黑醫 卷四 第三百一十六章 學院落成

作者 ︰ 東方三少爺

莫一凡還真沒發現這個象問題寶寶似的教授先生對電子方面的研究居然還很有一套,一听到他提出的問題,莫一凡就不禁眼前一亮。(

他本人其實對于電子方面不怎麼感興趣,每次看到電路圖都好象看到迷宮一樣的頭大如斗,可是為了要盡快研制出可以同現代科技完美結合起來的中醫用電子儀器,他只得勉為其難,花了幾天的時間,瘋狂掃描閱讀了數百本關于電子方面的書藉,將這一行業的基礎知識大部分掌握了,這才結合自己的需要,設計出來擁有一定智能的針灸治療儀和中醫診脈儀來。

不過由于莫一凡是倉促之間所為,所以很多細節都未經過詳細的推敲,主設計圖幾乎完全是從他大腦的超強整合分析的能力直接得出來的,雖然可以說是已經非常接近理想的設計,但是因為時間有限,莫一凡能掃描到的關于電子學方面的知識畢竟還有欠缺,所以他的設計也不能做到盡善盡美,其中還有很大的升級空間。

莫一凡也曾想過再對電子學好好鑽研一下,然後再把儀器的設計再提高一個檔次,但是時間緊迫,他也就沒有再在這方面多下功夫,另外也是因為他實在是對電子學提不起什麼興致來。

他盡管對電子學不感興趣,但是經過幾天的惡補之後也早就到達專家級的水準了,更何況那個智能針灸治療儀完全是由他設計出來的,他又哪里會不了解其中的奧秘,這時候一听那位教授提出的問題就知道眼前這位如果不是又向什麼專業人才請教過。就一定本身就是一位電子設計方面的高手。而且莫一凡認為還是後者的可能性更在一些,因為他雖然沒有特意交待不要把這部醫學巨著地內容隨便透露出去,但是這些人想來也不會未經他的許可,隨隨便便的就把這部書里的核心內容向外透露。尤其百關于智能針灸治療儀的設計圖,在書里還只是簡單地提到了一部分。並不十分的完全,要知道這書里的內容將來會直接向無數的入校生直接講授,而智能針灸治療儀可是涉及到知識產權保密的問題,是不可能在學校里就隨隨便便的向無數人公開了的。

不過對這些醫學專家教授們,莫一凡到是沒有小氣地藏藏揶揶的,智能針灸治療儀和中醫診脈儀的設計圖紙就在臨時建起的圖書室里擺放著,無論是誰要去看都可以。莫一凡也不怕他們會吃里扒外。把這些東西給泄露出去,反正能進那間圖書室的也就這麼幾個人,到時候真的有人泄露了出去,莫一凡完全可以一邊立刻給原來的設計方案升級,一邊就把這個內奸給抓出來。如果在這個隊伍里面真地隱藏著這種心性地人,那麼莫一凡到是寧願讓他們早一些暴露出來的好。

所以說,智能針灸治療儀的核心設計圖也就只有這四十多個人能看到。而真正對這東西比較感舉趣的也就是選擇了鑽研針炙治療這一科目的那幾位教授而已。暫時還不應該會被透露出去。現在這個教授一張嘴就問到了設計的關鍵之處,那絕對是因為眼前這個教授真的對這方面的知識十分在行。莫一凡原本還是考驗要將這兩款他親手設計地中醫醫療設備地升級方案交給誰來做呢,如今一看此人對電子學如此精通頓時心中大喜,當下也沒有立刻就把那教授的問題直接地解答出來,而是很宛轉的從側面提了一些小問題同教授一起探討起來。

莫一凡地問題一開始還很中規中矩,但是見對方對答如流,心喜之下就逐漸的把問題的難度加深,同時也變得越來越刁鑽起來。

隨著探討的深入。教授漸漸的都忘記了最初應該是他再試探莫一凡的學識。實際上已經無需他再試探了,隨著莫一凡提出的一些小問題的解答。繞到最後他才猛地發現他最初提出的問題竟然已經在不知不覺間被他自己給解答了出來。而且還依舊承襲了莫一凡的解題風格,本來很高深的難題。也不用什麼電子學的高端知識,只是涉及到了一些很平常、很普通的小知識就順利的將困擾他的難題一一破解開來。直到最後教授才發現,什麼叫做世上本無事,庸人自擾之,原來他百思不解的這些難題其實根本上並不是很復雜,只不過是他一直從高難的角度是思考,因此而走入了誤端罷了!

