()江風，地球村中國屯的原住民，一個地地道道的普通二比歡樂少年，一個剛剛結束高考，憧憬著大學生活的笨蛋。面對即將到來的超長假期，慶幸自己終于擺月兌了無盡讀書地獄的江風歡呼著帶上累年攢下的壓歲錢，一口氣沖進網吧泡了整整一個星期。
當他形容枯槁的回到家里躺在床上時，已經油盡燈枯的身體終于是支撐不住，心髒在睡夢中緩緩停止跳動，享年18歲。
——好吧，以上都是來自某個作者的口胡，畢竟這年頭寫本書要湊字數也不容易，以下是正文。
霧崎才人晃蕩著腦袋，努力的消化著——或者是適應著兩段不同的記憶，免得自己出現人格分裂。說實話，對于突然出現在腦海里的記憶，年僅10歲的他實在不知道要怎麼去處理。可是先記憶一步融合過來的x ng格，卻是讓他很自然的接受了如此離奇的事情。
事實上與其說是霧崎才人擁有了江風的記憶，不如說是江風反過來吞噬了霧崎才人的記憶。僅一個夜晚的睡眠時間，這個在他人眼里才10歲的小屁孩，就已經擁有了將近28年的心理年齡，一個開始趨于成熟的靈魂卻控制著稚女敕的身軀，若是被科學家發現恐怕會引起巨大的震動吧。
記憶融合的後遺癥就是霧崎才人在接下來的一個星期時間里一直處于嗜睡的狀態，這讓才人的生活指導老師擔心的安排了幾天假期給他，讓他好好休息一下。
于是在其他小盆友羨慕的目光中，才人好好的利用這幾天時間，整理了下自己的思路。
首先，自己所在的地方是地球，但不是江風所熟悉的地球，而是霧崎才人所了解的地球。他所身處的是位于r 本東京西部的學園都市，這是一座堪稱奇跡的城市。在這里，身為主要居民的就是年齡不一的學生們，可以說這是一個由學生構成主體的城市。
與此同時，學園都市里的學生都在接受超能力開發。而霧崎才人恰好就是一個能力者，在他6歲的時候進入學園都市，經過一系列的課程後獲得了超能力，是j ng神系的能力，能力名為‘心理暗示’。
能力者被劃分了等級，由Level1到Level5分別為低能力者、異能力者、強能力者、大能力者和超能力者。這種等級的劃分，導致了學生在地位上的不同，所以學園都市其實並不如外人所看的那樣光鮮，至少霧崎才人就深有體會。
因為他是Level1的低能力者，這個等級的能力基本沒有什麼太大的作用。例如他的心理暗示，就僅僅只能對自己使用。無論是能力的泛用x ng還是強度都沒有什麼出奇的地方，所以即使身為能力者有著來自學園都市高層派發的獎學金補貼，但身為孤兒的霧崎才人仍舊需要居住在孤兒院里，直到長大後才可以離開，依靠打工來自給自足。
像他這樣的孩子，在學園都市里有接近一百萬。無論是江風還是霧崎才人，都只是各自世界里的最平凡的人，是在電影里連龍套都算不上的小人物。
但是，當這兩個世界的人產生了交集後，產生的變化，卻是讓所有人都目瞪口呆。
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「霧崎，身體好點了嗎？」生活指導老師是一名三十來歲的男子，戴著眼鏡，看起來很溫和。而剛剛從床上爬起來的才人急忙點頭，一邊穿好衣服一邊說︰「老師，我已經沒事了。之前就是沒有睡好，讓你擔心了，對不起。」
「嗯，沒事了就好。」男子點點頭，說︰「那麼明天開始要按時上課了知道嗎？」才人點頭，男子笑了笑關上了房門。過了一會兒才人的其他幾個室友也回來了，這個年紀的男孩子正是好動的時候，才小學的他們對什麼都感到好奇，任何游戲都能玩得津津有味。
相比之下，已經有了成年人思維的才人和這些小鬼顯得格格不入。好在以前的霧崎才人也是個有些孤僻的家伙，雖然不至于受到大家的排擠，但也並不是什麼受歡迎的人，因此才人樂得這些小鬼不理自己。
之後才人恢復了自己的r 常生活節奏，每天上學放學做作業，參加學校組織的各種活動，體驗著雖然無聊但很放松的小學生活。期間他也利用機會前往孤兒院附近的一家圖書館看書，了解一些時事新聞，讓自己不至于變得孤陋寡聞。
