()ch n暖之際，校門外的巷道里掛滿了洋紫荊花，厚厚實實的覆蓋在整棵樹上。若沒有那大片大片如桃子大的闊葉，遠遠看起來就像是櫻花樹般美麗。時不時落下略帶芳香的花瓣，形如蝴蝶，紅s 或粉s 早已鋪滿了巷道。與南華的大多數植物一樣，紫荊花也是終年常綠植物，不過ch n天的花瓣較之綠葉更顯繁茂。
然，花雖落，人未出。
5月的第二個星期四傍晚，守候在校門外的家長很是疑惑，平時打了鈴孩子就應該出來了才是，如今比往常多等了十分鐘仍不見人影。見其他孩子已經出來，是自家孩子貪玩嗎？但陸陸續續出來的孩子只是一小部分。
「大哥，怎麼還不放學？」沒能拉下臉問別人的孩子，某位母親朝從校內走回來的門衛問道。
「唉~啊，已經放了。」因為不得不在這時回來換班，門衛打從心底產生了遺憾的感覺，深深的嘆了口氣。
「那為什麼孩子還不出來？」
「因為快畫完了啊，眼看就要畫完了，還差那麼一點點。」說到這里，他因為遺憾露出了不滿地樣子抱怨道。
「就快畫完了？」這位母親更加疑惑。
「壁畫？」旁邊反應過來的家長突然問道。
他想起某天在家里問起孩子「今天在學校學了什麼？」孩子很興奮的告訴自己，「學了語文，數學、和英語……」孩子只把科目念出來說了等于沒說。為了給孩子起到復習的目的，自然是要詳細追問一番。
談著談著，孩子似乎已經記不清上課內容，顧左右而言他。談起了學校東牆的怪事，每天早上大約有個二三年級的學生在牆壁上畫畫。追問「學校不抓他去上課嗎」時，孩子回答說有老師在旁邊看著。
難道是嫌原來的牆壁太簡陋，學校組織大型牆繪活動？不對啊，听說畫畫的只有一個學生。
「是啊，學生圍了里三層外三層，全都等著看最後的落筆呢。」門衛回頭望了一眼，學校整體雖是矩形，但校道拐了個小彎，要走過去才能看到牆繪。
本來牆繪到底有畫多長是沒人知道的，不過那學生今天已經在牆繪後畫了條直線。平時因為台階形狀為∠凸的結合體，所以每天作畫完成的時候畫面都是凸的台階型。可今天台階不但被擺在了一邊，顏料也從台階移到了地上，正是快要畫完的征兆。
「不是一個孩子在畫嗎？畫的是什麼啊？要這麼多孩子留在那看。」家長們問道。除非有特殊原因，否則家長不能隨意踏進校園參觀。
「學校沒強制留孩子，是孩子自願聚在那的，就像看落成典禮一樣。而且不止是孩子留在那看，還有校長和二十多位老師都在等最後一筆……」抱著對最後一筆的怨念，門衛又朝校內扭了扭頭。
拐角後的牆壁上畫著一副2.4m*99.9m的巨型牆繪。
巨型牆繪構圖嚴謹，技法j ng湛，整個畫面都以江畔揮動武器的莊嚴戰斗的場面為中心。曹c o士兵表情剛毅，江東士兵動作激昂。一方雖敗仍騎馬踏浪死守，一方初勝駕船由江面襲來。為了更好地渲染氣氛，就連天上的紅朵也染上了火燒連船的氣勢。無論勝敗，出征的戰士皆是凶多吉少，牆壁前段的士兵人在立陣以待，後段的士兵已經短兵相接。
兄弟落馬，兄半伏于水一手托著弟弟，哀痛得心如刀絞，另一只手仍分離迎敵；左右兩邊已被敵軍攻破，兩把尖刀即將到其脖子，避無可避，只能怒吼刺向前方，y 臨死多殺一人抵命。
修長的壁畫可以承載許多畫面，在此采用多側面揭示人物心理狀態的手法，使這幕悲壯的戰爭場面具有豐富的可讀x ng。曹軍勇士的激昂氣概與已然降臨的慘敗形成對比，悲壯的氣氛更加明顯。
氣勢恢宏的牆繪就矗立校道旁，眾人皆等待最後的一小塊空格填滿。只見身著滿是顏料斑點的小男孩，手中不斷變化著大小不一的畫刷，畫到細致之處甚至用起了毛筆——
最後5cm*10cm！
最後一筆！
最後一個小點！
終于……
「呼哇哇哇——！」校內傳出一陣歡呼。
不需要人為的組織。當持續一個月看著牆繪成長時，在三十一天後的今天，這副作品終于在自己的眼皮底下完成！就好似自己所觀察的植物開花結果般欣喜，好像孩子在自己眼前長大ch ngr n般興奮。
不過這幅牆繪還未完成，直到梨木在牆繪最後一角簽上名字，落款——
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宣誓完自己對《赤壁》的所有權，學生這才意識到現在才是真正的完結。伴隨著校長的掌聲，學生們也跟著鼓掌，掌聲和歡呼聲不絕于耳。