而且他心中隱隱覺得.如果一直按照莫一凡地這種思路來思考地話。其實很多難題都是可以通過最簡單地知識來推解出來地。所謂地難題。也不過是從簡單地問題衍生出來地而已。頓時間。一條明朗無比地通天大道在他地面前展現了出來。讓他感覺到自己地求知之路仿佛由此就變成了一片坦途。

當教授提出地所有問題最終都由他自己一一解答出來後。他地臉上充滿了無限地驚喜。真心誠意地對著莫一凡深施了一禮。就好象當初上大學地時候面對自己最尊敬地導師似地。眼神中滿是敬仰和佩服。

莫一凡微笑著擺了擺手。隨後神色凝重地說︰「看起來你對于電子和機械學方面都還算是有著不弱地天賦。我這人對電子方面真地不太感興趣。前段時間也就是為了要自己研制出幾款屬于中醫專用地醫療器械。所以才特地補充了一下這方面地知識。雖然我也明知道現在地智能針灸儀和中醫診脈儀還有著一些缺陷。但是也懶得繼續鑽開。既然你在這方面很有興趣。那麼干脆就由你來繼續這兩款儀器地升級設計吧……」

「啊……您……您對電子機械不感興趣?」教授感覺到自己地大腦受到了不小地刺激。他對于電子方面地興趣那可是比對中醫還要大呀。只不過因為他家里世代為醫。他受到了父親和爺爺地影響。才不得不听從家里地安排。考大學時選擇了中醫學院。繼續做祖輩們地工作。而真正從醫之後。他也是真心實意地喜歡上了中醫這門中國古老而又傳統地學問。但是對于電子學卻也沒有丟下。這麼多年一直自行鼓搗一些小玩意兒。也就算是自娛自樂了。不過他卻一直自認自己在電子學方面地造詣可不比普通意義上地電子工程學地專家低多少。只不過因為沒有系統學習。沒有導師地引導。所以在有些方面才難以達到更高一些地層次罷了。

他本來一向也為此引以為傲地。感覺自己能將一個業余愛好學習到這種程度也可以算得上是一個天才了。如果當初他按照自己地主見。直接報考電子工程系地話。說不定現在已經是一個國際上知名地專家學者了呢!但是和莫一凡一比起來。他就頓時沒了半點兒驕傲地資本。經過這段時間地接觸。他們對于莫一凡地了解也都更深了一層。知道莫一凡從來都沒有上過大學。這點也正是他們不相信中醫醫學理論一書是由莫一凡親自寫就地論據之一。可是現在至少他是相信了。相信這書多半就是莫一凡一個人寫出來地。雖然對于別地領域內莫一凡地知識積累到底如何。但至少在醫學、生物學和電子學方面地成就。那是他一輩子都難以忘其項背地!而現在他才知道。原來莫一凡對于電子學根本就不感興趣。原來他就是為了要發明幾款中醫專用地醫療儀器。所以才特地抽時間鑽研了一下電子學。但是人家只不過是隨隨便便地補充了一下這方面地知識。但是就比他鑽研了十幾年地水平還要高出無數倍。這……人比人是真地得死了呀!

什麼叫天才。反正和莫一凡一比。他是真地是愧對這兩個字了!不……和莫一凡一比。他簡直就是一個蠢材了!不過幸好象莫一凡這樣地天才也不多見。不然地話他還真地是只能跳河去了!

更讓他接受不了地是,他這邊還在慚愧的要死呢,莫一凡居然還夸他在電子機械方面很有天賦,如果這要是在今天以前有人夸獎他地話,他還會感覺到沾沾自喜,但是現在卻只剩下慚愧了。當下連忙推辭說︰「不……不行,我……我現在才知道,我在這方面是真的沒什麼天賦,至少和莫校長您比起來的話,簡直是連半點兒天賦也沒有,您親自設計出來的東西,我又哪有那個本事來繼續進行升級設計呀!」

莫一凡听他這麼說,心中也是同樣有愧,他又哪是什麼天才,還不就是仗著異能開出的金手指,所以才這麼牛叉!如果沒有異能而靠他自己學習的話,到現在他別說是進行儀器設計了,恐怕就連最簡單的電路圖,他都還看不懂呢!