當然，圖書館里有他喜歡的漫畫雜志，雖然很多都是過期了的，但對于身無分文的他來說這已經很滿足了。受到異世界另一段記憶的影響，才人變得很喜歡看漫畫以及听音樂。他不會去計較看什麼，也不理會自己听的是什麼音樂，只要是自己喜歡的，都可以接受。
就這麼自娛自樂中，時光飛快流逝，霧崎才人到了13歲。
從孤兒院離開後，他依靠獎學金和參與一些實驗拿到的補助租了一間單人公寓。看在他是學生的份上，公寓管理員只收他半價的房租，這讓手頭拮據的才人很是高興。他已經考上了一所中學，名為白羽中學，從明天開始起，他就是白羽中學中等部的學生了。
要說這幾年生活下來，才人唯一感到遺憾的就是自己的能力依然沒有什麼成長，依舊是Level1。這讓本期待著他的能力可以提升的一些研究員很失望，目前來講他已經是處于被放棄的階段了，基本沒有什麼人來找他參與實驗。
但是才人卻有一個秘密沒有說出來，那就是雖然他的能力沒有提升，但他的計算力，卻有了飛躍的進步。不知道是什麼原因，他的計算力在自小學時那場變故後開始，就在不斷的成長著。很多時候他都不需要進行計算，看到一道數學題後自然而然的就能得出答案。
他也曾使用過那種測試心算能力的方法，可哪怕是號稱最準確的一種，都無法測試他的心算能力到了什麼地步。只知道，任何需要計算的事情，他都能瞬間得出答案。按理說，擁有這樣的計算力，即使無法成為能力者，當一名科學家也是不錯的。
可是才人沒有展露自己的這份才能，來自江風的記憶影響著他，讓他甘願做一名雖然渺小普通，但z y u自在的小人物。所以直到目前為止，依然沒有人發現這個Level1有什麼特殊的地方。
其實才人不知道的是，在他進行能力開發的時候，學園都市就已經對他進行過名為‘素養判定’的測試了。測試的結果是，他一輩子都只能維持在Level1的水平上。所以他才能如此簡單的被放棄掉，哪怕他是稀少的j ng神系能力者也一樣。
心情舒暢的才人在第二天收拾好東西後，來到了白羽中學中等部的校區。白羽中學不是什麼名校，在學園都市里的排位要從中後部找才能找到，里面也沒有什麼知名的能力者，僅僅有一位Level4的念動力能力者，而且還是一位即將畢業的學生。
學校里絕大部分都是Level0，也就是無能力者。例如才人所在的一年C班，整個班級有40人，卻有26人是Level0。身為Level1雖然比Level0強不到哪去，但至少也是有能力的，所以才人在班級的自我介紹上倒是讓同學們多看了幾眼。
蓋過眼楮的中長發烏黑順滑，看得出主人有j ng心打理，雖然戴著眼鏡，但近視度數並不高，反而讓他看起來有一股書卷氣。隨和的x ng格搭配臉上懶懶的笑容，才人給人的印象就是那種弱不禁風，但和氣好相處的好好先生。
成熟的心理年齡讓他在言語上卻又有別于此時的同齡人，通常來講這個年紀的男孩子都有些中二，所以表現得比較成熟隨和的才人在全班同學的支持下當選了班長。這讓完全沒有擔任過干部的才人有些茫然，好在這個年紀的孩子也不需要擔心什麼，有什麼事情好好說明白了就能解決，所以他在最初的不適應過後，倒也漸漸習慣下來。
中等部的課程相比起小學來說要難一些，而且學園都市本身就有著領先于外界的科技水平，加之學生們都參加了能力開發，所以和外界比起來，中等部的課程完全不遜s 于外界的高中。好在才人也是經過了磨練的，強大的計算能力和記憶力，讓他的功課穩穩居于全校前列。
這也導致了很多時候參加了j ng備隊的老師們無法前來上課時，他不得不拿著課本來到講台上出任臨時代課老師。這讓才人在白羽中學有了一個天才學生的名號，不過在以能力等級劃分個人能力的學園都市里，這種名號並不會招來他人的嫉妒。
正當才人以為自己的人生就這麼平淡卻充實的進行下去時，一場變故，讓他的生活從此變得未知而有趣起來。
就像是經過長時間的發酵成熟一樣，那份或許連樹形圖設計者都無法得出答案的強大計算力，讓才人那只能對自己使用的‘心理暗示’產生了扭曲。
一切，就在他上國中以來的第一個暑假里發生。