「校長叫我來請你去研究如何處理學生搗亂課堂的事呢。」
「好！我正要去找校長理論理論呢！」
校長助理帶著王牌教授到了校長辦公室，校長叫助理為王牌教授泡了一杯茶，然後禮節性地請他坐下。接著講道︰「老張，你有什麼意見，通通都講出來吧。」
「我也沒什麼好說的，」教授說道，「就請校長同意我調離這個學校吧！」
「現在這件事不是還麼有處理嗎？」校長說道，「老張啊，你可不能因為學生在課堂上調皮搗蛋就對學校有意見啊？我們好不容易才把你從別的學校挖過來，學校所有領導都是很看重你的。而且你現在還有一個非常重要的研究課題，都快要結題了，這個教育課題高教部都相當重視呢，你總不能因為這麼一件事就讓這個重要課題半途而廢吧。」
「要我繼續留下來也可以，那就必須得開除這位擾亂課堂秩序的學生！」
「這個事嘛，我們馬上就召開校務委員會進行研究，你放心吧，我們會有一個正確的處理意見的。」
當天晚上，所有校級黨政領導及各處室的負責人，全都參加的小屋委員會，商貿系大一一班的班主任，作為特邀代表到會。
校長首先征求了班主任的意見。班主任的觀點仍然是給出路，給機會，她說︰「最多只能夠給一個‘留校察看’的處分。」
接下來，校長便征求了商貿系系主任的意見。系主任說道︰「這件是嘛，我听過班主任的匯報，也直接找張啟蒙同學談過，今天下午，我也找了該班不少學生進行了解、調查。我的看法是︰張啟蒙同學在班上的舉動，的確是大為不妥，但平心而論，應該說，還沒有到‘開除學籍’的地步。即使給他個‘留校察看’的處分，也太重了。我認為還是重在教育。」
班主任對系主任的意見很是不滿，因為她事前找系主任交換過意見，並且明確提出給張啟蒙‘留校察看’的處分，當時系主任並沒有一處異議，而在校務委員會上，卻提出‘留校察看’的處分太重了，這系主任到底是什麼意思呢？但她作為下級，不便在這樣的會上對系主任提出反駁，她倒要再看看其他人到底是什麼意見。
招辦主任接著說道︰「這個學生，是我們本屆新生中以最低錄取分數線錄取的，而且比他前一名就低了10多分。當初招生錄取時，我的意見是寧可少招一名學生，也不予錄取，但學校的意見是不要輕易地就放棄一個招生名額。如果當初就不錄取，也就不會鬧出今天這樣的事來。現在看來，就當做當初沒有錄取這個學生吧。」他的話語雖然帶有幾分含蓄，可大家都明白——開除學籍就是他的處理意見。