()上了兩個禮拜的課，最大的心得是驗證了大學廣泛流行的一句話——大學逃課後悔，不逃課更後悔。
這才剛剛兩個禮拜，宿舍的幾個人都對大學的課堂大失所望。想逃課吧，怕老師點名，有賊心沒賊膽，不
逃吧，有些課听著實在要命，無聊透頂。剛開始上課的兩天還好，大家還都一本正經的在听課，後來，就
成了看著老師一個人的表演秀，在講台上津津有味的講個不停，只要下邊不鬧不反老師才懶得管你。下邊听課的同學卻是千姿百態︰睡覺的有之，發呆的有之，看小說的有之，看其他科目的有之。總之，正經听課的少的可憐。
有些課的任課老師，還自稱教授、副教授級別的。以前，沒上大學之前，對教授這個稱呼很是敬畏，
一直以為教授就是那些學術造詣很深的大師級人物才能稱得上教授，現在看來，原來這就是所謂的教授啊，而且竟然還有這麼多的教授。是只有X大的教授這個樣子，還是所有大學的教授都一個樣子呢。這個問題在這幫剛進入大學的學生來說是個疑問。殊不知，中國所謂的教授和國外的教授之間有天壤之別，國外評一個教授如果在一個領域沒有一定的建樹，沒有一定的學術造詣，熬年頭是熬不不到的，胡子白了你也評不上教授，而且每年評選教授的數量都是有限制的，中國的教授那就是看資歷了，湊吧湊吧發個幾篇論文，年數到了自然就給你評上了，毫無壓力可言。
在元月看來，以前書中所講的，例如「大學之道在明明德」，「師者，所以傳道授業解惑也」等等這
些描述本應該出現在大學校園里的，然而，現在在這里卻很難對其印證了。所謂的大學上課，老師們更多
的是把它當做一種形式，一節課講了一大通，說是講了一大通不如說是照本宣科，照課本念了十幾、幾十頁，等待下課鈴響，布置作業，CLASSOVER，偶爾會有幾個負責人的老師會給你留下電話、郵箱或者QQ等，方便你有問題聯系他們。當然也不能一片蓋全，再差的學校也有第一名的學生，當然也有有兩個讓學生喜歡的老師，並不是所有老師都是這樣的。
然而，最令人驚訝的不是大學這些課堂，而是開的一些課。現在都大學生了，竟然發現馬克思他老人
家還不放過我們，竟然還有《馬克思主義》之類的課，而且還是公共必修課。也許開這些課的初衷都是好
的，為了培養我們正確的價值觀、世界觀，但是大家都知道這課的效果實在不怎麼樣，如果一個學生說他
很喜歡，那只能有兩種情況，一他是神經病，二他有毛病。因為即使是一些老師他們也覺得這些課本來就索然無味，再加上一些老師講的死板教條，對學生來說確是一種痛苦。
這不，每周五的前兩節課就是講述馬克思他老人家思想的課。
由于馬克思主義之類的政治課是公共課，大課，全校的大一新生都要上這些課。所以元月他們上這門課並不是在計算機學院，而是和515社團同一棟樓的一號樓上課。
周五，元月還是習慣x ng的早期，去c o場鍛煉一會兒，背一會英語，然後去吃早飯。當元月吃完早飯回
到宿舍時已經快七點半了，上午第一節課是八點中上課，看那三個家伙還在賴床一點動靜都沒有。看此情
況，如果元月不采取點措施，恐怕是叫不醒他們的。
還好電腦有外接小音箱，元月打開酷狗音樂播放器，找到MichaelJackson的《Beatit》，直接拖到
高ch o開始播放。元月索x ng也跟著音樂節奏，一邊唱一邊跳著Michael的太空滑步，這下宿舍課熱鬧了。元
月心里想著︰「我就不相信聒不醒你麼。」
看來Michael果然起作用了，三個人像ch n蠶涌動一樣地，都醒了，一個個伸著胳膊打著哈欠，嘴里還
在不滿的叨叨著什麼。
看他們只是來回翻騰，沒人起來。元月就說道︰「同志們，再不起來，馬克思他老人家就把你們真帶
