「他不要，我要。」就在小伙子納悶自己說得那麼輕怎麼都能被人听見時，自己剛才認為跳掉的生意竟然回頭來要！
聞言小伙子忙巴結上去，「好 ，給您，十文。」說著做出一手交錢一手交貨的樣子。
「東西我買了，不過你要回答我一個問題。」素禪道，「院長教書嗎？教什麼？」
只見小伙子掰起來手指，露出一副單純的表情，「公子，您這是倆問題！」
「吭，那你答不答，不答我就不要了。」素禪吃定了眼前的人就是想圖小利。
「當然告訴您了，就算我不說，您不也能打听出來麼。」小伙子明顯兒腦袋挺靈光的，「童先生作為院長當然是以身作則，帶頭教書了，不過先生教的是醫理罷了，而且書院上下有何不適可都是先生義務看的！您看，您可以買了不？」小伙子談到童毅一副崇拜敬畏的模樣，話鋒一轉卻又做起了小買賣。
「多謝。」素禪也好不吝嗇。
齊睦宸等人在旁觀望，見到素禪過來，葉佳啟問到，「你買這東西干嘛？也不知道是真是假。」
「無所謂啦，看那小子賺錢不容易。」素禪隨意地答。
在書院閑逛了半天，幾人雙雙回自己的房間，明日第一天讀書，怎麼著也不能遲到吧！
書院一日只分上下午兩堂課，第一日對于素禪等人來說，上午的文課早已是耳熟能詳，無非就是議論觀點，下午的樂理課倒是有趣不少。
「今日，爾等在此學藝，無非是彈琴，如若爾等想談一手好琴，吾建議在座的學生們，好好地認真地，用心去談情！」語畢全場嘩然，這說了等于白說啊，要談好琴就得認真彈琴，這還要學什麼，自個兒回家多練練也就得了！
「文老師，您這說得等于沒說啊，什麼彈琴要認真彈琴，我們……」其中一位學生說著停頓了會兒，看看左右，繼續道，「沒听明白。」
「安靜，安靜，待吾詳細解說。」
文老師還真是文老師，說話都文縐縐的。素禪如是想著，卻也沒有開小差，豎起耳朵認真聆听。
「先者彈琴即為彈奏琴弦，後者談情是為心中有情，此者情，即為親情、友情、愛情，是為人者，即有七情六欲，器樂，以其特有的方式為人抒發情感，吾常思索，音樂，深入人心，吾常常迷惘，到底是吾在听歌奏樂，還是在听自己……」漫漫午後，一個班的學生在青蔥綠草上席地而坐，伴著春日的暖風，青草的芬芳，溫和的陽光，耳邊娓娓傳來抑揚頓挫的抒情言語，沒有悠揚的樂曲伴奏，沒有多余嘈雜的碎碎細語，第一次的樂理課就在文老師的敘述以及師生問答中完美的結束。
課後，文老師激動得找到院長，表達對乙班同學認真學業態度的褒揚，與甲班一派胡鬧的場景形成鮮明對比，把文老師激動得那個叫熱淚盈眶！
只是在文老師褒揚乙班的同時，並不知自己就因為這第一節課，從而在乙班學生中得到一個溫文爾雅的外號——文縐縐。取名者，不詳……