公共課完全可以逃課，絕不會點名。但似乎逃課的很少，200個座位很快就坐滿，還有好多人沒有座位只能擠在通道處昂首觀望。鄒教授受歡迎的程度遠超李一諾的想象。
「鄒教授據說脾氣有些古怪，對誰都很凶，你們等會兒可要小心點。千萬別在他的課上說話！說不定他會砸你粉筆的！」蔣杰說。
李一諾點點頭。表示自己等會兒絕不說話，他只是想听听這未來的大魔法師要講什麼。如果能拉近關系當然最好。結交一個未來很有潛力的人，對末世生存很有好處。
「來了，快看！」
李一諾發現整個教室瞬間安靜下來，抬頭仔細看進來的那人。也不由得一呆。這是現代版的愛因斯坦嗎？
臉上的皺紋很多，使他看起來很老。留著不少胡子已經雪白了，看起來有些邋遢。估計是個科研狂人，難怪這麼多人感興趣。對于大一新生來說，這種電視上才能看見的人物出現自然要來圍觀一番。鄒教授，可是真正的教授，不是叫獸。
「他拿著的是什麼？」李一諾奇怪不已，鄒教授手上兩塊大黑板。不知有什麼東西因為是背對著他們，所以看不清楚。
「咳咳！現在上課！我的課你們大概是第一次听，我說的內容可能有些新穎，或者說詭異，嗯，應該說離經叛道，你們听听就好。這是一個關于可以讓你們變得更加聰明，記憶力更加好的課題！」鄒教授清清嗓子很平和的說著。看起來還是很正常，沒有什麼古怪脾氣。
不過很快李一諾就發現自己看錯了，鄒教授剛剛說完下面的有人發笑。不過瞬間就笑容就僵硬住了，他的嘴巴里有一個粉筆頭。
「我講課不喜歡別人插話，當然我提問的時候歡迎大家踴躍發言。」鄒教授沒再理會那個哭喪著臉的同學開始講課起來。
大家听了一會兒發現自己帶的課本完全沒有用處，鄒教授講的果然和課本沒有關系，而是記憶力，智商之類的知識。
他在說一種現象，鄒教授在黑板上寫了五組單詞，說道︰「你們看這五組單詞，有人能1分鐘記憶下來的舉手！」
大部分的人紛紛舉手，很快鄒教授就挑選了3名同學上台。
他先把黑板上的英語單詞紛紛擦掉，讓上台的三人忐忑不安，剛才他們是以為教授要他們上來記憶一番這才舉手的。現在看起來似乎不是。
鄒教授在黑板上寫了五排數字，看起來似乎是5個電話號碼。他讓剛才舉手的三個人開始記憶，一分鐘檢查記住了多少。
結果三人都記住了，看來他們的記憶力確實不錯。鄒教授道︰「這三名同學的記憶力的確很好，現在我們再看一個實驗。」
這次鄒教授也是在黑板上寫。但是寫的字卻大不相同，剛才寫的英語，數字，可是現在卻是寫的中文，恰恰是繁體中文的數字。他用繁體漢字數字組成了5排電話號碼。讓三人開始記憶。
三人面面相覷，這些字他們都認識。可是這記不住啊！漢字數字他們不是記賬的，接觸的很少，僅限于記住這些字而已。一分鐘過後，三名同學都搖頭。
下面的人慶幸不已，還好自己沒舉手。否則自己就要上去丟人了。
李一諾倒是暗自記憶一番，發現自己很容易就記住這些漢字組成的號碼。幾乎是一眼掃過就記在心中。
「現在你們發現問題了嗎？」鄒教授開始互動，下面的人苦思冥想，很快有人起身道︰「這些阿拉伯數字和英文都是簡易符號組成，而漢字每個都很復雜對記憶很不利。」
鄒教授點點頭又讓下一個人說，接連幾個學生都分析了這三個表現形式。鄒教授用英文，阿拉伯數字，和漢字分別寫了五組不同數字相同長短的電話號碼結果各不相同。
最後鄒教授總結道︰「我要講的就是關于記憶力的問題，也是智力的問題。」
在座的各位都興奮起來，看起來鄒教授似乎很有研究，看完剛才鄒教授做的實驗。似乎對記憶力和智力有不同的理解，如果能听懂他講的課是否可以變的更加聰明，或者記憶力更好呢？
「詳細的內容，考慮到時間關系我不過多陳述，你們也許看到了，剛才的三位同學他們的記憶力都很好，可是卻都記不住漢字電話號碼。原因在那里？就在我們使用的符號上，漢字也是符號，可是他很復雜，于是他們記不住了。」
眾人紛紛點頭，表示很贊同，相比起英文，阿拉伯數字，漢字的確很復雜。
鄒教授卻是擺擺手，接著剛才的話道︰「但，這不是原因！」
在場的學生紛紛疑惑起來，這不是原因那原因是什麼？
