喘吁吁，香汗淋灕，大腿根內側常常是潮乎乎的一片，而身下呢，則是大灘大灘的粘糊糊的不明分泌物，膩膩的，滑滑的，濕濕的！
每次遇到這種情形，他都會產生一種深深地愧疚感和負罪感，忍不住一遍遍的在心里暗罵自己︰
莫夏捷啊莫夏捷，你到底是什麼東西啊！
現在，這該死的暑假終于結束了！令人期待的新學期終于開始了！兩顆相隔著無數重山水的心，終于又可以走到一塊兒，歡聚到一起了，這怎能不讓人心潮澎湃，激動萬分，興奮異常，浮想聯翩呢？