()三一學院，下課三十分鐘。
無盡延伸的長廊尾部有兩個小孩，而行廊中段也有幾個學生在討論「作業」。
他們在黑板外正面兩米遠的地方沉思，背後靠著歷時百年的古老教室，室內同樣有幾個學生在推算著題目。
廊外其中一人單手插胸，模著下巴時不時對黑板指點迷津，宛如研究院里討論的學者。另一人散亂著頭發，半長的胡子顫動，也是個氣度不凡的學生。
教室里藏著幾個佝僂的背影，放學仍留在學校的學生似乎對題目十分執著。
「還差一點，如果能搞定一版說不定這個學期能直接拿到A評級。」
「這道題根本得不出ψn圖形。」
「解決一道我們這個學期就不用愁了，再努力一下吧。」
室內佝僂的身影各自說著話，稍微站起身子伸了個懶腰，骨頭頓時奏起了 里啪啦的清脆樂曲。
黑板上這九道題目……
說是作業也算作業，因為完成它們可以提高學期評級。但與此同時也是今年新出爐的頂尖難題，其中一些是難倒世界上眾多科學家的題目，屬于擺出來給人長見識的世界級難題。另一些則是博士教授們工作中尚未攻克的方程式。
……
通往理工學部的樓梯上。
史黛拉和兩個學生走在一起，手中拿著一份計算草稿，看到妙處停下來仔細閱讀。
「這算法不錯，可是還差一點點。」她對兩個學生滿意的鼓勵道，「拉法爾、波特，你們的計算已經給了我些啟示，我相信再加把勁你一定能解開。」
史黛拉一翻頁，手指點在其中一處關鍵地方——εｉ=Ｅ0ｎｌ-Ｑ2ｎｌｅ22ａ0(ｎ-Δｎｌ)2。
「這是……」
兩學生眼楮一亮。
既然他們能把算術式解到十之七八，自然也都是見j ng識j ng的頂尖學生。之前推算就覺得有些生硬的地方，可惜知道有錯卻察覺不出錯在哪里，現在史黛拉博士稍加指點，他們立即茅塞頓開。
「這麼說下面的εｉｒ=Ｅ0ｎｌ-Ｑ2ｎｌｅ22ａ0(ｎ-Δｎｌ)2+ΔＥｒ也應該改。」叫拉法爾的優等生說道。
「這……得大改了。」另一個叫波特的優等生說。
雖不至于重新推演，卻也得從中開始改，也算是個半大不小的工程。
史黛拉和兩個學生在樓道中停下，里斯博士和庫爾特博士也餃尾而至。
史黛拉三位博士j ng通數學、旁通物理，因此主要負責教授數學。這門科目下課一般都得滯留些時間，幫助單一一個學生解釋某題就得多花費幾分鐘，若是遇到些冥頑不靈又死皮賴臉的學生，一道題說上半個鐘頭也不一定能下班。
「史黛拉，你也這麼晚呢，被他們兩纏住了嗎？」里斯博士笑道。
「不是，你們看這題，我們不是有個懸而未決的小問題嗎？他們兩個幾乎幫我們攻克了，至少我現在已經有了思路。」
「哦？我看看……這，還真是——」
這三位劍橋的頂尖數學家都有些激動起來。他們的主要工作其實是研究，給學生教課才是次要工作，他們平時把放在研究上的時間比上課時間還多。
說起博士和教授的區別其實也只是一個時間問題，兩者在實力上相差不大，唯一的不同在于沉澱。在學術期刊和項目經驗上的沉澱，以及各種榮譽的積累。
「全都是拉法爾、波特計算的，他們是劍橋這一期腦袋最好的學生，解題思維趕超我們這些老頑固了。」史黛拉博士為自己的學生感到驕傲。
「再接再厲。」老里斯佝僂著身影沙啞道，這位老博士可難得說出贊揚的話……盡管則四字算不上是贊揚。
庫爾特博士看了里斯博士一眼，心中暗嘆這位學者脾氣太臭，所以一直都評不上教授職稱。
「我覺得應該給他們更z y u的時間，這學期給他們授予評級自動上升一級的待遇怎麼樣？」史黛拉提議道。
提升評級，就是學生考得C就給他們升到B，考得B就給他們A，若是A就升A+。當然，史黛拉可不認為這些優等生會交份B的答卷，只是讓他們平時學習稍微輕松些罷了。優秀的學生自有優秀的方法，他們應該用更多時間去按自己的思路去發展。
「只有小孩才需要枷鎖，雄鷹不需要束縛……」
庫爾特博士來微笑說道，雙手拍拍他們肩膀以示鼓勵。在英國許多教師都喜歡「獎勵教學」而非「懲罰教學」，積極向上的引導遠比壓抑的引導更有效。
英國的教育體系其實非常發達和完善。如果因為覺得英國學習輕松就覺得學生荒廢學業，那就大錯特錯了！英國各階段各班級學生人數一般不超過19人，他們認為超過這個人數老師就會對孩子照顧不周。
一個人的j ng力終究是有限的，加班和加量只會影響質量。就拿中國大陸一個班50多個學生的狀況來說，根據英國教育理論，50人的班級內起碼有30個學生處于「被冷落狀態」，只有19人能在老師的關愛中得到成長。如果有學生在9年義務教育的學習生涯中被一直都冷落，這種感覺無疑是非常冰冷難受的。
英國每天花6個小時在19個學生身上，中國每天花8個多小時在50多個學生身上，學期數分別以6個月和9個月計算——老師加注在學生身上j ng力的比例實在顯而易見。英國……我們說，他們在孩子身上分配的j ng力至少不比大陸少。
跟規定超市只開6個小時一樣的道理，英國人擅長在最短時間內獲得最大效益。既然孩子能在6小時、6個月內，獲得比大陸8小時、9個月學制更好的照顧，又何必把老師和學生都累得半死不活呢？
哦，這是國情問題……嗯，那是屁話。
梨木以前就認識好幾十個持有教師資格證的同學，畢業後進入人民教師這行的只有3個半，其中半個是頻繁轉行的他，另外三個是月收入800的特崗教師。收入800啊……說到底，還是國家在民生、教育事業投入不夠大的結果。
人家用6小時就能抵得上別國8小時+加班熬夜的效率，等到發生戰事和危機時他們也加班熬夜，倒時能煥發出的潛在能量自然比別國巨大。
「……雄鷹就應該展翅高飛。」
「話題扯得有點遠，什麼雄鷹不雄鷹的，別把他們夸上天了。」史黛拉笑呵呵道。
「我們當然是雄鷹。」
「那是，都是英國人。」
拉爾法和波特不知謙讓，忤逆著史黛拉的話語，神采飛揚的在那夸贊著自己……事實上兩人的自信讓史黛拉更是十分欣喜。
「好了，先回辦公室拿東西再說。」
「好，我們走。」
史黛拉高興地說著，一行五人帶著解題的靈感再次邁上樓梯。(未完待續。)