()好戲終于要上場了……
東武大陸，地處中州大陸的最東邊，其領土佔據了總領土的四分之一。東武大帝便誕生于這塊大陸，因而負有東武帝國的美稱。
「樹根叔叔，您給我們說說東武大帝的故事吧！在家里娘親跟爹爹都不敢說，怕說了會被殺頭的。」
東武大帝在普通百姓心里那可是神一樣的存在啊，既然是神，當然不容褻瀆了。不過，還是有些個別的例外了，比如教書的先生…
歷史這東西，總是最好的育人素材，又怎能不讓人引以為鑒虛心學習呢？
「好吧！既然你們都這麼想知道，那我便跟你們講講好了，反正你們以後也會知道的。」孩子們對于故事傳說的事情都十分的新奇且十分的向往，這使得劉根懷念起當年兒時的自己來。
「東武大帝生于至今千余年前，那時候大陸還是一個整體，不像如今的混亂。」劉根像說書先生似的，跟孩子們說起東武大帝的傳說來。
而孩子也都豎起耳朵，坐在自己的座位上乖乖的听了起來。就連坐在中間的劉萌也不例外。
‘好戲貌似要上演了…’劉萌的情緒顯得有些興奮起來。
「自東武大帝出生以後，他便格外的熱衷于武道，宛如他的出生就是為了鑽研武道似的。只不過，在那個和平的年代是不允許有戰斗有爭執出現的，旦妨有挑起事端發生爭斗者，將會得以人人誅之。因此，東武大帝只能在私底下一個人苦苦鑽研。」
「東武大帝學習很努力，一邊鑽研自己的武道，還一邊用心的學習每天在課堂上接收到的新課程。只要將學習學好了，才能有更多的心思鑽研自己的武道。為此，東武大帝每天都比別的孩子格外刻苦。也正是如此，他才有了如今的盛名。」劉根將自己的語氣控制的很好，仿佛讓孩子們聯想到東武大帝是如何艱辛如何刻苦似的。
「就這樣時過了數十年，在東武大帝對武道的領悟快有小成的時候，發生了一件令東武大帝十分憤怒的事情。具體是什麼，我也不清楚，只知道那個時候東武大帝很生氣很憤怒。當憤怒達到頂點的時候，東武大帝終于爆發了。在那個頗為和平的大陸上，一個擁有武力值的人，數百上萬的凡夫俗子都將不能與之相提並論的。那一次，東武大帝鋒芒初露，殺人如虎入羊群般的誅殺了那些讓他很憤怒的人。
然而人心都是偏向于大局利益為重，雖然東武大帝解除了家族的危機，卻令他自己陷入了絕境。當他那些仇人的親戚帶著千上萬人喊著，‘挑釁惹事者人人誅之的口號’找上門來的時候，東武大帝家族的人最終不得不將他逐出家族，用以挽救自己的家族。就這樣，東武大帝淪為了一個世俗的遺棄者，但誰也沒有想到包括他的家族那些曾經看好他的人都沒有想到他最後的成就會是那麼的耀眼。」
「險除三霸，勇平禍亂，武掃東武（也就是現在的東武大陸），一次又一次的像世人展現著他的強大。
當他的敵人，他的對手，乃至他的仇家，听到他的名字都聞風散膽的時候，他已有十分了不起的成就。尤其是在武技上，堪稱武技之下第一人。只要是見過他施展武技的，就沒有一人敢說他不是最厲害的存在，因為他的武技能使人頓悟提升自己的境界。久而久之，東武大帝踏上了武道夢寐以求的巔峰，成為了神人一般夢幻的存在。你們的父母不敢跟你們提起，是因為東武大帝確實有那個實力一個念頭就能讓人死去。
所以，你們只能在心里崇拜東武大帝，切不可說他壞話，知道嗎？」仿佛在教育自己的孩子似的，連j ng告的言語都說的那麼輕。
「知道了…」
得知東武大帝是如此厲害的一個人後，面對老師的j ng告，孩子們有些戀戀不舍的從故事中醒了過來。
「我知道你們肯定還想听更多東武大帝的傳說，那你們就得好好學習了，只有學的越多，懂得越多，將來有一天你們才能擁有東武大帝一樣的成就。」小孩子們的心思，做為老師的當然是需要去抓住的。最好的方法就是投其所好，誘導其神。
「真的嗎？……」
「樹根叔叔，您說的是真的嗎？……」
「真的還有東武大帝的傳說嗎？我還想听大帝是怎麼除三霸滅禍亂掃東武呢…」
孩子們像是很想再吃到棒棒糖似的，紛紛追問起老師來。
「只要你們肯用心听講，老師保證，能讓你們每天都听到一個不同版本的東武大帝傳說。怎麼樣？」劉根很聰明的繼續誘導起孩子來。學習是每天都應有的，總不能讓孩子們認真一天貪玩一天吧。
「好！…」
「好！我答應。」
「為了故事，為了傳說，一定會好好學習的…」
得到劉根老師親口許下的保證後，孩子們的學習氣氛頓時都熱情了不少。由此可見，故事還真是一個吸引小朋友的好東西了。
「萌哥哥，東武大帝的故事好像還沒西游記好听呢！要不，你回去再給我講講西游記吧…」就在劉萌也為之神往的時候，耳邊卻傳來了馨兒小丫頭帶著天真的請求聲來。
‘有些故事真是害人不淺啊…’劉萌有些無語的在心里感嘆著。
「這堂課就上到這里了，從下堂課開始，你們要是想再听故事的話就都給我好好的听講。不然故事就得往後推了…」待台上的漏沙快要漏完了，預示著第一堂就要結束了，劉根還不忘了提醒這幫孩子們。跟著還說了一些有關課堂禮貌記錄所要注意的事宜。
比如「我是你們的樹根叔叔，也是你們的老師，在課堂的時候你們都得叫我老師，這是對師者的一種尊敬。」
比如「坐要有坐像…
比如「…學生要有學生的樣子…