等學生都走得差不多了的時候，學生處主任才細細地閱讀了這封公開信的全部內容，其大意是︰
第一、學校單方面做出開除我的決定，是對法律的肆意踐踏，是對我公民權利的惡意侵犯！按法律程序處理罪犯，也得有讓罪犯申述的權利，何況我還夠不上是一名罪犯！如果校方認為我說的毫無道理，我們就來一場公開辯論吧！
第二、學校沒有理由強迫每個學生必須听好每一節課。如果學校認為理由非常充分，我們就同樣再來一場公開的辯論吧。如果不敢辯論，就只能說明你們是一意孤行，專制獨裁！
第三、對市場學的權威教授的教學內容我不但感到很不滿意，而且還有許多質疑！如果你真是一位珍重科學，敢于面對社會、面對實際的學者，你就應該有勇氣放下你的身價，同我進行一場公開的辯論，如果你連這樣一點勇氣都沒有，你的整個教學內容就完全無異于紙上談兵，你就是在貽誤青年學生，就是在浪費青年學生寶貴的青春！
這一張小字報篇幅不長，文字不多，但學生處處長在看完之後，感到很是不安，他當即就在琢磨︰這事絕對非同小可！若是處理上稍有不慎，這將是引起全校沸騰的一枚重磅炸彈。于是，他趕緊把小字報給揭了下來，立即往校長辦公室送去。
校長在接到學生處長送來的小字報之後，反復看了幾遍，然後在辦公室踱來踱去，嘴里不停地叨念著︰「這事到底該怎麼辦呢？」
站在旁邊的學生處長，此時更加沒有招，他也只好默不作聲地呆在那里。
當天晚上，校長又不得不召集校務委員會，因為學生在商貿大一．一班，因此，該班的班主任又不得不到會。
人都到齊了之後，校長便叫校長助理將小字報的內容全文向大家念了一遍，然後大家便輪流傳觀。
等到傳觀完畢之後，校長說道︰「事情的來龍去脈大家都是清楚的，就不必用我再說了。現在的問題是，我們到底該怎麼辦？希望大家還是像昨天晚上的會議一樣，各抒己見，暢所欲言。」
可是，時間已經過去很久了，除了會議室那架落地式座鐘發出的「滴答」聲之外，就是大家喝茶水的聲音，發言的人卻一個也沒有！
又過了一陣子，仍然沒有一個人發言，校長便不得不再次啟發道︰「學校，是大家的學校，不是我一個人的學校。現在，問題已經擺到我們大家面前了，這就需要我們群策群力，集思廣益，大家想辦法啊。我歷來主張‘言者無罪’，這是民主管理，大家都不必有什麼顧慮。有什麼想法、看法，不管它是對、是錯，都各自說出來好啦。」