()現在李廣作為海抗軍的最高長官，必須在石像島看家。一堆的雜事都需要他一一處理。
八月十r ，在艦隊出發後的幾天之後。從中國回來的萬噸貨輪靠岸。等船上的人員下船，李廣才發現，不是預計的幾百人。而是足足兩千多人。
船上的人分為四類。
第一類是秦湛和聲吶兵薛定一兩人從徐戰那里帶回來的三百新兵和六十名專業新兵。但是隨著他們到來的還有一千多百姓。
第二類是瑙魯島接來的一百新兵，現在數目出現了變化，變成了兩百多。願意來石像島打工的中國勞工也有六七百人。
第三類是蘇茂德帶來了七妗子八大姨一干親戚加上伙計足足一百號。看起來蘇茂德是把所有親戚都帶來了。
第四類是袁曄教授帶來了一百多青年學生，其中還帶來自己的四個兒子。袁丑，袁寅，袁卯，袁辰。只有老大袁子在英國皇家海軍實習，沒有來。
李廣對袁教授很是好奇，這位明明是一位歷史教授，怎麼拉來的學生什麼專業都有，簡直不可思議。他是用什麼手段說服這些學生的，李廣很是好奇。
袁教授帶來的學生可不是讀過小學就算的，幾乎全是大學生，國內幾所比較有名的大學學生應有盡有，而且有三四十人都是有工作經驗的技術人才，不少人都有海外留學的經歷。從舉止教養看恐怕都是世家大族出身，想必與袁世凱的北洋勢力有些關系。
要知道，這年頭可不是本科遍地走博士不如狗的年代。文盲與半文盲的區別只在于能否寫出自己的名字。讀書人的標準只是能寫一封家書。而文化人也不過是中學畢業，大學生已經是知識分子了。袁教授帶來的人可謂j ng英，這一群人，如果在中國的內地，一個中型城市怕都聚集不起來。
袁教授找到的人論層次可不比黃中華在德國招收的人員差，甚至要高出不少。這種人對于李廣的海抗軍來說幾乎是可遇而不可求的，現在突然就出現一百多人，而且其中至少有三十個都有著相當高的技術水平和管理水平。
不管袁教授的行為多麼離奇，甚至叫李廣覺得有些不現實，這個時代的中國有這麼多高級技術人員和管理人員嗎？莫非是身處另一個時空？李廣還是對到來如此多的技術人員感覺非常欣慰。有了這麼一百多人，立刻能使得李廣的幾個科研項目突飛猛進。只是有點頭疼袁然這個美女和蘇紫紫如何抉擇。兩家的表現出來的底蘊真是不可小覷，李廣想左摟右抱難度太大。
李廣一直以來對于人才萬分渴望，許多重要項目不得不依靠外國人完成。比如潛艇，如此機密的武器依靠的其實就是那四個美國設計師。
電池還好些，現在各個環節都是中國人，但是限制了發展，每個月產量不足百噸。最初招聘的華人現在雖然都已經熟悉了生產過程，但是文化層次太低，限制了目前還算高科技產品的生產管理。在得到這批人員的補充之後，李廣相信不用兩個月，電池產量就能翻番。
但是大炮坦克以及柴油機甚至魚雷的研發，現在依靠的都是外國人，甚至還有r 本人岩琦順二這個怪胎。
李廣不是不知道技術保密的重要x ng，但是如果保密他休想發展。實際上連潛艇的制造過程中，有些工藝在這個時代也是很先進的，但是人員缺乏李廣只能是挑選大致信得過的華人擔綱。有些應該保密的工藝恐怕難以長時間保密。有了這麼百十號人，李廣幾乎能把研發的各個部門都做一遍充實，無疑對技術的國產化會有極大的提高。
現在李廣已經有意在貔貅二號完成之後，把潛艇制造搬到石像島，要不然實在是太不容易保密了。
作為重中之重的海軍，李廣覺得袁曄教授采取的辦法就很好。挑選水x ng好的，十四歲以上的青少年，全部上漁船捕魚。工作的同時可以熟悉水x ng，甚至用木頭在船頭做了兩門88MM炮的模型，也熟悉一下武器。但是這只能是預備役。
不過只要有了預備役，那麼海軍一旦擴軍，隨時都能補充。而且李廣造的這些漁船雖然簡單，但都是機帆船，也都有小功率電台的。對于這些少年熟悉軍艦也是有極大好處。
由于鳥糞商業集團現在已經與李廣無關，現在李廣委托了胡安和小泉純二郎兩個海盜負責打理業務。現在鳥糞采取的是銷售模式已經稍微改變，不是像以前那樣只交一些人工費用。現在鳥糞的售價為一噸一點五美元。如果按照每月十萬噸的銷售額，至少能獲得純利潤十萬美金，這可是一筆大錢。兩個海盜也能因此分贓兩萬美金，現在這兩個海盜干的極為積極。當然這兩個海盜要是有什麼其他想法，李廣是不介意動用霹靂手段的。