「原因在于，漢字數字你們用的少，阿拉伯數字和英文的數字你們經常都用，你們把他深深記在腦海里，每個數字，每個英文都達到銘記在心的地步。漢字卻沒做到。于是你們無法記憶這幾組電話號碼。」
下面的學生們听是听懂了，可是還是不知道鄒教授如此講課的含義到底在何處。難道他說的提升記憶力，提高智商的根源在這兒？
「這個問題我們先放一邊，在場有不少計算機系的同學，我們談談計算機！」鄒教授沒有滿足學生們的好奇心，突然停下來不再討論剛才的問題，而是問起別的問題。
「嗯，這位同學，你說說計算機。」鄒教授點了一名同學道。
這名同學听起教授提問趕緊把什麼是計算機的標準答案說一遍，隨後又說自己的理解，他說，「計算機，就是先儲存各種指令，然後把各種簡單的指令封裝成復雜的指令，人們使用任何程序，都是調用這些指令，當一個道題運算時，這些封裝的程序就把已經儲存好的答案給顯示出。組成計算機程序的根本指令是0和1。」
學生說的很投入，但卻亂七八糟，鄒教授不耐煩的揮揮手然他坐下自己說，「計算機為什麼可以計算龐大的數據，因為他有龐大的儲存能力，能夠永久記憶許多東西，當我們運算時很多不需要計算直接調用儲存好的答案，也就是所謂的封裝程序，也可以叫做黑匣子。無數黑匣子是無數的程序語言，你們學計算機的都知道，有什麼c語言，c+語言，還有什麼安卓，java什麼的很多很多。」
「我一直在做一件事情，就是封裝程序，不是在電腦里進行，而是在大腦里進行。大腦的運算能力理論上是遠遠超過計算機的，可是大腦卻比不上計算機。」
「為什麼？」
「記憶力的關系，因為許多東西我們無法永遠記住，也無法如計算機那般記憶許多東西。而我們大腦明明有能力，有容量，這被大腦開發量限制了。我研究的課題就是這個。」
下面的人一頭霧水，鄒教授不在意繼續講，「繼續說開始的漢字為什麼不好記憶，那是因為平時漢字用的太少，沒有存在心中，就比如黑匣子，假設1組電話號碼有11個，每個號碼就是黑匣子，你腦袋里封裝了英文黑匣子，阿拉伯數字黑匣子，就是沒有漢字黑匣子，所以你就無法瞬間記憶漢字組成的電話號碼。」
眾人恍然大悟，原來記不住漢字的電話號碼是因為大家沒有把漢字深深印在心里，沒有永久儲存。用的時候就無法調動了。
「我給你們說說我的研究，我研究的課題名字就叫做黑匣子，你們可以上來一個學生，隨便你在紙上寫多少個數字，幾千個，幾萬個都可以，我能夠看一眼就記下來，可以寫在黑板上，這就是我的黑匣子理論。你們試試吧。」
在座的學生都一片嘩然，這鄒教授吹牛的吧。這幾千個，幾萬個數字，還真把人腦當計算機用了啊。于是有不信的真的寫了上百個數字想考考鄒教授。
鄒教授輕蔑的一笑，道︰「看好了，我的目標是把自己的大腦打造成一個移動的生物計算機！將來也許有實現的一天，也許沒有我已經老了，唉。」
他一邊寫一邊嘆氣，感嘆時間太少。無法完成他的課題，他現在只是初步完成他的人腦計算機設想。
能夠輕易記住各種混亂的數字，還把五位數加減乘除給封裝在腦子里。他要做到計算機那樣，需要繼續模仿計算機，封裝更多新的程序。
很快就寫完，黑板上的字和紙條上一模一樣。
大家終于信了，鄒教授說的對，學了我這理論，記憶力可以提升，人會變的聰明。大家不由的想，如果鄒教授真把人腦計算機給實現。不知道會是什麼樣。
李一諾早就呆滯了，他在考慮一個問題，前世鄒平為什麼會如此強大。現在他有了一個答案，他把自己當作計算機用。把無數魔法，給封裝在大腦里。可是想想又感覺不可能，至少他想不出如何做到。
馬上他就下定決心，要拜師！一定要拜師。這麼牛逼的師傅，現在就拜師，以後等他牛逼了，找到封裝魔法的方法，肯定會傳授給徒弟的。到時候說不定自己也能成為一個大魔法師！b級異能者！
末世他之所以說，人人都能成為高手，不管是幾元天賦，想必就是基于這個理論！
ps︰請記住，這是小說，所以有什麼超越自己理解力的東西，請不要較真。求推薦，西瓜真的很無力現在在總榜30名了，難道西瓜的書真那麼差？很打擊自信心啊，哎我真不敢奢望了，西瓜要調整好心態，把書寫好，首頁神馬的，見鬼去吧。