——原來水泥灰牆壁跟現在相比簡直弱爆了！
「呼——」梨木長吁了一口氣，笑意浮現在他的臉上。歷時31天，他還是第一次進行如此長時間的創作，這種感覺好似每天都在培養自己的孩子成長一般，父母終將為它的成熟而感到驕傲。
「畫得頂好——頂好，梨木，看來你畫畫比數學有天分啊。」
校長對這幅牆繪越看越喜歡，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。以後市委領導來視察就又多了一樣可參觀東西，行程安排就不像以往看看桌椅和獎狀之類的枯燥之物。
享受特等席福利院老人從輪椅上顫顫巍巍的站起來。這幅《赤壁之戰》何止是挺好這麼簡單，它已經月兌離了普通牆繪的範疇，是油畫與牆壁的完美結合體。外行人或許看不出來，但是……
「校長啊，哪里哪里，還很不入流呢。」
但是作畫者只是個九歲小孩，面對校長的夸獎能謙虛待之，還自稱這幅巨型油畫還不入流。從他繪畫的方式可以看出，他至少是個有名師指導（終極畫家），有豐富的油畫經驗（r 常任務），有著極高繪畫天賦的小孩（系統技能）。
且不管這位老者誤會到何種程度。
此時校長站擋住了他的視線，讓這位老者空伸出顫抖的手，失去了靠近梨木的機會。校長和滿身彩斑梨木靠近了些，不過仍保持著一兩步距離。
「那個，你看，學校西牆北牆空著也是空著，能不能也幫畫上兩幅添添彩？」校長搓著手背的青筋，似乎怕被拒絕，有些忐忑不安地詢問。
「不收贊助費了吧？」梨木曉有興致的翹起了嘴角
「不收，不收！」校長笑容可掬地說道。
「有時間的話我會考慮考慮。」這時梨木用輕描淡寫的一句回應了校長的請求。
雖有答復，實際上畫還是不畫仍是個未知數。校長人老成j ng，懷疑起梨木是不是為先前的贊助費耿耿于懷，不過學校吃進肚子里的贊助費是不可能退的。心中度量了一下這兒牆繪的價值……似乎還真可以考慮花錢聘他來畫牆繪？如果另兩幅也畫得這麼好的話，來年市委領導來視察就不會這麼枯燥了。
「死老頭說什麼呢，梨木今天提前完成就是為了後天參加奧數復賽做準備，不要在這時候打擾他。」黎啟花插入兩人中間的位置，對丈夫特意拿繪畫和數學相比較頗有不滿。
「n in i。」梨木退開一小步，他可不想讓身上洗不掉的顏料站到黎n in i的衣服上。靜默了半晌，以一種與剛才截然不同的認真態度說道︰
「不用擔心，我會努力得第一的。」
「同學們，都散了吧，散了吧，放學了要盡快回家，不要讓父母擔心知道嗎……！」與此同時，校長開始抓緊時機驅散學生。牆繪已畫完，見證完成的時刻已經過去，以後有大把時間可以欣賞。
「梨木，不能厚此薄彼啊。」目送大量學生離去的背影，校長臉上浮出了醋意。梨木對妻子的稱呼是n in i，對自己稱呼卻是校長。
「嘎嘎——」梨木干笑兩聲。
可不是每個人都能讓他心甘情願當孫子的。若沒有足夠的感情基礎或令人敬佩的地方，「爺爺」一詞可以隨便叫，「干爺爺」卻不能隨便認。
「呵呵呵呵呵……」黎老師在兩人中間開心笑道。
別離這其樂融融的畫面，福利院的車駛來校園，老者的工作也終于結束。
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半夜，福利院旁的養老院內。
致吾好友岐山︰
久疏問候，想必一切佳勝？今r 見一好苗子，甚喜之，故老通報爾。
八仙，當初余等自稱是八仙過海，各顯神通。終是分出了勝負，爾走國畫路子是對的，油畫于國內仍無出頭之r ，然，近月余之理想亦現曙光。
余在院中養老，體中尚適，不愁吃穿。月前谷雨，一女子來院尋工，資三百又五一月。余閑來無事，畫意猶在，氣s 尚可，月兌引而出。工作詳細，乃扮作畫中行家，佯觀一子作畫，呼喝他人遠離，以防滋擾。余倒是做回了老本行，r 間休憩，伴以蔬果，甚似度假。觀此子作畫以快、準二字為主，招招落筆已有胸臆，構圖觀甚是了得。不換筆料，東一蘸西一落，使盡一種s 調再換其它。余已書信至觀，令其關注，斷不可斷送此子。
余之理想，余之宏願，終有托付。聞此子或數r 後再繪，若有幸觀之再……恕不贅述，就此擱筆。
己卯年四月初七小滿——友人八仙繼光