「咳咳！」多日不見的陳梁棟老師習慣性的在講台上咳嗽了下，清了清嗓子，等看見下面的同學都緊緊盯著自己看的時候，這才慢條斯理的拿起一張紙道，「成績已經下來了，相信大家都很關心這次模擬考，很想知道自己究竟考的怎麼樣吧？」
眾人不語，繼續盯著陳老師看，因為大家都知道，陳老師喜歡賣關子，但卻不喜歡有人隨便接話，所以，只好忍著繼續安靜的听，繼續安靜的看。
「在說成績之前，我想先表揚一個人。」陳梁棟四下看了看，最後把目光定格在唐居易的身上，「這個人，就是唐居易同學。相信你們都知道，上次模擬考，唐居易同學的成績突飛猛漲，一下成了班級第二，年級第七，可你們知不知道，今次的這次模擬考，唐居易再創高峰，以總分715分的成績，一舉奪得年級班級雙第一，來，讓唐居易同學站起來，我們大家為他鼓掌慶賀！」
說完，陳梁棟首先鼓起掌，而周圍的同學也都以各種各樣的目光看著站起來的唐居易，並跟著鼓起了掌。
在那各種各樣的目光中，大都是羨慕嫉妒恨，唯有一道目光沒有這些感情因素，只有濃濃的驕傲跟欣慰，這道目光的所有人，正是先前跟唐居易有過一段不同經歷的陳秋月。
等掌聲持續了半分鐘，陳老師這才壓了壓手，讓大家停下來，然後又笑著道︰「雖然說，這次模擬考之後，接下來就是真刀實槍的高考了，剩下的時間已經不多，但這並不能說明，你這次模擬考的成績就一定決定了你高考的前途，所以說，這次考試成績好的人，不要懈怠，成績不好的人，更不要灰心。我相信，咱們這個班的同學，都是優秀的同學，只要穩定發揮，小心謹慎，就一定會考出好成績。別的不說，看看唐居易，他以前可是成績一直在中游，可就是一次考試中突然上揚，並繼續保持了猛沖的勢頭。雖然他是個重考生，這里可能有他厚積薄發的原因，但這也說明你們一樣可以學習唐居易同學，一樣可以做到突飛猛進。好了，現在先有請唐居易同學上台，為我們講講他成績突飛猛進的心得！」
說完，陳老師微微側身，微笑著看著唐居易，鼓勵的意味十分明顯。
對于陳老師這個突如其來的安排，唐居易也是沒有準備，不過這也沒啥，無非就是上台說一通鼓勵話而已，這貌似不難。
想到這里，唐居易慢慢走上講台，面對著下面眾多同學的目光，一瞬間還真不適應，不過畢竟他如今修煉有成，身體強壯，自信心也空前強大，所以很快就把那一絲不適應拋開，開始進行他毫無營養的演講。
「其實我也沒什麼特別的方法，無非就是多復習，多做題，熟能生巧，然後……」
「另外就是，好像陳老師常說的那樣，合理安排時間，把每一分每一秒都利用起來，比如背單詞，就可以吃飯的時候順便記，充分把握沒一點時間……」
「再有就是，學習效率要提高，要勞逸結合，不能死讀，要把握好背課文，做習題以及做有氧運動的安排，至于有氧運動，我個人推薦慢跑……」
「以上，就是我的心得了，希望對大家能有所幫助。」
說完，唐居易微微點頭，然後看向旁邊的陳老師。
「說得好！」陳老師果然滿臉放光，走到唐居易身邊，面色和藹的點點頭︰「好了，唐居易同學，你可以下去了，感謝你的發言。」
「是。」唐居易點點頭，然後就快步走向自己的位子，而當天剛一坐下，陳老師又開始了他的教導了。
「都听到了沒有？唐居易同學的學習心得？所以說，很多事情都是看似復雜，其實簡單，唐居易同學為什麼能在短期內突飛猛進？不是他有什麼特別的學習方法，而是他能夠真正把以前我跟你們說過的做到。也就是說，細節決定成敗！」
說到這，陳老師一臉感嘆的神情︰「你們既然在我這個班，那就都算是學習不錯的苗子，對于如何高效率的學習，恐怕也不陌生，至于智商，我看你們也相差不大。但為什麼有的人就能輕輕松松學習好，有的就學的那麼累？關鍵就是你們不能持之以恆，關鍵就是你們不能再細節上做到位。結果呢，就是忙的時候忙死，閑的時候閑死，這樣忽然熱情高，忽然熱情低，怎麼能學好？
現在，唐居易同學的成績，給了你們一個表率，這說明，你們只要做到我以前說過的那些，在細節上多下功夫，你們也可以突飛猛進的。」
看著台上的陳老師繼續在那口沫橫飛，唐居易卻暗自搖了搖頭。
自己情況自己知道，他成績如此好，全都是得益于高智商。上次他考試是自己留手放水，這一次，他則放水較少，為的就是讓這次成績再前進一個台階，讓以後高考成績好的時候，不至于讓人太過驚訝。
在以前，他也是很相信陳老師說的，只要努力就可以獲得好成績，但在獲得異能，特別是在智商大幅度提高之後，強烈的學習效率對比之下，他就明白以前，或者說陳老師說的那些未必都對。