所以在面對這些只有普通人能力的教授時,莫一凡沒有絲毫的自驕自傲,很和氣的安慰了一下教授受傷的心靈,然後順便提點了一下教授那兩款儀器在設計方面存在暇疵的地方,接著再把大概著手的方向推測了一下,至于要具體如何操作那就要靠教授自己把握了,如果莫一凡什麼都能說得出來的話,那他自己就直接給儀器升級得了,不用別人干什麼?

那位教授听到莫一凡的提點,再次如同被登上了一個高山之上,視野變得大為廣闊,前時的方向變得前所未有的清楚明晰。而且听到了莫一凡的分晰,他也差不多明白了莫一凡的意思,知道即使是憑他的能力也不是不可能在如今已經極為先進的智能針灸治療儀和中醫診脈儀進行升級,他所要做的只是找準方向,然後再對相關領域的知識再多一些了解,並且做出細致的分晰也就差不多了。

直到這時,他才突然發現,其實他的天賦即不在中醫學也不是電子學,而是應該把他所擅長的這兩方面結合在一起,進行中醫醫療器械的研制和改良。

這可是一個全新的領域呀!到目前為止,也只有莫一凡發明的這兩樣中醫醫療器械還拿得出手,哪象人家西醫,幾乎每年都有多個全新的醫療器械品種問世。老地器械也在不斷的升級完善。如果要想讓中醫發揚光大,就一定要做到與時俱進才行。

想到自己這麼多年不說是一直碌碌無為吧,卻也是沒有實現年輕時候那些偉大的理想,他就不由暗自神傷,如今終于有了一個出人頭地的機會。他自然不會錯過了,于是也就不再和莫一凡客氣,又虛心的討教了一些關于這兩方面地難題,來豐富自己的思路,他見不論他提出的是多麼偏涼的問題,莫一凡都幾乎不用思考,張嘴就清楚的解答出來。至此他對莫一凡的敬佩之心就更加如黃河之水一發而不可收了……

這個受益多多的教授經此一事後,差不多要把莫一凡當成神仙一樣地崇拜了,平時再有誰敢置疑莫一凡的能力,他會象一個最忠實的粉絲似的站出來替莫一凡辯解,並且將自己親身的感受原原本本的說了出來。

一開始眾教授們還在懷疑那人是莫一凡是為了樹立自己的威信而花錢收買地托,但是隨著有些人抱著揭穿莫一凡真面目地目的也拿著一些自己在資料上都查不出的疑難問題去詢問莫一凡的時候,才終于發現莫一凡的學識果然不是一般的淵博。簡直就可以用浩如煙海來形容了。

曾經多次有十幾個人把莫一凡圍起來。分別詢問不同的問題,看到莫一凡完全不用查找任何資料,也不用廢心的思考,就滔滔不絕地將所有人地疑惑一一解答,不由得讓這些比莫一凡都大了一二十歲的教授們羞愧之極。至此,也就再也沒有人敢懷疑莫一凡地學識,也完全相信,那本《中醫醫學理論》的確是莫一凡親手所著地了。要不是他自己撰寫的。就不可能對書中每一處的艱澀難懂處都如此的清楚明晰,否則的話就算是再才高八斗的人踫到這麼五花八門的問題。至少也得思考一下才能答出來吧?

盡管有時候想到莫一凡這麼小的年齡怎麼可能會擁有那麼充足而又廣博的知識,所有人仍然有些如在雲里霧里一般。可是事實擺在眼前,也由不得他們不信了,最後也只能把這歸結到天才兩個字上面了。平淡的日子總是過得飛快,一轉眼的功夫,兩個月的時間就已經過去了,神農中醫學院以及神農中醫學院的附屬醫院徹底峻工,而生員問題也早已解決,國家方面對于莫一凡一手創建的中醫學院可是十分的看重,因此在醫院剛剛開始基建的時候就已經同全國各地的中醫院校協調好了,由各院校的大學一年級學生自願報名,綜合考核收錄到神農中醫學院去。每個院校都有十幾個人的名額,另外再在其他院校中招收一些願意轉換專業的學生。