拉普拉斯的鳥糞商業集團雖然抗議這種壟斷價格，但是兩個海盜現在也有兩百多人的隊伍。拉普拉斯的抗議是毫無效果的，他沒有軍隊來對抗這種黑、勢力。而組織一支雇佣軍也不是一時半會兒的事情，他不得不捏著鼻子應下來。
而此前在烏拉圭傳揚的鳥糞商業集團的商船被擊沉，確有其事，那自然是季克良的杰作。海抗軍已經出海，不久之後肯定會有更轟動的消息。
由于李廣在鳥糞商業集團的撤離，此前幾艘搶劫所得的輪船上海抗軍的船員已經全部撤離到了石像島。現在一邊開始軍事訓練一邊捕魚，一邊教這些年輕人航海知識。
而這就是海抗軍海軍部分的人力儲備。李廣很欣賞袁曄教授的這種做法，其實就是變相的陸軍民團預備役。
海軍預備役現在足足三百人，不過年齡參差不齊，大多數還在十四五歲。當兵雖然一時半會兒不成，但是捕魚效率簡直驚人。現在三十條漁船所捕的魚，食品廠根本就用不完。尤其是其中一少半的大胖魚，幾乎都是被丟棄的。
這種魚李廣也沒有見過，胖乎乎的，油脂極多，但是味道怪異，聞聞就想嘔吐，沒有人吃。在李廣貢獻了硫磺香皂的配方之後，這種魚將會被拿來提煉油脂，用來做香皂。也算是廢物利用了。
這個時代的魚實在是好捕，不論是不是魚季，每艘漁船出海兩三天就是滿滿一船。
教育方面，袁曄教授做的叫李廣無可挑剔。島上幾乎每個知識分子都有教課的工作。有的每天都有任務，有的幾天一節課，總之安排的井井有條。
幼兒園和小學很簡單，只要安排好校舍和教師課程即可。但是中學就復雜了。中學現在已經有了十幾個專業。每個專業雖然人數都不多，但是基礎已經扎好。李廣不知如何形容這個中學，不確切的一個比喻就是一個文化水平最低的技工學校。
這里的學生不一定有多少文化，甚至字都不能認全，算術有的僅僅會兩位數加減。但是他們都在學一門專業技能。
有的專業僅僅就那麼四五個孩子，但是對于李廣的企業以及海抗軍來說卻是必不可少的。
在中學里，有四個專業人數最多。
第一個電信專業，教師是蘇紫紫，專門教授收發電報和翻譯電文，以及修理電報機。這個專業中有二十個是從國內招收的音樂專業人才，其他的都是小女孩。相比較這個專業的學生文化水平比較高，發電報至少得會寫字。
第二個是醫護專業，教師是袁然的母親李夫人。學生大多數是體力較弱上不得戰場的男孩和女孩。
第三個專業機械維修。
第四個專業是電器維修。
其他的諸如旗語班，燈光信號班，人數雖然不多，但是基礎已經扎好。
教育方式很特別，不科學卻很實用。幾乎根本不教什麼深奧的原理，就是簡單的使用和c o作。根據袁教授的判斷，一年就能派上用場.根據李廣的觀察，這里的教育方式是真正的因材施教。估計袁曄教授一一的都對這些學生進行過x ng格，體力，智力各方面的考察。
李廣感覺，袁曄教授有點想在石像島建立一艘超級綜合x ng中學，在他的計劃中，有上百個專業，水平層次雖然很低，但是門類齊全。李廣從未想到過如此怪異的教育形式，門類如此多，但是卻水平都極低，有的專業甚至連識字這個最初級要求都沒有。
袁教授最大的功勞應該說是建立了島上的經濟體系，而經濟體系的建立也意味著社會體系的建立。現在李廣看不出來有什麼傾向，和中國國內的情形似乎差不多，道德以及法制都幾乎沒有什麼創意，不過似乎有點計劃經濟的味道。
按照李廣和袁教授的約法三章，袁教授負責安置好這些百姓，半年內達到自給，一年內達到為李廣提供部分軍費。而且完全按照軍隊和產業的需求培養人才，盡量滿足海抗軍的需要。但是李廣不得干涉其管理方式。
李廣巴不得這樣，他根本就沒有j ng力來運轉這些事情。不過石像島的財政，倒是采取了三家互相監管的模式。zh ngf 也就是袁教授一方出一個人，資本方也就是蘇家或者更多的商家組成團體出一個人，而李廣作為軍方出一個人。三方議定稅收比例和監督財政支出。李廣的有關軍火生產不在稅收範圍之內。
至于其他林林總總的細則李廣其實並不關心，他只需要這些百姓能好好的活下去。而李廣也沒有把將來可能的稅收看到眼里。