「敬禮！」一百六十名武毅新軍隨營學堂第一期正式學地立正向從門口大步進門的李燾等人致禮。
李燾的腳步凝固了片刻略微打量了一下這些由自己精心挑選出來的學員們。他們中有剛剛出院的獨臂旅長高連山、有提拔度級快的旅級參謀官吳佩孚有從遼東白山游擊區返回的參謀丁一更多的是營連級骨干軍官們。他回禮之後大步走上講台放下手中厚厚的講稿道︰「稍息！坐下！」
待學員們整齊地坐下後他捶了捶講台上厚厚的稿子道︰「原本我打算照本宣科將這些東西統統灌進你們的頭腦之中。只是在跨進這間教室的一瞬間我改變了主意。因為我突然想起在座諸位大都是受過兩年德國式陸軍教育的武備學堂畢業生已經具備了軍官養成第一階段的應有素質！那麼我們隨營學堂第一期的任務將不是軍官的基本養成也不是誰人在這個講台說解什麼戰術原則灌輸什麼歐陸理論這里應該是武毅新軍的戰略研究班、戰術研究班、戰斗研究班！從這里走出去的人應該具備基本的戰略眼光和戰略組織協調意識應該具備戰役組織指揮能力和因地制宜的戰法創新能力當然也可以下到步兵、炮兵、騎兵、工兵連隊遂行基層指揮官的職責！」
李燾舉步走下講台在教室地通道中來回走著道︰「目前。武毅新軍面臨的處境和承擔的責任都非常艱巨也許在某些人的眼里武毅新軍要在如今的條件下匡復東北是不可能的！那麼我要求你們在軍事的範疇內在這里研究出一個真正可行的辦法出來！有沒有呢？我李燾可以在此時告訴你們——有！但是需要你們自己拿出來無論是一個人苦思冥想還是集體討論。在這里。除了軍人地基本教範之外沒有任何的規矩老師就是你們身邊的同僚、同學！學員高連山！」
「到！」高連山騰地站起立正。
李燾板著臉凝視這位獨臂的三哥片刻道︰「現在您是教官講授題目是在現有條件下的步兵組戰斗具體分析戰例是鹽官浮橋進攻作戰和北倉小擺口突襲作戰！高教官請上講台。」
高連山愣了愣很快就理會到李燾的意思。大聲應「是」後大步走向講台。李則一坐到高連山的位置上腰板挺直目光向前完全是一副學員的模樣。
縱然這個課程的教學法足夠出人意料和新奇學員們卻還是保持了軍人風範安靜地看著獨臂高連山在講台後站定用僅有的一條胳膊扶著講台。以穩定有些緊張顫抖地身體。
高連山畢竟是早期的武備學堂畢業。也帶了多年的兵打了不少仗而李給出的題目也是這位前騎兵連長、火力連長最有心得的。因此他在略微喘息後平靜下來迅理出一個思路。
「我個人認為步兵戰法的選擇要條件是戰斗目的！作為軍人也許你之前並沒有受過專門地某種戰法訓練也許身邊地武器不就手可是命令下達以後。你就得想盡千方百計去實現之！戰場上沒有討價還價和如果、可能、大約之類的言辭。我武毅新軍的戰斗意志從八里台開始。經過紫繡林、鹽官浮橋兩次戰斗、北倉和大凌河東的逐步強化。在勃的軍人榮譽感和集體榮譽觀念的支持下已經達到了相當旺盛的程度！換句話說。步兵戰法的要條件也就是士氣！足夠高地士氣就是完成戰斗任務達成戰斗目地地最大保障。」
「不過如果在有時間、有條件充分組織的基礎上身為指揮官不能找出花最小代價去達成戰斗目標地戰法那就是指揮官無能、該死！下面本人就鹽官浮橋戰斗說一說步兵進攻戰斗中的戰法心得。」
「戰前我軍火力連裝備為馬槍八十條、馬克辛重機槍三挺4o射炮三門、手榴彈七十余枚和十個炸藥包。全連分為兩個戰斗群即突擊戰斗群和後續保障戰斗群以爆破組、機槍班4o火炮班障排為單位組織了合成演練兩次突出以不同裝備和戰斗任務的作戰班、組合作協同完成奪取鹽官浮橋西橋頭堡敵堅固陣地的戰斗目標任務。實踐證明此類協同戰法出色地完成了戰斗任務其原因就是戰斗反應的靈活性、火力的高度集中、戰斗起時間和戰斗手段出乎敵軍意料。就此我可以得出一個結論步兵戰法將隨著手榴彈和各種應用器材的裝備在機槍和火炮的充分配合下將打破原有的格局展成為以連分隊為主干以班組戰斗為基礎的新的戰斗戰法形態！這也許是我武毅新軍屢次制勝的決定性條件之一！」
高連山說得頗為興奮臉漲得通紅支撐著身體的拳頭也頻頻地在講台桌面上敲響。
「通過鹽官浮橋進攻戰斗和北倉戰斗證明了重機槍以加強火力的形式配屬到連分隊就算在編制和便攜機動方面略微不便……噢這個問題已經被混成旅步兵團老一營的穿插行軍和夜襲女兒河的作戰演練所克服。因此我個人完全贊成將重機槍配屬到連其意義是連分隊從此擁有了新的戰法裝備、訓練基礎連分隊的作戰能力大幅度提升為此就算付出增加騾馬、增加人員編制、增加連單位日常管理難度也是值得的！新戰法嘛就是要打破舊有的條條框框為戰斗目標的達成服務！有了這個基礎才有武毅新軍從前、現在、將來以弱勝強的可能！」