為了第一批就招到精英的學生,zf可是下了極大的力氣,把莫一凡在法國兩次進行絕癥大挑戰的視頻錄像在各院校的動員會上反復的播放,莫一凡那神乎奇神的針灸技巧讓人看得眼花繚亂,再加上神農集團現在在國際上造成的聲勢之強大,讓人都覺得這個時代似乎真的有些變了,過去姥姥不親舅舅不愛的中醫現在一下子成了熱門,而神農醫學院自然更是首選中的首選,一時間讓所有學醫的學生都為之瘋狂,打破了腦袋一般,都要掙死巴命的往神農醫學院轉學。看到學生們少有的熱情,那些院校的管理者真是不知道該發怒好還是該高興好中醫學院或者是普通醫學院校的中醫系的沉悶已經持續了多少年,因為中醫的沒落,各地的中醫院現在差不多都已經名不符實了,到中醫院去看病,醫生基本上都不一定會給你號脈,直接開了長長的一串單子,讓你去透視化驗什麼的,和普通的西醫醫院似乎也沒有什麼兩樣,待得最後確診了,也不管是什麼病。就先打點兒消炎針劑,管保沒錯。

因為中醫在各地都有些不受待見,所以有很大一部分的中醫院都是這樣子給人看病的,而他們越是這樣做,也就越是讓人無法接受他們。既然到了中醫院看的還是西藥,那還不如干脆直接到西醫院里去看病呢,至少人家那里也會比這里更專業一些不是?

這樣久而久之,社會上甚至會有一種聲音,覺得古老的中醫已經完成了它地歷史史命,從現在開始就應該退出歷史的舞台了,一個沒有什麼存在價值的東西。注定是要滅亡的。

試想在這種觀念的影響下,除了世代為醫地人家,又有幾個是真的願意把兒女送去學這東西呢?

凡是到中醫系上學的學生,要嘛是家里原來就都是中醫,子承父業,不得不听父母的話跑到這里來,要嘛就是實在考不上別的大學了。中醫院校雖然好象出來後沒什麼前途。不過好歹那也是一個大學文憑不是?大不了上了大學之後,再想辦法轉系也就是了。

考不上好的專業,就想辦法過後轉系,一般只要多花點兒錢都不成什麼問題,所以好多家長都打著這麼一個主意,可是想不到的是,因為最近幾年中醫系地生員嚴重流失,所以上面有了嚴令。凡中醫系的。一律不得轉系,于是那些抱著把這里當跳板的一來之後就全都傻眼了。

無可奈何之下。只得在中醫學院里暫時混下來,並且等待著家里人的活動。而就在這時候,中醫在莫一凡的影響下忽然間一下子成了熱門兒的話題,中醫重新受到了人們的尊敬,就連一開始不想讓自己地子女學中醫地,也開始有些松口了,待得再听到著名的中醫大師莫一凡成立了神農中醫學院,並且開始面向各大高校的大一新生招生,一時間所有的人就都瘋狂了,都把這看成是一個不出人頭地的捷徑,只要能獲得莫一凡的器重,那麼早晚都會成為一位偉大的中醫學家的吧!

而最令所有學生和家長都心動地,其實還是招生簡章上關于第一屆地學生將來畢業後很有可能會直接留到神農集團里面任職這一條給吸引住的。

神農集團呀!那可是現在潛力排名全世界第一地跨國集團呀!只要有機會能進入到神農集團,那可比考上了公務員還要令人興奮呀!反正單只是可以進入神農集團這麼一條就足可以吸引人了,于是從開始招生起,這兩個月來報名的人數已經完全超出了當初地預計。

因為師資力量的不足,所以這神農中醫學院成立的第一次莫一凡也沒有打算招太多的學生了,有五百足夠現在這些人忙活的了,劃分到中醫學院的五大學院里面,就是每個學院一百人。等過了這一屆,下次無論如何先把培訓教授的事情都解決了,然後才能談到其他的。

可是誰知從各大學校傳來的消息,報名人數早就突破一萬大關了,尤其是那幾家專門的中醫學院,所有學生幾乎是一同要求閉校,集體轉到神農中醫學院去。

莫一凡當然不可能允許這麼荒唐的事情發生了,于是便傳出消息,每所大學里的名額都被嚴格的限制住,再有任何超出名額的情況,那麼該校立刻取消所有的候選資格。

如此一威攝,效果果然就好了許多,再也沒有人敢胡攪蠻纏了,各學校想去神農醫學院的都把報名者先集中在一起進行考試,考試的題目都是莫一凡出的,並不算難,甚至好象和醫學也沒有太大的關系,這樣就沒有把不是醫學專業的人推出門外了。這些題所考的其實就是一種為了了解學生們的思維行進方式而用的而已,莫一凡的要求是不需要對方有多豐富的知識,也不需要對方有多麼雄厚的實力,但是卻要求他的學生有著活躍的思維,只要這樣的人才更有益于不斷的創新……

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