我從小學到高中都是和爺爺生活在一起。這種生活可以用兩個字奇怪來形容。為了具體描述這種奇怪的生活，我不得不進行一些枯燥的敘述。
我和爺爺一起生活的時候已經八歲，剛好是入小學的年齡。我現在還記得父母親送我去爺爺家的情景，從省城長沙出來，原後坐上公共汽車，經過幾個小時的顛簸，在老家附近的一個叫龍王嶺的小站下車，又步行兩、三個小時左右，才到了爺爺家。
父母生了我和我哥兩人，母親當時對把我送去和爺爺一起住所表現出的不情願，現在想來還歷歷在目。但是，在我的印象中，母親從來不敢和父親唱反調，而且我父親也是極有頭腦的那種，做什麼都果敢決斷，毫不猶豫。
父親又是一個極其孝順之人。在爺爺面前一直是非常恭敬，唯唯若若。盡管我從出生後是第一次來老家（這一點我也非常奇怪），父母放下我後就立馬返回了長沙，盡管分別是我媽媽眼淚婆娑，我卻沒有任何不舍，好像我天生就習慣了生活在這里一樣，這一點直到很多年以後，就連我自己非常不解。
老家的房子是很大的四合院，雕梁畫棟，這說明我的祖上在解放前也應該是豪富之家。
我和爺爺住在後進的一個聯間里。所謂聯間，就是一個門進去，有兩個房間，爺爺睡在里邊一間，我睡外邊一間。里邊那間房子很大，爺爺將它作為了自己的臥室兼書房，靠牆的一排排書架上擺滿了書，大多是線裝的，當然還有當時十分流行紅寶書。盡管房子很大，但這個房子除了我和爺爺以外就是一只狗和一群雞鴨。
我到了老家後不到兩天，就進了我附近的農村小學。我的記憶中，爺爺是從來不關心我在學校的成績的。每天吃完晚飯後，爺爺問得最多的一句就是︰作業做了嗎？
我答︰做完了。
然後，爺爺就帶著我和他的狗出去溜達半小時，再然後就是回家，爺爺開始給我上課。
爺爺在將近五、六年的時間里教我的都是當時被稱為四舊的書。我記得爺爺最開始教我的是《周易》（我多年以後才知道《易》也稱為《周易》）。當時，爺爺從他的房里拿出一本發黃的線裝書，書的封皮只有一個字易。爺爺當時的教法也非常簡單，翻開第一頁，拿出一張白紙，在上面畫了六條線，在六條線下寫了一串字︰
乾︰元、亨、利、貞。
初九︰潛龍忽用
九二︰見龍在田，利見大人。
九三︰君子終日乾乾，夕惕若厲，無咎。
九四︰或躍于淵，無咎。
九五︰飛龍在天，利見大人。
上九︰亢龍有悔。
用九︰見群龍無首，吉。
然後，就是他讀一句，我讀一句。
乾︰元、亨、利、貞。他讀。
我讀︰乾︰元、亨、利、貞。
初九︰潛龍忽用。他讀。
我讀︰初九︰潛龍忽用。
……
我在跟著爺爺讀的時候，會偷偷的去看爺爺的書，想看看上面到底寫些什麼，當我用眼角瞟到爺爺的書時，你可以想見我的神態，本來爺爺寫的我都大部分不認識，那書上的就更加離譜，不但豎著寫，那些字比爺爺寫的令人更難明白，筆畫多得我多直打哆嗦！
當時心中就想︰這不是折騰人嘛，老師給我們的書多好，一看就明白。爺爺書上的字這麼多筆畫，一定是哪個兒子寫了專門來坑人的。
當時我對所讀東西的意思一點都不懂，于是就問爺爺︰爺爺，這是什麼呀？六個’一’下面還搞出這麼多字，有意思嗎？
爺爺答︰你別管，你照讀！你明天就記住這六個一，這些話。
我當時可能就有一種逆反心理，故意去刁難爺爺，問道︰那什麼是‘潛龍忽用’啊？
爺爺望了我一眼，道︰比如你，你現在有什麼用？只能是吃飯、讀書、睡覺，現在的你就好比是潛龍，干什麼都是不成的,這就叫潛龍忽用；只有你把老師教的、我教的記好了，你就不是潛龍了，那以後才能有用啊！接著又說︰你把我教你的好好記住，將來你會受益無窮的。
我當時听後，也是一知半解，收起爺爺寫了很多不明白意思的草稿紙，迷迷糊糊就去睡了。日子也就這樣一天一天過著，近十年中，我學了《易》，又被爺爺逼著熟記了《彖傳》、《大象》等，寒暑假時，爺爺還要加教我《論語》、《孟子》、《道德經》等，甚而至于《葬經》以及一些關于風水的書都被爺爺強行灌輸到了我的頭腦之中。
直到很多年後，我和我的那些兄弟在經歷了九死一生後，才知道了這些生僻難懂知識的用處，也還是在那個時候,我也知道了在我們生活的這塊古老土地下，隱藏著很多常人根本無法理解、也根本無法接受的事實。
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