一座座翠綠的高山在腳底下閃過，一道道林木蔥蘢、流水叮咚的溝壑飛速倒退。
沐馬緊追龍雲子，來到了一座光禿禿的山峰上空。
光禿禿的山峰頂部，有一個圓形的巨大洞口，整個山體和周圍百里之內，除去黑色的焦土和岩石外，別無它物。
這里，不是青龍山還能是哪里？沐馬一眼就認出了那個青龍山火山口。
讓沐馬感到奇怪的是，這兩次來青龍嶺，他竟然沒看到過任何一個妖獸和怪物。
和龍羽一起吸食元嬰的那個藍色人，是沐馬在青龍嶺里看到的唯一生靈。
這到底是怎麼回事兒？青龍嶺是四大險地之一，據說，這里的妖獸和怪物最多，可它們都到哪里去了呢？
雖然這兩次經過青龍嶺，都是在天空飛行，沒有在陸地行走，可是，即便飛行的妖獸，也沒見到一個啊。
再說了，听朱麗和張恆他們介紹，一出生就會飛行的五彩龍是青龍嶺的霸主，綿延幾千里的青龍嶺，是它們的天下。
這段時間，它們都到哪里去了呢？難道大大小小的妖獸和怪物，都閉關了？
沐馬此時也顧不得細想這些了，因為他看到龍雲子一頭扎進了火山口中。
怎麼，難道他和四會長一樣，也在這里藏有飛行器？
沐馬大叫到，龍雲子，你就是鑽到地心里，老子今天也要抓到你！
火山口里，雖然仍舊炙熱，卻不見了岩漿翻滾。沐馬垂直降落後，就看到在百丈火山口地下，有一條橫向的通道。
這條通道，直徑大約有一丈多，黑咕隆咚地不見盡頭。
在地道里穿行，是沐馬的強項，當年，黑石洞里的苦練，還真沒白費工夫呢。
沐馬手握祖空梭，用那銀色的光亮照著，展開幻影步，順著通道沖向青龍山月復中。
一個奇大無比的地下洞穴出現在沐馬的面前。洞穴里，充滿了五彩之光。
洞穴頂部，有一根根青色的樹根狀的東西，它們縱橫交錯，糾纏在一起。
從它們的縫隙里，沐馬看到，似乎有一條兩丈多粗、橫貫洞穴的五彩石柱被捆住了。
五彩之光，就是從那石柱上傳出來的。
那些青色的樹根，粗的幾人也合抱不過來，細的則只有人的胳膊那樣粗。
在洞頂的好多地方，它們都和那五彩石柱融合在了一起，不分你我了。
龍雲子正坐在洞穴的一角，五心朝天，似在吸收天地靈氣。
原來，龍雲子眼見著那青龍木鑽進了青龍山火山口，他便緊隨其後，也進來了。
可是，順著通道竄入這個洞穴後，那青龍木閃爍了一下，就不見了身影。
此時，龍雲子忽然感到自己身上的靈力，正在快速地涌出。
本來和沐馬對撞了一招，靈力便損失不少，又一路追趕這青龍木，此時，他丹田內的靈氣，已不足往常的三成了。
龍雲子趕快坐下，想運功吸收洞穴里的木靈氣。
可他驚恐地發現，在這個奇大無比的洞穴里，火靈氣十分充沛，但是，木靈氣卻絲絲縷縷，分外稀少。
缺乏了丹田內的靈氣，龍雲子只感到自己身上的靈力越來越少。漸漸地，他急得雙眼通紅，滿臉的焦躁。
見沐馬追了進來，他放棄了運功，跳起身來，就像是一只鑽進了水晶瓶子里的蒼蠅，四處猛撞，妄圖逃出。
隨著他的跑動，那火靈氣更加迅速地榨取著他身上僅存的一些木靈力。
不多會兒，龍雲子就癱坐在洞穴里。作為一個巔峰地神，他此時竟然月兌力了！
盯著一步一步走近的沐馬，龍雲子恐懼的眼神里，露出了一絲絕望。
他看到，沐馬精神抖擻地握著五行教教杖，那種睥睨天下的氣勢，蓬勃而出！
沐馬用祖空梭輕輕戳著龍雲子的胸膛，笑道，跑啊，你繼續跑啊！我看看你這次到底能跑到哪里去！
只那麼輕輕地戳了幾下，龍雲子就再也坐不住了，他身子一晃，仰面倒在洞穴里。