走了，如果你們還想見識馬克思課老師的厲害，想死在他手里的就盡管睡吧，我可不等你們了，哥要去當
好學生了。」
「馬克思」劉小輝好像夢見了鬼似的立馬醒了，「幾點了，元月？」
「七點半，如果15分鐘之內，你們不洗漱、收拾出門，那麼你們的掛科幾率就增加了百分之三十。」
元月故作嚴肅的說。
原來教馬克思主義這門課的老師是個老頭，號稱X大四大名捕（考試時專門抓學生作弊的，被他捕獲
的學生大有人在）之一，對紀律要求那是相當的嚴格，尤其是上他的課。遲到三次平時成績為零，逃課兩
次平時成績為零，課堂說話被逮三次平時成績為零，等等一系列關于平時成績為零的政策。如果平時成績
為零，那就意味著期末考試你幾乎不可能通過了，因為期末成績卷面成績之佔百分之六十。就算你考一般
分，換算後也是六十分，何況馬克思這種課想考100分很難。所以，每次上這個老師的課，大家都跟進入
了雷池，戰戰兢兢的，生怕一不小心哪個中彩了。前兩次上課，三個班加起來將近100個人，中彩的就達
到百分之二十，其中就包括趙亮和劉小輝，兩個人一個上課看小說一個上課睡覺。
所以此時想起上午的課是馬克思，他們立馬就想起了上次的教訓。知道這老頭惹不起，所以現在麻溜
的起床了。還好元月從食堂回來時把他們的早餐給帶回來了，他們就在路上解決了早餐，不用餓著肚子了。
說來這個老師還真變態，其他老師頂多偶爾點一次，或者抽查點名，點名時有些老師還不怎麼看人
，幸運的家伙找人替喊一聲「到」就混過去了。這個老師對點名似乎是情有獨鐘，每次上課都願意花費將
近二十分鐘的時間來點名，而且逢課必點，點一個抬頭看一下，要麼在第一節快下課時點，要麼在第二節快下課時點，他上課前後門絕對緊閉，遲到的只要進來就被發現，這里沒有所謂的從後門悄悄溜進來，神不知鬼不覺地溜到座位上。反正就是不給逃課的人機會，即使你逃課了也給你制造極大的心里壓力。
上課的路上，張郎他們一邊吃著早飯，一邊罵著這該死的早課︰「這種破教學方式，管理方式，哪個
腦殘的家伙制定的，要是我是教育部長，第一個把這課取消了。有必要嗎，大學了，如果課講的好，能不
吸引學生嗎，本以為到了大學，可以選擇自己喜歡的專業，自己喜歡的課程，可偏偏就有這麼多的條條框
框把你給圍起來。」
「嗯哪唄，說什麼z y u，z y u個屁啊，所謂的z y u就在那筐子里來回轉吧。」劉小輝也跟著不滿了。
看著他們的樣子，元月也很理解，也很無奈，的確，啟發式教育培養出來的是「人才」，教條式教育培養出來的是「人材」，中國現在大學生越來越多了，按理說人才基數大了，人才就應該多了，實際上卻是只有就業壓力增大了。但是這也並不能埋怨體質本身，也不能埋怨制定這套體質的人。這畢竟是我們發展的實際情況，我們還沒有到發達的那種程度。就像我們的法制建設和西方一些國家相比雖然我們已經在很努力逐步完善了但仍然存在幾十年的差距，甚至更大。所有的發展都不是一蹴而就的，都有一個過程，但是在這個過程中的人確實最難熬的。很多教育界的專家都承認高考制度不合理，有很大的弊端，以前是「八股取士」，靠一篇文章取勝，十年寒窗苦讀，一朝黃榜題名，紫袍加深，鳴鑼開道，真的是好生榮耀啊。現在是靠幾門功課取勝，以前十年磨一劍，現在是將近二十年的心血汗水。似乎換湯不換藥。明明知道「高考」不好，但是沒有一個人能提出一個比高考更好的解決辦法為我們的社會輸送人才。所以有些事情在特定時期內，我們只能發揚其好的一面。除非你能提出更好方法，否則就專心做好自己改做的事。制度下的生存，如果不想被制度淘汰，而又沒辦法超越制度，那就老老實實的遵守制度，直到你有能力改變這個制度。