()又到周六下午去劉老莊學校開會的時候了，馬良與張迎ch n、許玲玲還是如以往一樣到了學校，找了個不起眼的位置坐下。這時，學校的劉會計穿一身鮮紅的衣服，好像新娘子一樣，滿場轉著好像在找人，看到他們仨在一起後，在人們的注視下徑直的走過來，用力的擠在了許玲玲與馬良中間。登時張迎ch n和許玲玲的臉就變了，許玲玲面s 僵硬的與劉會計打了聲招呼，不知道是沒有听到還是劉會計的注意力沒有在許玲玲身上，劉會計沒有反應。張迎ch n根本就沒有理劉會計，而是轉過頭來馬良說個不停，但眼楮卻瞟著劉會計。劉會計坐下後，看馬良與張迎ch n說話，並沒有反應，但馬良感覺得出來，由于劉會計夾在了自己和許玲玲之間，自己的身體和劉會計的身體幾乎是貼在一起了。沒有辦法，只好將身體向張迎ch n那里挪了挪，張迎ch n感覺出了馬良的異動，微微一笑，故意的也將身體向馬良擠了過來，馬良這下可苦了，夾在兩個女人中間，大冷的天，汗都要快下來了。
這是新ch n後第一次會議，李校長ch n節時可能喝酒不少，臉紅紅的，j ng神特別充足，與以前好像換了一個人似的。在例行的給老師們拜完年後，
他傳達了今年縣教委ch n節後召開的全年教育工作會議j ng神，要求各個學校把教學、學習放在首要位置，用成績來說話。他說，劉老莊學校為了貫徹縣教委的會議j ng神，將對一些老師的工作進行調整。這時，劉會計幾乎貼到馬良身上，用嘴對著馬良的耳朵說，「李校長要把你調到劉老莊中學來。」馬良感覺劉會計像是在對著自己的耳朵吹氣，雖然听清了她的話話，但對她在大庭廣眾之中這樣與自己親昵還是感到特別難受，自己與她僅是開會時見過面，說話從沒有超過十句，突然這麼親近，連自己都懷疑她有什麼企圖。
會後，李校長將馬良、張迎ch n和其他幾個老師留了下來，李校長說，「經過這多半年的觀察，馬良老師是一名合格的好老師，在馬莊小學的成績有目共睹，為了更好的發揮馬良老師的長處，學校決定將馬良調到劉老莊學校教初二英語並任二十七班班主任。」
「對不起，李校長，我不能同意到劉老莊學校來教書。」馬良說。
張迎ch n听馬良這麼說，眼楮一亮，深情的注視著馬良，感覺這個小伙子行事太出乎常人所料了。
「為什麼？」李校長問，「這里的條件比馬莊強多了，你離家遠，這里還有一些老師可以與你就伴，有伙房，免了你天天自己做飯了。」
「謝謝校長對我的關心，我在馬莊多半年已經適應了那里生活了。更主要的是現在我所教的學生正是關健的時期，剛剛將他們引進學習的門，我若走了，這些孩子們就全毀了。」馬良說。
「不會吧，你一走，你的學生們就全毀了，也太拿自己當回事了吧。」旁邊一位老師y n陽怪氣地說，這樣老師就是將從劉老莊學校去接替馬良的那位。這里心里正窩著氣呢，听馬良這麼說心里更氣了。
馬良沒有理他，繼續對李校長說，「不管怎麼說，我是堅決不能走的。你若不相信可以去听听我講課，看看我是不是在說假話。」
「真沒有想到你還不願意離開那里，這樣吧，抽時間我和幾位老師一起去你那里，听听你的課，看看是不是如你所說的那樣。」李校長說。
走出校長辦公室時，劉會計正在院子里站著，看他們出來了，急忙迎上來問，「馬老師你什麼時候過來啊，到時我給你安排宿舍。」
張迎ch n說，「別瞎忙了，馬老師不希罕到這里來。」說完轉身就走。
回到學校，許玲玲正眼紅紅的坐在辦公室里，看到他們回來了急忙站起來問，「你什麼時候走啊，馬老師。」
「許老師看你，一說馬老師要調走，你的眼楮都哭紅了。」張迎ch n笑嘻嘻地說。
「張校長，你看看，我哪里哭了。倒是你，一看馬老師要走，你高興的這個樣子。」許玲玲掩飾道。
「告訴你一個大好消息，馬老師堅決不同意調走。也就是說，他還繼續在我們這里當老師。」張迎ch n大聲地對許玲玲說。
「真的？是真的？「許玲玲不相信似的拉著馬良的胳膊問。
馬良點了點頭。
「太好了，真是太好了。」許玲玲的手一直拉著馬良的胳膊，不由自主地晃動起來了。張迎ch n看著許玲玲這個樣子也指著許玲玲笑了起來。許玲玲這才發現自己還在抓著馬良的胳膊，臉突然紅了，嗔怪道︰「張校長，真會捉弄人。」
過了一會兒，許玲玲說︰「我真擔心馬良調走後，接替他的是那個老孫，太惡心人了。每次去開會，都直直的盯著人看，有時還故意的坐在你旁邊，沾你點小便宜，這麼多老師在那里還不能立即就急。」
「是啊，我也看到那家伙身上就會皮雞皮疙瘩，不但說話口齒不清，而且見了女人就拉不動腿，與你說話恨不得上臉上來。」張迎ch n也恨恨的說。
「那好啊，若來這麼一位，兩位美女就可以不寂寞了，天天有人圍著你們轉了。」馬良與她倆開玩笑。其實他知道，這兩位女同事在劉老莊學校這些女老師里面算是漂亮的，有許多同事開玩笑時都說，馬莊雖然偏遠，但有美女個伴也是個不錯的地方。更難能可貴的是，她們對他都有很深的感情，三個相處的都很好，馬良真不敢想像若是換了老孫，馬莊小學會是什麼狀態。
晚上，馬良將調工作給推辭的事向陳大夫夫婦進行了訴說，陳大夫笑著說，「樹y 靜而風不止，梁園雖好。」
陳太太對馬良說︰「你可能在馬莊的時間不會太長了，不管你願不願意，都會走的。你要做好隨時走的準備。就像打仗一樣，若是行動就是快的。」
馬良考慮了一下如果自己調走的話，這些學生的學習情況是最令他擔心的，他們剛剛踏入學習的門檻，自己教給他們的學習方法，做人的道德規範都還欠缺很多，以後的教學重點不能再是學習內容的填充，而是學習方法的運用和如何正直做人的傳授了。
接下來的r 子，馬良除強化英語口語外，就是讓學生們學習如何自學，如何進行學習，不斷提出問題或找出一些題目來讓學生自己或是分組去尋求解決的辦法。一開始學生們感覺這些東西還沒有學過，無法下手，不知道怎麼辦。馬良就引導他們從題目的外圍入手，先將不懂的東西學會，弄清，再逐步接近問題的核心。等一個題目解答完成後，這一部分的內容，已經在求解的過程中學習了。有時一個題目需要二天、三天甚至一周的時間來與學生們一起探討和尋找。而馬良想讓學生們學習的就是如何進行解答題目，慢慢的，學生們能夠自己從外圍入手來學習了，雖然不熟練，但方法大致是對的。
新來的七個學生進步也很快，但與原來的這些學生比有些差距，馬良想假以時r ，這些學生都會很優秀的。