龍雲子躺在沐馬的腳下，渾身沒有半點靈力。別說奮起反抗，即便坐起來，也沒有可能了。
他一陣羞惱交加，胸中氣血翻滾，竟然暈了過去。
看到龍雲子躺在地上，閉著眼楮，成了一副受死的樣子，沐馬也有些驚訝。
就在這時，青龍門下的五大護法和張恆、朱小小、武小鳳他們都相繼地鑽進了這個大洞穴。
小薩和小黃嗖嗖地貼著洞穴的頂部飛著，似乎對那些青色樹根和它們縫隙里露出來的五彩之光很感興趣。
五大護法中的一個，壯著膽子，對沐馬叫道，休要對門主無禮！
沐馬仍舊將祖空梭戳在龍雲子的胸膛上，扭頭看了那護法一眼，道，無禮？呵呵，我想叫他無命呢！
你——你——那護法已到地神之境，可在沐馬那種目無一切的氣勢威壓下，竟然結結巴巴，再也說不出話來。
另一個地神護法道，沐教主，你別欺人太甚，惹惱了我們，大不了在這里與你同歸于盡！
同歸于盡？哈哈哈，那你們也得有同歸于盡的本錢啊！你們隨便對他們三個出出手，看看能否傷了他們一根毫毛？
那五個青龍門大護法分別看看成三角形站在他們周圍的張恆、朱小小和武小鳳，心里不由地一片冰涼。
在靈鎮頂空，大家剛剛照面，還沒來得及動手，就被青龍木和五行教教杖相撞後的大力震飛。
當時，根本就沒看清張恆他們的身影。
這一路你追我趕進了青龍嶺，甚至連他們的影子都沒看到。
此時，在這個大洞穴里，他們看到，對方的三人，竟然都是一身的高級防御神器！
朱小小的那身高級神器九神戰套裝，因為在五行大陸鼎鼎有名，他們一眼就看出來了。
可是，張恆的那一身閃爍著淡淡的五彩之光的套裝，他們卻從來也沒見過。
從那閃閃的光彩中，他們再怎麼幼稚，也看得明白，這件高級神器套裝，怕是要比九神戰還牛逼啊！
那另一個女子的一條五彩裙，顯然是和張恆的套裝出于一人之手。
她臉上戴的那件朱麗煉制的千層面，和這五彩裙相比，也顯得遜色多多。
再看他們手中的進攻性法器，一桿叫不上名字的大槍，灰霧繚繞，顯然不凡。
一桿丈多長的火桐大槍，紅光閃爍，耀人眼目。
一柄五彩繽紛的小鐵劍，雖然看似短小簡陋，可是，它一定是與那防御法器同一級別的高級神器啊。
別說這麼多高級神器，就是其中的一件，放在青龍門，那也是鎮門之寶啊！
他們三人的修為，雖然只是兩個人神和一個地神，可是，加上這些高級神器，哪里是自己五人所能對付的？
還有，別忘了那兩只一大一小的鳥兒啊！
兩只神獸，其中的一只還是妖族中最最頂級的四翅薩侖鷹啊！
此時看那兩只鳥兒，正在洞穴的頂部飛來飛去，似乎根本就不擔心主人的安危，也根本沒把他們五人放在眼里。
他們都是成神百年甚至上千年的老猴精，個個聰明無比，眼見門主又被人制住，審時度勢，豈能不知死活？
幾乎不用溝通權衡，五人就統一了思想。
他們中修為最高、門中地位也最高的龍行淵先帶頭服軟，他說，沐教主，你要怎樣才能放過門主？
沐馬今天一見到龍雲子的時候，暴怒之下，心里確實曾動過殺機。
可此時，見這龍雲子閉目待死，不免又有些猶豫起來。畢竟，他不是一個喜歡殺戮的藍星人。
龍行淵看到沐馬一時沒說話，知道事情有回旋余地，便趕緊說，沐教主您可以提提條件，只要別太那個——
龍行淵恰到好處地閉住嘴巴，眼楮盯著沐馬的臉，等待著他的表態。
沐馬略一沉吟，道，如果你們真的想讓我放過他，那也可以，你們滿足我一個簡單的條件就可以了。
簡單的條件？沐教主請講。我們五個，在門中還有些威望，今日之事，可以做主答應下來。龍行淵說。
