()歐陽老師給他學生們上的第一節課，阿蛋一直都記憶猶新，他說他這輩子都忘不了那節課，因為他從來都沒有听過那麼爽歪歪的課。他說他在當時，倒還沒有什麼很特別的感覺，但到了後來、特別是在現在，每當他一回憶起那節課時，就如同品味一壇埋藏在地底下已是多年之久的女兒紅，時間越長久，醇香便越濃。
我起初不大怎麼相信，因為阿蛋在要我替他寫這些故事時，曾扯過不少羅羅嗦嗦的冗話，而且他在扯之前，也老是說很j ng彩很j ng彩之類的忽悠話，但結果其實卻不是我所想的那樣，有的甚至是大相徑庭。
而且我又想，不就一節課嗎，再j ng彩又能j ng彩得到哪里去呢，又不是看了縣城那些五十元一張大門票的大女人跳月兌衣舞，更不是看了香港那些大明星的演唱會。而且雖說我不是個什麼‘飽讀十年寒窗苦的布衣秀才’，但是學校門，俺也沒少進去過，里面玩的是哪些鳥把戲，俺還是知道滴。學校老師給學生們上課，他娘的不就是那麼一回事情嗎，除了在上面那一個年齡大的、帶著在下面那一群年齡小的瞎叫瞎鬧瞎起哄之外，其他還能有什麼好爽的，難不成你不會是在忽悠我吧。于是，當時我就不加任何委婉之辭的對他說；我靠，阿蛋，咱倆可是做了多年的好兄弟了，你要是敢再忽悠我而扯那些羅嗦話的話，咱就馬上停筆不給你寫，而且還要你沒完。阿蛋一見我是如此反應，急忙向我又發煙又遞飲料的，然後連忙解釋道；X哥，好說，好說。咱倆是什麼交情，你還不相信咱阿蛋嗎，咱阿蛋要是忽悠你X哥的話，下輩子就變耗子，再說，憑你X哥的j ng明，然後再加上咱阿蛋的智力，咱要敢忽悠你的話，那還不是‘閻王爺面前裝神弄鬼，自作聰明’嗎。
我一瞧他那神態，覺得他應該說的都是實話，也就是說他應該沒有忽悠我什麼，但我還是義正嚴辭提醒他道；不管你有沒有忽悠你X哥我，但你以後在‘交代’材料時，無關緊要的話題盡量少扯為妙，這樣，對你對我都有好處。
不過我又說，你老蛋雖然現在只是個喂豬的，但曾經卻是個大名鼎鼎破案無數的私家大神探，要不是我得到了其他資料，有許多事情連我都還蒙在鼓里呢。實際上論智力，咱可不是你對手，有的人不知道你的光輝歷史。而且還嘲笑你是傻B一個，但實際上真正傻B的不是你，而是他們，他們看不到的超常聰明之處，那是因為他們不夠聰明，這就能足夠證明他們缺乏那種程度的智力來發現你。天底下所有傻瓜最大的共同特點就是，他們都覺得自己很聰明，而周圍的其他人都是沒有他聰明的傻瓜。所以，當那些人恥笑你是個傻B時，他們實際上才是真正的大傻B。阿蛋一听我這麼說，連連道；X哥，你太抬舉我了，我是傻B，是一個真正的傻B，我可戴不起這樣的高帽子啊。我沉默了一會兒，一下子不在如何是好，突然頓感很不自在，過了那一陣後，我才對他說，老蛋，你還是先說一說那節課的j ng彩之處吧，趁我現在有空，我好趕緊替你寫出來。後來，根據他當時給我‘交代’的材料，當時情況是這樣的，基本如下。
歐陽老師‘天門’大開，ch n光大量往外泄露，可他自己一點都未察覺到，要不是幸虧胖子飛，別說是一天，但最起來他在那一節課上，是覺察不到的，除非他想撒尿，那還差不多。
歐陽老師屁溜溜跑到門外將‘天門’關好之後，又重新回到了學生們面前，他故做鎮定，佯裝一點事都沒有發生過的樣子。故意咳了幾聲，接著對大家說；‘老師今天不教別的，就先教你們一首詩歌，這首詩看似簡單，實際上卻蘊藏著很高的境界、蘊涵著常人一下子難以理解的意象在其中，這便是這首詩歌的真正魅力所在，我現在先將這首詩歌的名字告訴大家，它的名字叫’。
