那種愛,牽腸掛肚! 勵志

作者 ︰ 文學人生

1989年11月29日星期三晴

一個月的時間過去了,按既定計劃,書得看夠600頁,而實際只看了370頁。——也就是說,這一個月中有十天時間被我虛度了。一算這個帳,心里頓時不安起來,這怎麼能行呢?為了彌補損失,不影響明春自學考試成績,必須重新擬定學習計劃如下︰

一天必須看夠20頁書的既定方針不變,並得根據實際盡可能提前超額完成任務。

《形式邏輯》《哲學》《古代文選》是學習難點,必須集中精力對待之。第二個月學《寫作》,力爭二十天時間結束,最遲不得多于25天。接下來學習《古代文選》,時間35天左右。最後學習《哲學》,一個月時間。除完成當日任務外,前邊若有沒完成的任務,必須加班完成!

學貴持之以恆。最近幾天不能靜心坐下來,這很不好。從明天始,嚴格按以前定下的學習時間辦事︰在完成本職工作的大前提下,利用起一切時間學習,晚上多學一小時,早晨早起兩小時。

你在這里又記下了這些,那就照此去做吧!當你想坐下來休息的時候,請你想想,你在這里寫下的是什麼吧!

1989年11月30日星期四晴

百忙中抽出時間,為五年級學習園地撰稿一篇,信手錄出,如下︰

紅旗啊,願你更加鮮艷

——為先進班集體的流動紅旗而作

像一支沖鋒的號角/像一面催征的戰鼓/像一支燃燒的火炬/像一曲勝利的凱歌/啊/一面鮮艷的流動紅旗/上瓖著四個閃光的大字/——先進集體/懸掛在我們山沃學校/五年級教室正前方的/牆壁上/懸掛在我們全班同學/三十六人各自的心房

她是那樣的鮮紅/她是那樣的耀眼/她是那樣的溢彩/她是那樣的流芳/她是那般的富麗喲/她又是那般的堂皇/她是那般的風流喲/她又是那般的倜儻/她是那般的高尚喲/她又是那般的榮光

她,每一根絲線/都用我們的心血織就/她,每一道經緯/全是我們的精神凝聚/她/是我們良好班風的體現/她/使我們向前進取的力量

為了她/我們三十天如一日/加強思想教育/以先進人物為榜樣/為了她/我們發揚釘子精神/自覺學習,天天向上/為了她/我們牢把紀律關/努力把集體主義觀念來培養/為了她/我們努力美化學習環境/把我們的學校裝扮得/像位美麗的姑娘

由她/我們明白這樣一個道理/事在人為/只要努力去做/無論什麼事都能干出名堂/由她/我們得到這樣一個啟示/眾人捧柴火焰高/不服從集體的組織和領導/勁不一塊兒使,心不一起想/要成功一件事,真是荒唐

有了她/我們就像沖鋒的將士/更加奮勇/有了她/我們恰似奮蹄的駿馬/一鞭加上/有了她/我們將如飛馳的車輪/只要沒達到目的地/我們就永遠/把前進的進行曲奏響

她/是無聲的命令/令我們永遠向前/她/是遠大的目標/指引我們前進的方向

為她/我們驕傲/為她/我們自豪/為她/我們高聲歌唱/為她/我們放聲大笑

唱過之後/應該冷靜地思考/今後應該怎麼辦/笑過之後/應該清楚地看到/為了這面鮮艷的紅旗/競爭的對手已吹響了沖鋒號/我們/要保住這面鮮艷的紅旗/要是鮮艷的紅旗更鮮更艷/必須充分做好迎戰準備/精神抖擻/干勁增倍/我們有決心/我們有信心/我們相信/我們堅信/鮮艷的紅旗永屬我們/我們的紅旗會更鮮艷

1989.11.29

重錄感受

1989年,是我參加教育工作任代課教師的第二個年頭,如今,23個年頭已經過去了!

當年,我任教的是邊遠山區家鄉那所帶尾巴初中(整個後山點的小學五年級也在初中校內)的小學五年級學生;現在,我任教的是本縣最高學府——縣高中的學生!

23年,我從山區到縣城,從代課教師到高中教師,在完成華麗轉身的同時,我也想說,其中甘苦只有自己知曉!

不吃苦中苦,難成人上人;世間自有公道,付出就有回報。誠哉斯言!

後一篇日記,其實是一首詩——不,更像是一篇口號!不就是學校評選的一面先進班集體的流動紅旗嗎?至于嗎?現在,連我自己看看也覺得好笑︰當年哪來那麼高漲的情緒啊!年輕真好!

但我不得不說,細節決定成敗,正是這一面面不起眼的「流動紅旗」,激勵了我們的斗志,使我們做每一件事都能夠持一種沒有最好只有更好的態度,一步步走到了今天,也就走向了成功!

基于以上這些感受,我將這兩篇日記,名之曰︰勵志!

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