「啪啪」地掌聲從高連山方才的座位上響起。迅變成了整個教室里如潮的掌聲。
高連山的臉更紅了左右尋思一下覺得自己的料抖落得也差不離了一個
禮騰騰地走下講台。
李燾同時起身在高連山行到自己身前時舉手致禮道︰「高教官讓我們體會到嶄新的步兵作戰思想謝謝！」說著他讓開通道請高連山入座後。大步走向講台拿起粉筆刷刷地在黑板上畫出火力連鹽官浮橋進攻作戰的示意圖。
「這個戰例向我們展示了一種可能連分隊復合編制的可能！戰斗工兵組成地爆破組、重機槍班排組成的火力掩護組、裝備手榴彈的連續突擊組和保障組這些武器和兵力平時如何完成集中訓練、戰時如何復合編制以期最快地形成作戰能力？那就要求我們在部隊編練的時候就秉承協同作戰的理念秉承短兵相接敢于白刃戰的精神秉承集中優勢火力的戰術原則！對在座各位也是今後的高司指揮、參謀人員來說這種形態和戰術思想可以分為高、中、低三個檔次即以步兵連為單位的協同作戰、以加強身管火炮連和迫擊炮連的團級協同作戰和旅甚至更高建制級中各兵種單位地協同作戰！下面。各位可從低到高就三種層次的協同作戰分別以行軍、防御、進攻和平時戰斗勤務等各個環節展開討論！」
當實戰經驗提升為理論時學員們是既興奮又忐忑更多的卻是戰勝未來任何對手的信心！眼看著李燾走到教室門口轉身立正站定後學員群中刷拉一聲站起來七八個藍色的身影站起來的學員在互相看看之後。頗有默契地紛紛坐下。只剩下年紀最長的、跟隨李進教室後悄悄入座地參謀官葉長生。
葉長生走上講台舉手行禮後道︰「總統官、段總辦、各位學員我結合當前部隊地編制談一點看法。不知各位注意到沒有在總統官的一再強調和主持下武毅新軍目前編練成功的兩個步兵旅一個炮兵旅一個工兵團和重建的騎兵營、後勤司令部在編制模式上已經貫徹了兩個層次指揮作戰的思想。即集團化作戰模式和步兵、兵器下的配屬作戰模式。這是高司保障全軍協同作戰能力的要舉措之一。這已經打破大清國軍隊以往步兵打步兵的。炮兵打*炮兵地。各自為戰地格局。強調戰前地協同訓練強調參謀體系的兵棋推演。強調戰斗中地臨時協同和機動協同這都是成倍提升武毅新軍作戰效能的有效手段！作為指揮參謀人員在手段已經具備的時候更多的是在戰役、戰斗指揮的思想上打破舊有的格局敢于規劃更機動靈活有效的戰斗方案並實踐之。這可以具體分析大凌河之戰。設伏、固守、阻滯、大兵團運動、騎兵快穿插、集團兵力梯次掃蕩等等戰法統一結合起來就讓五千武毅新軍擊敗了一萬俄軍！這證明了一點兵力、兵器的絕對優勢並不足以贏得戰斗乃至戰爭！作戰思想、戰法準則和部隊擁有的戰斗素養才是關鍵！」
葉長生剛言完畢落座立即就有幾名學員起立準備言。
李燾看到此處默默地倒退著盡量不引人注目地離開了教室。隨營學堂的舉辦目的在第一堂課上就達成了一半！研究、討論甚至是爭論的軍事學術氛圍會悄然植根于課堂之上。這也許是李燾將自己的現代戰術思想、軍學修為與這個時代的現實結合並推行出去的唯一有效手段。
這里注定不會有教官因為在他眼里所有的教官都是不稱職的！包括段瑞這個學堂總辦也是如此！
只是段瑞擁有目前中國軍人中最標準的德式軍人風範嚴格的、自信的、謹慎的、敬業的德國軍人氣質是一名軍人從士兵走向軍官的必須具備的基礎條件之參照。加上善于利用學習、研究、討論來揮個人特長培養軍官在行動目標的前提下獨立判斷、獨立指揮合成分隊能力的美式教學方法結合堅毅、重視榮譽、敢于獻身的武毅新軍精神中國職業軍人的風采在未來必然震驚整個世界成為全世界軍人的標範！
衛兵梁黑虎牽來戰馬總統官接下來該會見美國客人了。
李燾搖搖頭把軍事上的思緒暫時放到一邊將精力換到如何有節制而親熱地拉攏美國人的問題上來。這樣換腦筋是痛苦的卻是無奈到必須去做的！他自己對自己苦笑了一下翻身上馬卻沒有得到衛兵遞上的韁繩。
「梁黑虎！」
「到！」
「啥愣呢？嗯！？」李燾見出神的梁黑虎被自己嚇了一跳故意板著臉問了一句卻馬上從衛兵戀戀不舍從隨營學堂教室收回的目光中找到原因忙笑道︰「黑虎兄弟想上隨營學堂？」
梁黑虎快地點點頭又突然想起自己大字兒不認識幾個忙又搖搖頭吶吶地說不上話來。
「待會兒你去尋兩本三字經來咱們有空都看看書。等你識字多了陸軍官校也籌備得差不離了到時候去初級初級吧！」
梁黑虎高興地並了腿打個立正應聲是臉上的笑容還沒綻開就迅地變成驚訝的神情猶豫片刻才道︰「總統官您也看三字經？」
「啊！對啊人之處性本善嘛多看看。」李燾可不會說「老子看不懂繁體字只能從三字經開始一一對照學習了。唉他娘的繁體字！」
梁黑虎卻理解為總統官是要親自教自己這個小衛兵念書呢！眼淚花子頓時止不住從眼眶中噴涌出來…….