很明顯，國朝如今的學習體制，還是因循過去那種大一統的模式，依然是扼殺個性，以考卷分數定高下。
在這種以考卷分數決定成敗的模式下，視覺學習優勢的人自然很佔便宜，但對一些不適合視覺學習的人，就會很不適應。
為啥大多數學習不好的同**動神經都比較發達，其實就是這個道理，只要給他們何時的學習方法，他們未必不能有更好的成就。
另外就是，一個人的學習成績高低，跟智商高低真的很有關系，後天努力真的只能起到一小部分的作用，主要作用還是看個人的智商。這就好比奧運會運動員，能否奪得冠軍，後天訓練並不是最主要的，最主要的還是看運動員的個人天賦。
唐居易這段時間在圖書館看了很多資料，也看了很多跟智商有關的書，他發現在社會上，一個人的成功與否，其實跟智商高低並沒有絕對的關系。通常來說，智商最高的人群，是屬于棋手，以及頂尖的理論科學家等人群，但那些人你能說就是唯一的成功人士？
很多政治家，軍事家，經濟學家等一系列偉人，後來都被證明了，他們的智商大都跟普通人一樣，反倒是情商比普通人要高很多，而那些歷史上有名的高智商人士，除了極個別，反倒籍籍無名，或者最後生活潦倒落魄或者直接變瘋變傻，比如歷史上梵高就被證明是個擁有極高智商的人。
或者可以這麼說，擁有高智商，學習課本知識可以毫不費力，可以拿個好學歷，但這並不等于他在社會上就一定會很成功。畢竟你學習好，未必等于為人處世也很牛，而一個人在社會上成功與否，很大的關鍵就在于你是否能更好地跟人相處，能更好的獲得他人的幫助。簡單說，你是否有強大的組織能力以及溝通能力，這才是你能否獲得成功的關鍵，而這些能力，一般都是屬于情商範疇。
總之，要讓唐居易總結，那就是學習好壞關鍵看個人的天賦，後天努力只是其次，一味的突出後天主觀能動性，只能是適得其反，反而壓迫了你這個人的其他能力，很容易造成性格偏激或者產生自卑懦弱等反面心理。
也就是說，給高中生太大壓力，未必是好事兒，未必就能讓你的學習突飛猛進，而就算你這個人的學習真的好，也未必等于以後在社會上也成功，在社會上成功與否，還要看你的智商情商等綜合能力。
想著想著，陳老師台上的演講已經結束，開始正式的念起成績單，果不其然，唐居易名列第一，第二名的則是陳秋月，705分。
後面的課，唐居易基本都是神游物外，壓根沒心思听，只是一個勁的看自己的書，而他看的書，卻並不是什麼學習課本，而是一本全法語的經典名著，《三個火槍手》。
沒錯，唐居易如今已經自學了英語、法語、德語、西班牙語、日語，韓語以及俄語，雖然這些語言大都是書面上的語言，沒經過多少實際的口語鍛煉，但看看小說已經不成問題。
現在的唐居易，得益于高智商的力量，學習語言已經變得輕松簡單，他計劃等把目前掌握的語言再穩固一下，就繼續學習其他類別的語言，比如一些冷僻的阿拉伯語等小語種語言。
他學這些，到沒有什麼特殊目的，純粹是他在學習語言的過程中感受到了那種學習的樂趣，畢竟，當你的學習變得輕松簡單的時候，你就會發現各種語言所獨有的魅力，畢竟每一種語言，其實都是包含了各自民族的一些特色，是十分有趣的東西。
當然，唐居易這麼近乎明目張膽的看課外書，行徑是十分惡劣的，好在他有好成績當護身符，所以講台上的陳老師也就睜一眼閉一眼，當做沒看見。畢竟唐居易雖然成績突飛猛進，但由于少來學習，因此這時候還依然是最後面一排，前面的同學只要不刻意回頭看，基本是發現不了唐居易這個剛才還被老師當作學習典範的家伙，竟然在課堂上看課外書，而且還是他陳梁棟都看不懂的外國書！
好吧，其實陳老師已經開始承認，他看走眼了，或者說，他有些看不懂唐居易這個人了。
要知道，陳老師也是個資深老師了，經驗豐富，他能不明白學習成績高低，其實主要還是看個人的學習天賦？他其實都明白，只不過各種原因讓他不能這麼說，所以才不斷的強調後天因素。畢竟，後天因素搞的好，學習天賦差的人也是能夠取得一個還算不錯的成績，對他們的家庭也算有個交代。
但唐居易顯然是個異類，他的成績如此突飛猛進到這個地步，只能說是奇跡，至少，他之前是從來沒遇到過這種情況。為此，他把唐居易的突然爆發，歸類于那種傳說中的突然開竅一說，畢竟歷史上也是有過類似記載的。
總之，這一節課，依然是平平無奇的度過，等下課鈴聲一響，陳老師也依舊宣布下課後就當先走人。
原本，唐居易也想跟著走人，順便逃下學的，可沒想到這一次他卻沒法偷偷溜走了，因為陳老師前腳剛走出課堂，周圍的同學就烏拉一陣涌過來，把唐居易圍了個水泄不通。
就好像，唐居易忽然變成了絕版功夫大熊貓！