公共課完全可以逃課,絕不會點名。但似乎逃課的很少,200個座位很快就坐滿,還有好多人沒有座位只能擠在通道處昂首觀望。鄒教授受歡迎的程度遠超李一諾的想象。
「鄒教授據說脾氣有些古怪,對誰都很凶,你們等會兒可要小心點。千萬別在他的課上說話!說不定他會砸你粉筆的!」蔣杰說。
李一諾點點頭。表示自己等會兒絕不說話,他只是想听听這未來的大魔法師要講什麼。如果能拉近關系當然最好。結交一個未來很有潛力的人,對末世生存很有好處。
「來了,快看!」
李一諾發現整個教室瞬間安靜下來,抬頭仔細看進來的那人。也不由得一呆。這是現代版的愛因斯坦嗎?
臉上的皺紋很多,使他看起來很老。留著不少胡子已經雪白了,看起來有些邋遢。估計是個科研狂人,難怪這麼多人感興趣。對于大一新生來說,這種電視上才能看見的人物出現自然要來圍觀一番。鄒教授,可是真正的教授,不是叫獸。
「他拿著的是什麼?」李一諾奇怪不已,鄒教授手上兩塊大黑板。不知有什麼東西因為是背對著他們,所以看不清楚。
「咳咳!現在上課!我的課你們大概是第一次听,我說的內容可能有些新穎,或者說詭異,嗯,應該說離經叛道,你們听听就好。這是一個關于可以讓你們變得更加聰明,記憶力更加好的課題!」鄒教授清清嗓子很平和的說著。看起來還是很正常,沒有什麼古怪脾氣。
不過很快李一諾就發現自己看錯了,鄒教授剛剛說完下面的有人發笑。不過瞬間就笑容就僵硬住了,他的嘴巴里有一個粉筆頭。
「我講課不喜歡別人插話,當然我提問的時候歡迎大家踴躍發言。」鄒教授沒再理會那個哭喪著臉的同學開始講課起來。
大家听了一會兒發現自己帶的課本完全沒有用處,鄒教授講的果然和課本沒有關系,而是記憶力,智商之類的知識。
他在說一種現象,鄒教授在黑板上寫了五組單詞,說道︰「你們看這五組單詞,有人能1分鐘記憶下來的舉手!」
大部分的人紛紛舉手,很快鄒教授就挑選了3名同學上台。
他先把黑板上的英語單詞紛紛擦掉,讓上台的三人忐忑不安,剛才他們是以為教授要他們上來記憶一番這才舉手的。現在看起來似乎不是。
鄒教授在黑板上寫了五排數字,看起來似乎是5個電話號碼。他讓剛才舉手的三個人開始記憶,一分鐘檢查記住了多少。
結果三人都記住了,看來他們的記憶力確實不錯。鄒教授道︰「這三名同學的記憶力的確很好,現在我們再看一個實驗。」
這次鄒教授也是在黑板上寫。但是寫的字卻大不相同,剛才寫的英語,數字,可是現在卻是寫的中文,恰恰是繁體中文的數字。他用繁體漢字數字組成了5排電話號碼。讓三人開始記憶。
三人面面相覷,這些字他們都認識。可是這記不住啊!漢字數字他們不是記賬的,接觸的很少,僅限于記住這些字而已。一分鐘過後,三名同學都搖頭。
下面的人慶幸不已,還好自己沒舉手。否則自己就要上去丟人了。
李一諾倒是暗自記憶一番,發現自己很容易就記住這些漢字組成的號碼。幾乎是一眼掃過就記在心中。
「現在你們發現問題了嗎?」鄒教授開始互動,下面的人苦思冥想,很快有人起身道︰「這些阿拉伯數字和英文都是簡易符號組成,而漢字每個都很復雜對記憶很不利。」
鄒教授點點頭又讓下一個人說,接連幾個學生都分析了這三個表現形式。鄒教授用英文,阿拉伯數字,和漢字分別寫了五組不同數字相同長短的電話號碼結果各不相同。
最後鄒教授總結道︰「我要講的就是關于記憶力的問題,也是智力的問題。」
在座的各位都興奮起來,看起來鄒教授似乎很有研究,看完剛才鄒教授做的實驗。似乎對記憶力和智力有不同的理解,如果能听懂他講的課是否可以變的更加聰明,或者記憶力更好呢?
「詳細的內容,考慮到時間關系我不過多陳述,你們也許看到了,剛才的三位同學他們的記憶力都很好,可是卻都記不住漢字電話號碼。原因在那里?就在我們使用的符號上,漢字也是符號,可是他很復雜,于是他們記不住了。」
眾人紛紛點頭,表示很贊同,相比起英文,阿拉伯數字,漢字的確很復雜。
鄒教授卻是擺擺手,接著剛才的話道︰「但,這不是原因!」
在場的學生紛紛疑惑起來,這不是原因那原因是什麼?