‘什麼，還有這樣奇怪名字的詩，咱們學的可不像這樣’。
‘我們學的詩歌題目都不是這樣的’。
‘少羅嗦，名字奇怪有什麼不好的，你看我就不是叫張三嗎’。
，，，，，，，
面對台下一片嘟噥聲，歐陽老師沒有說什麼，他只是告訴大家道；請同學們先安靜，老師現在就要將這首詩歌讀出來了。
頓時，鴉雀無聲。
只見歐陽老師在讀詩之前，先是干咳幾下，然後背著手，仰望著教室後牆玻璃窗外那一片澄藍的天空和重疊的白s 雲巒，情緒十分投入的讀了起來。音律抑揚頓挫，煞是慟听。
啊
啊啊啊
啊啊
啊啊啊啊啊
啊
啊啊
啊
啊了一陣之後，他先深深鞠了一個躬，然後對大家說，‘同學們，我的讀完了，謝謝大家’。
‘什麼，就完了’。大家都瞪大眼楮，嘴巴哦得幾乎都能塞進去一個拳頭。當時的反應都大同小異，基本上就這一個意思。
‘你們大家有什麼看法，可以大膽的跟老師互動’。歐陽老師笑容可掬和顏悅s 地問下面學生們。
‘老師，我覺得你這首詩，跟咱學的‘花落知多少’根本就不是一個樣’。這下被胖子飛趕緊搶了一個先去。
‘對，這位可愛的胖子同學，請你先坐下。你問的很好，我剛才給你們讀的詩歌，是西方的詩歌，西方詩歌的風格跟我們國家的不一樣，但你們以後還會更多的接觸這方面的詩歌，胖子同學，老師謝謝你的提問’。
‘哦’。胖子飛糊里糊涂的點了點頭。不過他急著提問的最大原因，不是出于對這首詩歌的關心，而是能不能得到比如像鋼筆啊筆記本之類的獎勵，但是按照目前形式，他的願望很有可能會泡湯。
‘老師，為什麼像咱們的一二三四五、上山打老虎、老虎不在家、打屁就是他。這些詩都是五個字五個字排在一起的，而你剛才讀的卻不是這樣’。這次提問的是李膘風，他的外號也叫‘猴子’，個子矮小，膽小怕事，雖然這次是壯著膽子提問，而且提問的時候，兩腿發軟，聲音打顫。但對于他來說，也算是一個很大的進步了，因為他以前從來都不敢在老師面前這樣做。
‘謝謝你能向老師提出這個問題，我們的詩歌與西方的詩歌形式一直都很迥異，雖然我們的詩歌有自己的模式，但實際上他們也有，比如像那種十四行，其實跟咱們的也差不多，而且他們的詩歌，也講究音律感，還講究畫面感，我們東方與他們西方的理解方式和審美方式一直都不是一樣，所以藝術的風格也不一樣’。
‘哦’。李膘風若有所思的點點頭，然後同樣也是稀里糊涂，腦子里裝了一盆模不著邊看不到底的霧水。
‘同學們，請繼續向老師提問，謝謝你們’。
不過這一下，沒有什麼人願意提問了，雖然每個人都有自己的不同意見，但有一點卻同出一轍，那就是，再提下去也沒有什麼意思。
時間慢慢沉澱了一會兒後，歐陽老師忽然對大家說；‘那好吧，竟然大家都不提了，那麼現在就請同學們跟我一起將這首詩歌好好學習一下’。
‘慢著，老師，我現在有問題’。
發言的不是別人，而是阿蛋，阿蛋本來不想提問，他覺得提起來也沒有什麼意思。但一見歐陽老師竟然要讓他們大家跟著一起來學這首詩歌，他的心就猛的往下一掉。因為他覺得，要他去學這首詩歌，還不如要他去掃廁所，為什麼呢，二個字，難受。如果再加一個字的話，那就是，很難受。
‘請問你有什麼問題想問老師’。
‘老師，你剛才從腦袋一直啊到，我還不知道這首詩是什麼意思呢’。阿蛋說。