為了安全起見，給楊舅舅寄錢時我準備找夏雨中轉當我試圖尋找她的電話號碼時，這才明日黃花的現︰手機不見了。更令人郁悶的是，我已經五六天沒動過手機，現在連它在屋內、山腳還是海邊都不知道！所以，除了簡單的抱怨與後悔，我便听天由命地宣布了放棄。我從來沒有記號碼的習慣，對于夏雨的手機，我只記得開頭是于後面的數字，好像有5雜亂無章的排列著，根本讓人想不起來。不過幸好我還記得她公司的名稱，夏雨說過她在廣告部上班，每天都會收到許多信件，于是只有向她寫封求救信。
但剛一提起筆，心中就涌過一股對夏雨排山倒海的思念。在我們戀愛的季節里，應夏雨小姐的要求，我給她寫過許多封情書與便條。每個周末約會之後，在我準備與她「吻別」之時，夏雨便會嚴肅地伸出小手拿來！」我只得從荷包里拿出寫給她的文字，然後接過她小書包里五彩繽紛的信紙，再親親她的小嘴兒，樂滋滋地往回走。夏雨對信紙的選擇別具心裁，當我收到天藍色的傾訴時，我就知道，她正在為我們今後的前途表示憂慮；而當我收到粉紅的信紙時，我就明白，她願意拋開前途的煩惱，贈予我甜蜜的初戀。而最令夏雨情有獨鐘的，則是優雅的米黃，她會用這樣的底色，向我展示生活中瑣碎卻又精致的煩惱。但現在動筆的我呢，我用一張素白的草紙她描述，她在彼端收到之後，是否能感知到我生活的蒼白無助？
……
周阿姨家里有一台19英寸的舊彩電，由于沒通閉路，只能觀看幾個模糊不清的頻道，但孩子們卻對之樂此不疲。他們听不見，卻也看得懂，就是說不出。為了參加對晚會入場券的角逐，楊帆花錢請周阿姨買回一個且成功地從那朋友手中借到幾張手語表演的光碟。幾番篩選下來，我們將表演曲目定格為《感恩的心》。原因是在歌曲開始之前，有這麼一個催人淚下的故事旁白︰
「有一個天生失語的小女孩，爸爸早早地拋棄了媽媽，她們母女倆相依為命。媽媽每天早出晚歸，每到日落時分，小女孩就會站在家門口，滿懷期冀的望著門前的那條路，等媽媽回家。直到有一天，下了很大的雨，過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。眼看著天越來越黑，雨越下越大，小女孩決定順著那條路去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠很遠，最後終于在路邊看到了躺在地上的媽媽。她使勁地搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有理她。她以為媽媽睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，卻現媽媽的眼楮沒有閉上！小女孩突然明白︰媽媽可能已經死了！她拼命地哭著，卻不出一點聲音……
雨一直在下，也不知哭了多久，小女孩開始想媽媽的眼楮為什麼不閉上呢？她是因為不放心她一個人在這世界上嗎？她突然明白了自己應該怎樣做，于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……小女孩在雨中一遍又一遍地用手語做著《感恩的心》，淚水和雨滴混在一起，從她小小卻又堅強的臉上滑過——‘感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……’她就這樣站在雨中永不停歇地做著，一直到媽媽的眼楮終于閉上……」
在這麼長時間的流亡過程里，我本以為自己的眼淚已經流干了才對。但不知為何，那麼一個簡單的旁白還是激起了我內心的共鳴，淚水竟然忍不住磅礡而出。那一個晚上，我和楊帆呆在周阿姨的客廳里，將那個盜版的了一遍又一遍。等把大致的手語了然于心之後，我又將故事旁白修改得更加煽情感人；而楊帆在空地上來來回回地揣摩著一些舞蹈動作，試圖將故事變成手語表演前的舞蹈。
從第二天起，大伙兒就開始了緊鑼密鼓的排練。因為孩子們根本听不到歌曲的節拍，而舞蹈必須整齊化一，我們只得選出一個右耳能听聲音的8歲小男生——聾啞小班班長「小石頭」。此外，楊帆指出屆時可以化妝戴面具，一再堅持要表演那個「被棄母親」，而那個「失語女孩」，則由我們剛認領的女兒「小公主」飾演——楊帆再三鼓吹，她有舞蹈天賦。任務分配之後，張嫂負責傳授剩下的32個孩子們基本手勢；我負責帶小石頭到客廳里，大聲地指導動作與節拍；而楊帆與她的翻譯周校長，則與小公主到桑樹下單獨訓練。
這個小石頭倒真是聰明伶俐，我還沒怎麼「指導就能夠模仿劃起來了，而且穩度與度跟電視上分毫不差！不過他的听力實在太脆弱了些，不僅電視的音量要放到最大，就連我與他的交談也頗費周章。每次我說話都要吵架般的大吼，他這才會意地笑笑，比劃著說︰「我已經听到啦。」據周阿姨說，小石頭是o3年春節到的聾啞學校，那時候他的左耳已經完全失聰，但右耳功能還算正常。然而兩年來「小石頭」的听力每況愈下，原先他還能清晰地吐字說話，但現在能從他嘴里听到的，恐怕只有雜亂無章的噪音了。周阿姨嘆息過，說他這病是耳膜上的腫瘤導致，到北京的醫院是可以治愈的。不過花銷要在1之間，他老實巴交的父母，便只有放棄了。
經過幾天的磨合，我表現聾啞孩子們的毅力與耐心非比尋常。在每天乏味枯燥的訓練中，他們一直饒有興致地重復著比劃，一點浮躁的跡象也沒有。當然，為了肯定他們的專心致志，我們偶爾會頒一些小禮品。比如一人一顆薄荷糖、兩人一只小雞蛋、四人一個大隻果，以及放映最令他們喜愛的動畫片。
我與楊帆把電視放在講台上，播一集動畫片或者兒童電影；聾啞孩子們就會雙手正放在桌前，目不轉楮地盯著電視看；而張嫂與周阿姨，則站在教室兩側做一些簡單的翻譯。孩子們大多時候虔誠地凝望著電視，費然不解的時候，才偏過頭看一看老師的比劃。但馬上又後悔錯過了剛才的畫面，懊悔地睜大了眼。特別是畫面進行到**的時刻，孩子們豎立著雙耳，大張著嘴與眼楮，恨不得把那些關鍵而誘人的聲調吸進他們的大腦！
在這群孩子中間，小石頭顯得尤為幸福，他是唯一一個魚與熊掌兼得者。不過看樣子他听的過程也越來越艱澀，我生怕預見再等上一兩年，當他徹底失去右耳這一「優勢能否還能坦然的微笑，能否還能繼續欣然接受其它同學對一個班長的頂禮膜拜？我真想攢足一筆錢，在小石頭徹底失去听力之前，治療好他的耳朵。
但這樣的想法倏然而過，我知道對一個亡命之徒應有的涵義。于是半聲嘆息，追隨「西游記」中搖身一變的天馬行空去了。