「原因在于,漢字數字你們用的少,阿拉伯數字和英文的數字你們經常都用,你們把他深深記在腦海里,每個數字,每個英文都達到銘記在心的地步。漢字卻沒做到。于是你們無法記憶這幾組電話號碼。」
下面的學生們听是听懂了,可是還是不知道鄒教授如此講課的含義到底在何處。難道他說的提升記憶力,提高智商的根源在這兒?
「這個問題我們先放一邊,在場有不少計算機系的同學,我們談談計算機!」鄒教授沒有滿足學生們的好奇心,突然停下來不再討論剛才的問題,而是問起別的問題。
「嗯,這位同學,你說說計算機。」鄒教授點了一名同學道。
這名同學听起教授提問趕緊把什麼是計算機的標準答案說一遍,隨後又說自己的理解,他說,「計算機,就是先儲存各種指令,然後把各種簡單的指令封裝成復雜的指令,人們使用任何程序,都是調用這些指令,當一個道題運算時,這些封裝的程序就把已經儲存好的答案給顯示出。組成計算機程序的根本指令是0和1。」
學生說的很投入,但卻亂七八糟,鄒教授不耐煩的揮揮手然他坐下自己說,「計算機為什麼可以計算龐大的數據,因為他有龐大的儲存能力,能夠永久記憶許多東西,當我們運算時很多不需要計算直接調用儲存好的答案,也就是所謂的封裝程序,也可以叫做黑匣子。無數黑匣子是無數的程序語言,你們學計算機的都知道,有什麼c語言,c+語言,還有什麼安卓,java什麼的很多很多。」
「我一直在做一件事情,就是封裝程序,不是在電腦里進行,而是在大腦里進行。大腦的運算能力理論上是遠遠超過計算機的,可是大腦卻比不上計算機。」
「為什麼?」
「記憶力的關系,因為許多東西我們無法永遠記住,也無法如計算機那般記憶許多東西。而我們大腦明明有能力,有容量,這被大腦開發量限制了。我研究的課題就是這個。」
下面的人一頭霧水,鄒教授不在意繼續講,「繼續說開始的漢字為什麼不好記憶,那是因為平時漢字用的太少,沒有存在心中,就比如黑匣子,假設1組電話號碼有11個,每個號碼就是黑匣子,你腦袋里封裝了英文黑匣子,阿拉伯數字黑匣子,就是沒有漢字黑匣子,所以你就無法瞬間記憶漢字組成的電話號碼。」
眾人恍然大悟,原來記不住漢字的電話號碼是因為大家沒有把漢字深深印在心里,沒有永久儲存。用的時候就無法調動了。
「我給你們說說我的研究,我研究的課題名字就叫做黑匣子,你們可以上來一個學生,隨便你在紙上寫多少個數字,幾千個,幾萬個都可以,我能夠看一眼就記下來,可以寫在黑板上,這就是我的黑匣子理論。你們試試吧。」
在座的學生都一片嘩然,這鄒教授吹牛的吧。這幾千個,幾萬個數字,還真把人腦當計算機用了啊。于是有不信的真的寫了上百個數字想考考鄒教授。
鄒教授輕蔑的一笑,道︰「看好了,我的目標是把自己的大腦打造成一個移動的生物計算機!將來也許有實現的一天,也許沒有我已經老了,唉。」
他一邊寫一邊嘆氣,感嘆時間太少。無法完成他的課題,他現在只是初步完成他的人腦計算機設想。
能夠輕易記住各種混亂的數字,還把五位數加減乘除給封裝在腦子里。他要做到計算機那樣,需要繼續模仿計算機,封裝更多新的程序。
很快就寫完,黑板上的字和紙條上一模一樣。
大家終于信了,鄒教授說的對,學了我這理論,記憶力可以提升,人會變的聰明。大家不由的想,如果鄒教授真把人腦計算機給實現。不知道會是什麼樣。
李一諾早就呆滯了,他在考慮一個問題,前世鄒平為什麼會如此強大。現在他有了一個答案,他把自己當作計算機用。把無數魔法,給封裝在大腦里。可是想想又感覺不可能,至少他想不出如何做到。
馬上他就下定決心,要拜師!一定要拜師。這麼牛逼的師傅,現在就拜師,以後等他牛逼了,找到封裝魔法的方法,肯定會傳授給徒弟的。到時候說不定自己也能成為一個大魔法師!b級異能者!
末世他之所以說,人人都能成為高手,不管是幾元天賦,想必就是基于這個理論!
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