其實，張啟蒙之所以那樣說，絕非兒戲！他之所以現在提出要攻讀研究生，主要目的就是不願意像大學本科生那樣，學那麼多毫無意義的課程，更不願意去死記硬背那些莫名其妙的課本上的那些教條來對付考試，他是想像研究生那樣，只攻讀主要的課程，也不需要死記硬背書上的教條來對付閉卷考試，而是靠一篇論文就過關。當然，對于論文答辯，他認為︰不就跟我平時侃大山一樣的麼，這不正是我張啟蒙的強項麼！
面對張教授的沉默不語，素來善于察言觀色的張啟蒙完全知道教授先生此時的心思，于是他在自個的心里想到︰「我得趕緊給這位先生洗一洗腦了。」
接著，張啟蒙便針對教授心中的疑問，逐條加以反駁，他說道︰
「老師啊，學生剛才已經向您袒露過︰我並不是輕視理論學習，而是非常強調理論和實踐的結合。再說了，像我們那本《市場學》教材上的不少所謂理論，不客氣地講，純粹就是一些欺人之談，是一些所謂學著名人閉門造車搞出來糊弄人、嚇唬人的，假如真要按照那一套來運作，本錢再雄厚的老板，都非得破產、跳樓不可！而我們商貿系、工商管理系的大學教育，正是在把學生往這一條死胡同上引，我真是感到一種說不出的悲哀！我知道老師是很不贊同我這種說法的，因為您從來就沒有真正地接觸過市場，更沒沒有拿出自己的本錢去直接經營，因此，無論我怎麼說，你都是不會相信的。但是，這的確是我在實踐中的深切體會。
老師，我也知道，你目前是絕不可能答應接收我為研究生的，因為這不像社會上的師父招徒弟那麼簡單。其實，照我看來，原本就應該這麼簡單！社會上師父招徒弟，首先是徒弟看中了師父，然後是師父心甘情願帶這個徒弟，這就是兩廂情願，這有什麼不對呢？如果師父招徒弟也要經過什麼機關的法定考試，我想，這個社會的麻煩事不是就更多了嗎！同樣的道理，這導師帶研究生，為什麼就不可以省去那種多余的考試呢，要考，也得由導師自己出題來考才合理啊！如果仍然沿用那老一套，要不了多久，恐怕又會冒出‘研究生就業難’的社會問題了。就目前我所了解的情況來看，現在的不少研究生也並不比本科生多佔什麼優勢，不少用人單位，寧可錄用本科生，而把研究生撂在一邊呢！因此，學非所用，理論月兌離實際，不單是存在于大學的本科教育，在研究生教育中也同樣存在嚴重的問題你！
老師，我之所以想拜你為師攻讀研究生，我的著眼點並不是研究生的光環和文憑，而是想學點有實際意義的學問．．．．．．」