2但，樹欲靜而風不止。人心有時不是使用武力所能平定的。經過嚴霜苦雪之後，一些正直的大臣仍不甘心，仍有不少人拼死上書。人心所向，沒有辦法。朱常洛確實也該接受啟蒙教育，再過幾年就要長大**，就要結婚了，確實不能再拖了，一個皇帝不能成為文盲啊！沒有辦法，神宗皇帝才在萬歷二十一年（1593）不得不下令舉行預教典禮，昭旨一切儀注都比照東宮講學式樣。于次年二月四日，朱常洛正式出閣講學。也就是從這一天起開始正式習，終于成為一個學生了。就象現在的小孩子上一年級一樣。大家可以想象一個孩子十一歲才上一年級是不是太晚一點。但神宗皇帝這個當父親的如此狠心，竟然連孩子受教育的權力也給剝奪了。可憐啊！朱常落真是一個苦孩子！（事見《明神宗實錄》卷二百七十）「不讓孩子輸在起跑線上」，在時今的中國，這一理念已深深扎根于祖國人民的心坎里，融化在人們的血液中，落實在行
動上。君不見，奧數、音樂考級、強化班、輔導班，五花八門，如雨後春筍，遍地開花。家長疲于奔命，孩子苦不堪言。加上成堆的課外作業，把孩子們柔弱的身體壓得喘不過氣來。一位網友所言︰「孩子們的苦難遠遠過奧數的難題——他們沒有自由、沒有空間、沒有自我、沒有尊重、沒有愛。」以至于一位母親仰天長嘆，說︰「大學里那麼多教育專家們，為什麼沒有人站起來為孩子們說一句話？」
上世紀9o年代，中央電視台《實話實說》剛開播時的一期節目，崔永元的話題就是關于早期教育的，所請嘉賓是數學家楊樂。楊樂教授用長跑的例子形象地告誡大家，起跑線上的沖刺是得不償失的，是與教育規律背道而馳的。可是，他的科學建議卻未能在大部分現場觀眾中引起共鳴。望子成龍的他們都說他自己已功成名就，就不顧別人子女的「死活」了。
也許幾百年前的神宗皇帝就有先見之明，對兒童的早期教育深惡痛絕，不想叫他的孩子過早的背上學習這個沉重包袱，有著一種愛子之心吧？毫不遲疑的為孩子減負，遺憾的是朱常落同學雖然有幸晚上了幾年學，不用為每天無休止的作業，輔導班，特長班而愁，疲于奔命，但畢竟是去了一個人受啟蒙教育的大好時機。
他的父親並不是愛他，心疼他，而是別有一番用心。
中國古代封建帝王是非常殘酷的，沒有一點人**，不僅對他們統治下的臣民沒有絲毫的人情味，即便生在帝王家，身為龍子龍孫，他們的配偶，也享受不到一點人間溫暖，更沒有一點的親情愛情可言。為了權力父子可以相殘，兄弟可以反目，相互廝殺，唐代的武則天為了爭奪皇位，鞏固自己的統治地位，竟然把自己的兒子都給殺了。清朝時的康熙、雍正、乾隆，那一個不是靠著父子，兄弟相殘而登上大位的，慈禧太後不惜把兒子的皇位給廢了，多麼的狠毒。大明朝當然也不例外，明太祖朱元璋在奪取天下以後，對那些和他一起打天下的功臣們開始大肆殺戮，絲毫不留情。明成祖朱棣為了皇位好不客氣的將他的佷子建文帝趕下皇位，做起皇帝來。朱常落的老爺爺嘉靖皇帝，信奉「兩龍不能相見」的鬼話，對他的兒子們竭盡冷淡，壓迫之能事，讓隆慶皇帝沒有當上皇帝之前一直生活在恐怖之中。今天，神宗皇帝也算以仁慈為懷了，已經是個大善人了，他沒有執意廢長立幼，還能夠讓朱常落同志上學，給他學習的權力，這已經是很不錯了，盡管他是被逼無奈的，極不情願，畢竟是妥協了，實質上承認了朱常落的太子地位。