他所說不假，在青龍門中，以往除去門主龍雲子和副門主龍在水外，還沒人敢在他們面前說二話呢。
現在，門主被人制住，副門主失蹤，門中事務，他們說了不算，還有誰敢說了算？
沐馬扭頭對五人說，我這個條件，不但簡單，還對龍門主大有好處呢！
唉，別賣關子了，沐教主請說吧。
龍行淵怕夜長夢多，萬一沐馬變卦，談判不成，今天六人，怕是難以死里逃生。他趕緊催促道。
沐馬說，龍雲子退位，門主之位，由他家大公子龍翔接替。這就是我的簡單條件。
這——龍行淵他們真的沒想到沐馬的條件會是這樣。
二十幾年來，青龍門就在龍雲子的主持下，把龍翔當了未來門主培養的。
只是，龍翔為了沐桃花，叛出了師門家族，龍雲子才一氣之下，取消了他的接班人資格。
現在，若龍翔能重回青龍門，即便馬上接班當門主，估計龍雲子和所有青龍門的屬下，也會答應啊！
今日的龍翔，不單單是修真的大天才，而且還是人所共知的青龍門老祖宗青龍的靈脈繼承者啊！
龍行淵他們听門主說過，青龍老祖宗在蓬山見到了龍翔，當場就輔助他將修為提升到了天仙境界。
老祖宗的心意，誰還看不明白？
龍翔作為青龍門門主的接班人，真的是眾望所歸啊！
沐馬的這個條件，簡直是送給青龍門的一份大禮、一份無比珍貴的大禮啊！
這哪里還是饒過門主性命的條件，倒像是青龍門作為勝利者向沐馬提出的條件了。
龍行淵五人掩飾不住滿臉的大喜之色，一齊高聲叫到，門主，屬下請您定奪！
眾人說話的當口，龍雲子早已醒轉過來，只是礙于面子，他沒有睜開眼楮、沒發出聲音而已。
五大護法和沐馬之間的對話，他一字未落，全听在耳中。
克制著心中的狂喜，龍雲子想，老祖宗對龍翔青眼有加，假以時日，龍翔必將踏入修真的更高境界。
有了龍翔的強大無比，青龍門的輝煌，還會少了嗎？
就是那五行教教杖和教徽，說不定有一天也會掌握在龍翔手里，掌握在青龍門手里。
既然自己此生沒有可能奪過那教杖和教徽了，那就把機會留給兒子吧！
龍雲子緩緩地睜開眼楮，說，今日之敗，使得我灰心喪氣。我決定退位，一心修煉。
門主之位，就按照沐教主和五大護法所說，由龍翔接替吧。
說完，龍雲子就從儲物手鐲里拿出了一枚方方正正的翠綠玉片。
他將玉片遞給沐馬說，這是青龍玉符，在場的諸位當個見證，沐教主交給我兒龍翔吧。
龍雲子還對眾人說，白虎門、玄武門、朱雀門和黃土門，都有這麼一個大小一樣的玉符，保存在門主手中。
別的玉符他沒見過，只是從前輩流傳下來的口諭中知道它們的顏色。
白虎門的玉符，是金黃色的，朱雀門的玉符是火紅色的，玄武門的玉符是藍色的，黃土門的玉符是灰色的。
這五個顏色各異的玉符，是當年五行教教主和五大堂主一起刻制的堂主印信。
沐馬接過那玉符，只見正面刻著一條盤旋飛舞的四腳龍，反面呢，則刻著三個大字，青龍堂。
青龍堂？看來龍雲子所說不假，這枚玉符確是五行教當年興盛時的舊物。沒想到，青龍門把它當了門主印信。
沐馬由這青龍堂玉符，又想到了黃平，想到了黃土門。
看來，不能直接取消了黃土門，以後，找到機會，要重新恢復它啊。
沐馬看著那玉符，腦門處白光一閃，靈核飛進了儲魂器。
在儲魂器里，沐馬找到周教主的靈魂，向他印證玉符的事情。
周教主听了沐馬的描敘，說，龍雲子說的對，是有這麼五個玉符。當年，分別在五大堂主的手里。
出了儲魂器，沐馬對于將來五行大陸的政教結構和人員安排，有了比較清晰的設想。